蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《甜甜的泥土》同步練習(xí)A卷

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第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元第 12 課 甜甜的泥土 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 108 分 1 4 分 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ) 他用巧克力作為 hu l 武器 圓規(guī)很不平 顯出 b y 的神色 他們這些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種 w i y n s ng t ng 的說(shuō)法 這 ji h u y sh ng 的四缽秧苗 袁隆平倍加珍惜 2 6 分 孟子 名 字 時(shí)期著名的 家 家 是 家 思想的代表人物 3 1 分 讀課文 在沙漠中心 本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想 作者的心理 變化過(guò)程是 4 2 分 選出下列橫線上依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 天邊的云彩不停地 著 時(shí)而如白雪堆積的山峰 時(shí)而又成大海的浪花泡沫 那黃了的稻草 也就是上年的秧苗 這綠色的秧苗 又會(huì)變成來(lái)年的稻草 稻草與秧苗是 關(guān)系 春天 不知名的小花過(guò)一陣換一個(gè)顏色 實(shí)在是 小花仿佛知道人們的心意 一直開(kāi)到秋末 A 變換 傳承 相映成趣 B 變幻 傳承 賞心悅目 C 變幻 傳遞 相映成趣 D 變換 傳遞 賞心悅目 5 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病 句意明確的一項(xiàng)是 A 高考臨近 某輔導(dǎo)站稱有命題人員參加 互聯(lián)網(wǎng)上甚至出現(xiàn)可以在高考前提供各科高考 試題 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) B 我不禁懷疑這條題目是不是老師講錯(cuò)了 C 學(xué)生能否取得優(yōu)異的成績(jī) 關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)態(tài)度 D 目前 每個(gè)公民都要特別注意個(gè)人衛(wèi)生 盡量避免不患 非典 6 3 分 選詞填空 男孩 地走到老人跟前 我就撿了一顆 我沒(méi)有吃 給你 男孩 溫和 溫順 孝順 地?cái)v老人坐下 男孩 拿起熟棗放進(jìn)嘴里 還是 美滋滋 酸巴巴 皺巴巴 的甜呢 7 2 分 下列各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 孩子應(yīng)該干 可以干的事 要讓他們自己去干 父母不要越俎代庖 B 你畢業(yè)時(shí)送給我的那支鋼筆 我敝帚自珍 一直保存著 C 雨過(guò)天晴 我們站在土崖邊欣賞著高山流水 心里有一種說(shuō)不出的愉快 D 那些貪污受賄分子肆意以權(quán)謀私 他們的人格真可謂不名一錢 8 2 分 下列各句中 句意明確的一句是 A 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他 B 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行 C 這次考試不難 但由于他準(zhǔn)備得不夠充分 差點(diǎn)兒就沒(méi)及格 D 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 新學(xué)期的工作一定要有新的起色 9 2 分 結(jié)合語(yǔ)境 將下列句子依次填入橫線處 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 深夜聽(tīng)泉 別有一番滋味 泉聲浸著月光 聽(tīng)來(lái)格外清晰 白日里渾然一片的泉鳴 此時(shí)卻能分出許多層次 那 者 是草叢中淌過(guò)的小溪 那 者 是石縫間漏下的滴泉 那 者 應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷 那 者 定是激流直下陡壁 飛瀑落入深潭 至于泉水繞過(guò)樹(shù)根 清流拍打著卵石 則輕重緩急 遠(yuǎn)近高低 各自發(fā)出互不相同的音響 這萬(wàn)般泉聲 被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起 匯成了一首奇妙的交響曲 清脆如彈撥 厚重如貝司轟響 柔曼如提琴 雄渾如銅管齊鳴 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) A B C D 10 2 分 對(duì) 江山如此多嬌 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是 A 承接上文 再次贊美祖國(guó)山河 B 總領(lǐng)以下各句 為下文議論歷史人物作鋪墊 C 引起下文 暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度 D 承上啟下 既承接上文 再次贊美祖國(guó)山河 又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒 為評(píng)論歷史 人物作了鋪墊 11 2 分 閱讀文段 完成問(wèn)題 文化繁榮是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志 今后我市將加快公益性文化事業(yè)發(fā)展步伐 逐步建成寧德市圖書(shū)館 博物館 大劇院 婦女兒童活動(dòng)中心 體育館等一批大型文化體育基礎(chǔ)設(shè)施 不斷提高公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力 通過(guò)保護(hù)閩東畬族文化 民俗文化 廊橋文化和紅土地文化 重視培育文化名人 文化大家 打造一批區(qū)域特色 鮮明的文化品牌構(gòu)建豐富多彩新文化的 大寧德 到 2017 年 創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí) 省級(jí)文明村鎮(zhèn) 文明單位 全面實(shí)施文化風(fēng)尚引領(lǐng) 文化設(shè)施完善 文化惠 民推展 文化遺產(chǎn)保護(hù) 文化精品打造 文化產(chǎn)業(yè)躍升等 六大工程 與此同時(shí) 增加文化旅游產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè)收入 力爭(zhēng)到 2017 年 文化產(chǎn)業(yè)占全市 GDP 比重達(dá)到 8 基本實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)市目標(biāo) 閱讀以上文段 你認(rèn)為下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 力爭(zhēng)到 2017 年 文化產(chǎn)業(yè)占全市 GDP 比重達(dá)到 8 這句話運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法 B 構(gòu)建新文化 大寧德 需要保護(hù)閩東畬族文化 民俗文化 廊橋文化和紅土地文化 C 文段 劃線詞 逐步 意為 依照先后次序 一步挨著一步 說(shuō)明建成寧德市圖書(shū)館等一批大型文化體 育基礎(chǔ)設(shè)施需要一個(gè)過(guò)程 與實(shí)際情況相符 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 以上文段采用的說(shuō)明順序是空間順序 12 20 分 閱讀課文 回答問(wèn)題 1 課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě) 哪些內(nèi)容是略寫(xiě) 這樣寫(xiě)有什么好處 2 選文中作者用哪些話贊美牧羊人 表現(xiàn)了作者怎樣的感情 3 請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子 任選一個(gè) 向遠(yuǎn)處望去 看到了一片灰灰的薄霧 像地毯一樣 鋪在高原上 這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩 挺拔 像筆直站立的少年一樣 4 課文中說(shuō) 這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng) 是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡 句中的 奇跡 指什么 13 5 分 結(jié)合家書(shū)內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)傅雷眼中 堅(jiān)強(qiáng) 的含義是什么 14 5 分 父親的病 中魯迅描寫(xiě)幾位 名醫(yī) 的行醫(yī)態(tài)度 作風(fēng)開(kāi)方等種種表現(xiàn) 揭示了這些人怎樣的 實(shí)質(zhì) 15 5 分 讀 簡(jiǎn) 愛(ài) 你以為 我因?yàn)楦F 低微 矮小 不美 我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎 你想錯(cuò)了 我的靈魂和你一樣 我的心也和你完全一樣 我們站在上帝腳跟前 是平等的 因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這 是簡(jiǎn)在文中的一段精彩的表白 你能從中讀出什么 16 5 分 文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě) 17 5 分 情理交融是本文在語(yǔ)言上的主要特色 以下面這段話為例 請(qǐng)?bào)w會(huì)其飽含的感情色彩 說(shuō)說(shuō)其蘊(yùn) 含的深刻哲理 年輕人之所以為年輕人 并不是單看年紀(jì)輕 假如是單看年紀(jì)輕 我們倒看見(jiàn)有好些年紀(jì)輕輕的人 卻已經(jīng) 成了老腐敗 老頑固 甚至活的木乃伊 雖然還活著 但早已死了 而且死了幾千年 反過(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見(jiàn)有好些年紀(jì)老的人 精神并不老 甚至有的人死了幾千年 而一直都還像活著的 年輕人一樣 所以一個(gè)人的年輕不年輕 并不是?？瓷砩系哪挲g 而主要的還是看精神上的年齡 18 5 分 開(kāi)頭的第一句話 我家養(yǎng)了幾次貓 結(jié)局總是失蹤或死亡 在文中的作用是什么 19 5 分 讀課文 幽徑悲劇 幽徑悲劇 僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎 你是如何理解的 20 8 分 給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) y n 宛如 暈眩 色 吮 m 地 摳起 涮凈 勁旅 21 10 分 給下列各組形近字組詞 眩 炫 泫 蹭 憎 僧 驀 幕 瞅 揪 22 5 分 解釋下列詞語(yǔ) 熱切 奪眶而出 氣勢(shì)洶洶 23 2 分 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 A 有詩(shī)云 長(zhǎng)橋駕彩虹 往來(lái)便是井 日中交易過(guò) 斜陽(yáng)亂人影 B 未到婺源 婺源是一個(gè)奇跡 來(lái)到婺源 婺源有許多奇跡 C 翻開(kāi) 紅樓夢(mèng) 我們會(huì)為曹雪芹當(dāng)年在悼紅軒中 披閱十載 增刪五次 而感動(dòng) D 北京的美食有哪些 您一定會(huì)說(shuō)出一大串兒 什么豆汁兒啦 炒肝啦 爆肚啦 二 閱讀題 共 2 題 共 42 分 24 17 分 現(xiàn)代文閱讀 種樹(shù)的人笑了 他說(shuō) 種樹(shù)不是種菜或種稻子 種樹(shù)是百年的基業(yè) 不像青菜幾個(gè)星期就可以收成 所以 樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源 我澆水只是模仿老天下雨 老天下雨是算不準(zhǔn)的 它幾天下一次 上午或下午 一次下多少 如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng) 樹(shù)苗自然就枯萎了 但是 在不確定中找到水源 拼命扎根 長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了 種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō) 如果我每天都來(lái)澆水 每天定時(shí)澆一定的量 樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心 根就會(huì)浮在 地表上 無(wú)法深入地下 一旦我停止?jié)菜?樹(shù)苗就枯萎得更多 幸而存活的樹(shù)苗 遇到狂風(fēng)暴雨 也會(huì)一吹就倒 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 種樹(shù)人的一番話 使我非常感動(dòng) 不只是樹(shù) 人也是一樣 在不確定中生活的人 能比較經(jīng)得起考驗(yàn) 會(huì)鍛 煉出一顆獨(dú)立自主的心 在不確定中 就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 努力生長(zhǎng) 現(xiàn)在 窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高 是那么優(yōu)雅自在 顯示出勃勃生機(jī) 種樹(shù)的人不再來(lái)了 桃花心木也不會(huì)枯萎了 1 本文段選自課文 作者是 2 如果我每天都來(lái)澆水 每天澆一定的量 這樣做會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果 3 讀畫(huà)橫線的句子 回答問(wèn)題 這個(gè)句子中的 不確定 是指什么 這句話的深刻含義是什么 4 從 種樹(shù)的人不再來(lái)了 這一舉動(dòng)中 你讀懂了什么 25 25 分 閱讀下面的文章 完成后面的題目 人 龍應(yīng)臺(tái) 曾經(jīng)跟孩子們講過(guò)這樣一個(gè)童話 一只心高氣傲的小獅子聽(tīng)說(shuō)人是最壞的動(dòng)物 于是出發(fā)去找人 想給人一 番教訓(xùn) 路上碰見(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物有長(zhǎng)臉大耳四條腿 你是人嗎 獅子大聲吼著 震得樹(shù)木的葉子落了一地 長(zhǎng)臉大耳四腿的動(dòng)物垂下頭 滿嘴白沫口齒不清地說(shuō)明自己是一頭驢子 一頭倒霉的驢子 被人餓了三天之 后還差點(diǎn)打斷了腿 現(xiàn)在叛逃了出來(lái) 人是最壞的動(dòng)物 它控訴 小獅子要為驢子復(fù)仇 于是一前一后結(jié)伴同行 緊接著碰到的動(dòng)物背上有一個(gè)巨大的腫塊 你是人嗎 獅 子大聲吼著 震落了樹(shù)木的葉子 背著腫塊的動(dòng)物聲淚俱下 它當(dāng)然不是人 它被人凌虐得奄奄一息 那兒連撒尿的自由都不給 駱駝憤憤 地說(shuō) 翻起它的嘴唇 人是最壞的動(dòng)物 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 最后終于碰到了一個(gè)用兩條腿直立而行的動(dòng)物 吹著口哨 驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦 躲到樹(shù)林里去了 獅 子大吼一聲 你是人嗎 葉子落了一地 那兩條腿的動(dòng)物不慌不忙地說(shuō) 我是個(gè)木匠 哦 不是人 小獅子有點(diǎn)兒泄氣了 但還是問(wèn)了一句 木匠能追兔子嗎 木匠說(shuō) 他不會(huì)追兔子 但是能做遮風(fēng)擋雨的房子 如果獅子愿意 他可以馬上做一個(gè)給它 小獅子驕傲地 點(diǎn)點(diǎn)頭 木匠卸下背上的工具箱 乒乒乓乓 地敲打起來(lái) 不一會(huì)兒就制成了一個(gè)長(zhǎng)方形的大木盒 他對(duì)小獅子 說(shuō) 得量身材 請(qǐng)?zhí)M(jìn)去試試 獅子一躍而入 木匠說(shuō) 趴下來(lái) 把尾巴也收進(jìn)去 我要試試蓋子密不密 透不透氣 獅子趴下 將尾巴收進(jìn)盒里 木匠將蓋子蓋上 四周釘上釘子 敲得 乒乒乓乓 的 很用力氣 那木盒蓋得極嚴(yán)密卻又透氣 木匠把木盒連同獅子賣給了馬戲團(tuán) 驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆 要決定何去何從了 驢子說(shuō) 其實(shí)跟人在一起 有水喝有料吃 咱們還 是跟人走吧 駱駝?wù)f 那些叛逃在外的也不是什么好東西 咱們還是跟人走吧 木匠就把工具箱綁在駱駝背上 騎上驢子 得意洋洋地上路了 吹著口哨 我猜想 那馬戲團(tuán)和獅子后來(lái)輾轉(zhuǎn)到了世界各地 選自 讀者 1 人的智慧表現(xiàn)在哪幾方面 2 怎樣認(rèn)識(shí)小獅子的性格特征 3 獅子想給人以教訓(xùn) 反被人囚禁并賣給了馬戲團(tuán) 這說(shuō)明了什么 4 根據(jù)驢子和駱駝的表現(xiàn) 談?wù)勊鼈兊某雎穼?huì)怎樣呢 5 讀這一則童話 你獲取了怎樣的啟示呢 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 23 題 共 108 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 12 2 12 3 12 4 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 19 1 20 1 21 1 22 1 23 1 二 閱讀題 共 2 題 共 42 分 24 1 24 2 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 24 3 24 4 25 1 25 2 25 3 25 4 25 5