人美版五年級上冊美術(shù)課程綱要.doc

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五年級上期美術(shù)課程綱要 ◆課程名稱：義務(wù)教育教科書五年級上冊《美術(shù)》（教育部審定2013） ◆課程類型：必修課程 ◆教學(xué)材料：人美版2014年5月第1版《美術(shù)》 ◆授課時間：40學(xué)時 ◆授課對象：小學(xué)五年級學(xué)生 ◆每課時長：40分鐘 ◆授課人：蔡艷麗 一、課程分析： 1、本冊教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）進(jìn)行修訂和完善的，教材將美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可實施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教材富有情趣和啟發(fā)性，體現(xiàn)了教材的實用性特點。 2、本冊教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)五年級學(xué)生的身心特點，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容有8課；設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容有5課；欣賞評述和綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別有4課，全冊教材共有21個課題， 3、本冊教材造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評述和綜合探索課為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。 二、課程目標(biāo) 1、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，進(jìn)行描繪和立體創(chuàng)造，運(yùn)用各種媒材和技巧進(jìn)行造型活動，學(xué)習(xí)色彩知識以及透視知識，學(xué)會選擇合適的工具表達(dá)思想與情感。 2、了解設(shè)計“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步提高觀察生活、美化生活環(huán)境的能力。 3、欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的藝術(shù)家及作品特點，通過描述、分析、討論等形式分析美術(shù)作品的內(nèi)涵與形式，養(yǎng)成尊重多元化世界的態(tài)度。 4、了解美術(shù)與其他學(xué)科知識及技能的聯(lián)系，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。 三、課程內(nèi)容： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課 題 總課時 造 型 表 現(xiàn) 2、畫人像 11、色彩的明度 4、學(xué)畫抽象畫 12、唱起來跳起來 5、繪畫中的透視現(xiàn)象 13、拼貼添畫 10、色彩的色相 21、鼓樂聲聲 16課時 設(shè) 計 應(yīng) 用 6、美術(shù)中的比例 16、立體賀卡 8、提線紙偶 20、拼拼貼貼一條龍 15、造型別致的椅子 9課時 欣 賞 評 述 1、肖像藝術(shù) 3、偶戲 2、認(rèn)識抽象畫 4、中國龍 4課時 綜 合 探 索 9、創(chuàng)造綠色的生活 18、防震減災(zāi) 17、校園合影 19、朱仙鎮(zhèn)木版年畫 7課時 四、課程實施 1、課程資源：以人美版第十冊教材為課程資源。 根據(jù)教委今年規(guī)定的教材使用辦法，課本采用當(dāng)堂發(fā)放，學(xué)習(xí)完之后再統(tǒng)一收上來，集中管理使用，課堂上學(xué)生人手一冊，學(xué)生對于教材的接觸并不多。 2、教學(xué)方式：教師講授，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的 造型能力創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)習(xí)方式： （1）課堂傳授； （2）小組合作：組建合作小組，共同完成任務(wù)量大的工作； （3）欣賞評述優(yōu)秀作品。 （4）自主表現(xiàn)。 五、課程評價 根據(jù)本學(xué)科的性質(zhì)，我們采取以學(xué)生的平時美術(shù)作業(yè)質(zhì)量和學(xué)生平時攜帶學(xué)習(xí)用品的情況以及課堂表現(xiàn)三者相結(jié)合的形式對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價。 （一）、評價內(nèi)容：作業(yè)情況+美術(shù)工具攜帶+課堂表現(xiàn) （二）、評價方式：作業(yè)占60%，工具攜帶情況占20%，課堂表現(xiàn)占20%。 （三）、評價措施 1、平時作業(yè)情況評價：（60%） 鑒于學(xué)生的作業(yè)情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分為四個等級，即：優(yōu)、良、合格和待努力。 優(yōu)：在本學(xué)期的平時作業(yè)中，有80%以上的作業(yè)為優(yōu)，期末成績即優(yōu)。 良：在本學(xué)期的平時作業(yè)中，有60%以上的作業(yè)為優(yōu)，其他為良，期末成績即良。 合格：平時作業(yè)能按時完成，但不夠認(rèn)真的，期末成績?yōu)楹细瘛? 待努力：平時不按時交作業(yè)，不攜帶美術(shù)學(xué)習(xí)用品的，且上交作業(yè)次數(shù)不夠的，期末成績?yōu)榇Α? 2、平時攜帶工具情況。（20%） 這個成績由同桌評。根據(jù)同桌對自己平時攜帶工具情況的整體表現(xiàn)打分，最高20分。 3、課堂表現(xiàn)。(20%) （1）對美術(shù)課是否有較高的興趣。 （2）課前是否能主動的收集資料。 （3）上課是否積極思考問題。 （4）課堂上是否積極回答問題。 （5）課后是否主動地清掃自己留下的垃圾。 以上三項綜合起來就是學(xué)生的期末綜合評價成績。