教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇第2課.doc

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威尼斯的小艇 一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。 2．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱、自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。 3．理解疑難句子的意思。 4．了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。 教學(xué)難點(diǎn)：1．概括寫(xiě)小艇的四個(gè)方面的內(nèi)容。2．理解第6自然段夜景描寫(xiě)與小艇的關(guān)系。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．關(guān)于小艇的幻燈片或畫(huà)片（錄像更好）。 2．組織學(xué)生收集有關(guān)威尼斯的資料，了解其特點(diǎn)。 四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第2課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)第1、2、 3自然段，明白每段寫(xiě)小艇的哪一方面內(nèi)容。 2．邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個(gè)比喻句。 3．感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。 4．背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。） （二）教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書(shū)：重要交通工具。 （2）想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系？（“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，“等于街頭的汽車(chē)”形象寫(xiě)出如何重要。） （3）小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句 聯(lián)系上下文理解課文。 2．學(xué)習(xí)第2。3自然段。 過(guò)渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢？ （1）出示“小艇”幻燈片（或畫(huà)片），用自己的話說(shuō)說(shuō)小艇的特點(diǎn)。（注意引導(dǎo)想象小艇行動(dòng)起來(lái)的情形和坐在艙里的感覺(jué)。） （2）自由讀第2自然段，圈劃寫(xiě)得準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)句，朗讀體會(huì)。 （3）交流（重點(diǎn)體會(huì)幾個(gè)比喻句），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 長(zhǎng)、窄、深 像獨(dú)木船 板書(shū) 外形 翹 像新月 輕巧、靈活 仿佛一條蛇 感覺(jué)：軟、有意思。 （4）借助板書(shū)，背誦第2自然段。（能力強(qiáng)的可背誦2、3自然段。） （5）小結(jié)：作者從小艇的外表寫(xiě)到船艙里，兩個(gè)自然段的觀察角度不同。概括段意時(shí)，就要把兩段的內(nèi)容歸并起來(lái)。 3．學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）自由讀第4段，思考課后習(xí)題1（2）。 （2）交流后板書(shū)；一般 特殊 （3）指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。 （重點(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的意思。） （4）概括說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？這與上文有什么關(guān)系？ （5）小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。 4．作業(yè)選做其中一題。 （1） 背誦并默寫(xiě)第之自然段。 （2）用“像……”造幾個(gè)比喻句。 （3）仿照第4自然段的寫(xiě)法，用自己的話介紹威尼斯小艇的外形。（鼓勵(lì)用上課文中的好詞佳句。）