【2017年】北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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2018 年春 一 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃 姓名 田靜 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué) 下 全級(jí)教學(xué)計(jì)劃 一 學(xué)情分析 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后 基本知識(shí) 技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí) 的目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣 樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 特別是一些動(dòng) 手操作 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣 但是在遇到思考深度較難的 問(wèn)題時(shí) 有畏縮情緒 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò) 但是成績(jī) 不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況 只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中 才能充分的 體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況 因此對(duì)這些學(xué)生 我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已 經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持 并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣 成功體驗(yàn)所獲 得的樂(lè)趣中 學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí) 已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教 材特點(diǎn) 并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù) 二 教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 一 數(shù)與代數(shù) 1 第一單元 加與減 一 是學(xué)習(xí) 20 以?xún)?nèi)的退位減法 降低了一年級(jí) 上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度 退位減法是一個(gè)難點(diǎn) 學(xué)生掌握比較慢 但同 時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在 所以在介紹的 數(shù)小棒 倒著數(shù)數(shù) 湊十法 看減法想加法 借助計(jì)數(shù)器 這些方法中 孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要 求 自己怎么快怎么算 但是要介紹這些方法 2 第三單元 生活中的數(shù) 通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng) 經(jīng)歷從具體情境中抽象 出數(shù)的模型的過(guò)程 會(huì)數(shù) 會(huì)讀 會(huì)寫(xiě) 100 以?xún)?nèi)的數(shù) 在具體情境中把握數(shù)的 相對(duì)大小關(guān)系 能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流 體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系 3 第五單元 加與減 二 第六單元 加與減 三 在 加與減 的 學(xué)習(xí)中 結(jié)合生活情境 學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程 進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義 探索并掌握 100 以?xún)?nèi)加減法 包括不進(jìn)位 不退位 與進(jìn)位 退位 和連加 連減 加減混合的計(jì)算方法 并能正確計(jì)算 能根據(jù) 具體問(wèn)題 估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果 初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題 感受 加減法與日常生活的密切聯(lián)系 二 空間與圖形 1 第二單元 觀察物體 學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體 初步體會(huì)從 不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念 2 第四單元 有趣的圖形 學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖 形的過(guò)程 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓等平面圖形 通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形 七巧板是孩子喜歡的拼圖 用它可以拼出很多的圖形 讓孩子們自己動(dòng)手拼 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案 三 實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng) 即 分扣子 和 填 數(shù)游戲 旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 從根據(jù)事物的非本質(zhì)的 表面的特征把事 物進(jìn)行分類(lèi) 發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象 本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi) 促 進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展 同時(shí) 安排學(xué)生填數(shù)游戲 旨在對(duì)孩子的口算能 力 邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練 感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 三 教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn) 一 在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中 重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 發(fā)展數(shù)感 是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo) 數(shù)感主要體現(xiàn)在 理解數(shù)的意義 能用多種方法來(lái)表示數(shù) 能在具體情境匯總把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系 能用數(shù)來(lái) 表示和交流信息 理解運(yùn)算的意義 1 關(guān)于 100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程 理解數(shù)的意義 能用數(shù)來(lái)表達(dá) 和交流信息 2 經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過(guò)程 進(jìn)一步體會(huì)位值制 3 在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系 2 關(guān)于 100 以?xún)?nèi)的加減法 1 結(jié)合生活情境 經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程 進(jìn)一步體會(huì) 加減法的意義 2 能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果 發(fā)展估算意識(shí)和技能 3 經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程 體驗(yàn)算法多樣化 4 把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái) 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問(wèn)題 5 在豐富多彩的活動(dòng)中 保證基本的運(yùn)算技能 二 在空間與圖形的學(xué)習(xí)中 注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念 1 在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中 體會(huì)從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可 能不同 2 在從立體到平面的活動(dòng)中 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓等平面圖形 經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程 3 在操作 思考和交流中 積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展空間觀念 三 在整理與復(fù)習(xí)中 注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí) 四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 這冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是 100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 20 以?xún)?nèi)的退位減法和 100 以 內(nèi)的加減法口算 在學(xué)生掌握了 20 以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上 這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍 擴(kuò)大到 100 使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念 學(xué)會(huì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法 弄 清 100 以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小 會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流 形成初步的數(shù)感 100 以?xún)?nèi)的加 減法 分為口算和筆算兩部分 這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分 即兩 位數(shù)加 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算 這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用 又是 進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ) 因此 應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握 同時(shí) 教材結(jié)合計(jì)算 教學(xué) 安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容 讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際 應(yīng)用 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力 教學(xué)難點(diǎn) 100 以?xún)?nèi)的加減法口算 購(gòu)物 以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練 五 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā) 多采取游戲式的教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng) 2 在課堂教學(xué)中 注意提問(wèn)時(shí)適當(dāng)降低難度 應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平 多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生 3 布置一些比較有趣的作業(yè) 比如動(dòng)手的作業(yè) 少一些呆板的練習(xí) 4 及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋 及時(shí)查漏補(bǔ)缺 5 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系 適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的 方法 6 一定要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 7 課堂主要是提高學(xué)生能力 8 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 9 引導(dǎo)學(xué)生思考 并與同伴進(jìn)行合作交流 10 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 六 教學(xué)進(jìn)度安排 每班正課共 105 課時(shí) 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 每班 可用 課時(shí) 備 注 1 2 13 2 18 加與減 一 4 9 5 2 月 12 日?qǐng)?bào)道 2 月 13 日正式上 課 2 2 20 2 25 加與減 一 5 9 5 3 3 37 3 4 測(cè)試一 3 3 觀察物體 2 2 5 4 3 6 3 11 測(cè)試二 2 2 生活中的數(shù) 3 7 5 5 3 13 3 18 生活中的數(shù) 4 7 測(cè)試三 1 3 5 6 3 21 3 25 測(cè)試三 2 3 有趣的圖形 3 4 5 7 3 27 4 1 有趣的圖形 1 4 測(cè)試四 3 3 整理與復(fù)習(xí)一 1 3 5 8 4 3 4 8 整理與復(fù)習(xí)一 2 3 4 4 月 5 7 日清明 放假 9 4 10 4 15 加與減 二 2 9 5 10 4 17 4 22 加與減 二 5 9 5 11 4 24 4 29 加與減 二 2 9 反饋五 2 3 5 12 5 1 5 5 反饋五 1 3 2 5 月 1 3 日勞動(dòng)節(jié) 放假 13 5 8 5 12 數(shù)學(xué)好玩 1 5 14 5 15 5 19 加與減三 4 10 5 15 5 22 5 26 加與減三 5 10 5 16 5 29 6 2 反饋六 3 3 4 5 31 6 2 端午節(jié) 放假 17 6 5 6 9 總復(fù)習(xí) 2 5 5 18 6 12 6 16 總復(fù)習(xí) 3 5 反饋七 3 3 統(tǒng)計(jì) 2 2 5 19 6 19 6 23 反饋八 3 3 5 20 6 26 6 30 整理與復(fù)習(xí)二 2 3 5 21 7 3 7 7 總復(fù)習(xí) 5 22 7 10 7 14 總復(fù)習(xí) 考試 5