冀教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專題16 材料作文（II ）卷

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冀教版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專題16 材料作文（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 寫作題 (共9題；共45分) 1. （5分）按要求進(jìn)行寫作。 ①故鄉(xiāng)，可以隨時(shí)回去追尋舊夢(mèng)。（董橋） ②回不去的地方叫做故鄉(xiāng)。（宮崎駿） ③此心安處是吾鄉(xiāng)。（蘇軾） 請(qǐng)?jiān)谝陨暇渥又羞x擇其一，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。 寫作要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫抄襲；④不得透露個(gè)人信息。 寫作建議：你可以敘述身邊的故事；可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)；也可以結(jié)合生活和閱讀的積累展開(kāi)論述。 2. （5分）按要求作文 每個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣…… 請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文。 要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱?；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 3. （5分）按要求寫作，字?jǐn)?shù)不少于500字。 請(qǐng)以“被遺忘的______”為題寫一篇記敘文。 要求：①在下筆前，請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，先將題目補(bǔ)充完整。②請(qǐng)注意把握修飾語(yǔ)“被遺忘的”的含義，可選取生活中那些被忽視的景物人事等進(jìn)行寫作。無(wú)論是寫景記人敘事，都須圍繞一個(gè)中心展開(kāi)，并寫出真情實(shí)感。③寫景，要突出景物的特點(diǎn)；記人，要突出人物的形象；敘事，要寫清事件的過(guò)程。 4. （5分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。 作文（一）題目：這樣的畫面，讓我流連 作文（二）閱讀下面材料，選擇感情最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。 戈壁上兩粒種子?！疤彀?！”一粒種子驚呼道，“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒(méi)有一點(diǎn)水，我們可怎么活??！”最后它在抱怨中死了。 另一粒種子默默地把根向地下扎去，用盡力氣汲取著每一點(diǎn)水分。它自言自語(yǔ)：“我是一粒種子，我的責(zé)任就是為大地添一份綠色?！弊詈笏L(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得起風(fēng)沙。 其實(shí)，抱怨是沒(méi)有意義的，只要每個(gè)人盡力做好自己該做的事，就會(huì)改變整個(gè)世界。 作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫要規(guī)范、整潔，美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。 5. （5分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 題一：生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂(lè)、傳遞愛(ài)心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。 請(qǐng)以“傳遞______”為題，寫一篇文章。 題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 《驢得水》是中戲05表演班任素汐第一次拍的電影，她說(shuō)，她太了解自己了，比如就是愛(ài)演戲，縱使表演情節(jié)對(duì)自己有傷害，她也欣然接受，因?yàn)樗龑⒀輵虍?dāng)成了人生，秉承著千百年來(lái)中國(guó)演員的匠人精神----專注于劇本、專注于人物塑造。她將自己完全融入了角色，她是張一曼，張一曼也是她，這是每一個(gè)看過(guò)《驢得水》的觀眾對(duì)她專注最高的褒獎(jiǎng)。任素汐，憑借著專注的精神，堅(jiān)實(shí)的演技，終會(huì)踏向更燦爛的未來(lái)。 要求：①若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。③字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 6. （5分）以下文題，任選其一作文。 作文（一）題目：成長(zhǎng)的故事 作文（二）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。 材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說(shuō)，千萬(wàn)別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛?lái)時(shí)耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了，所以無(wú)法找到回家的路。他這時(shí)才明白了媽媽的話：那既是留給后來(lái)者的希望，更是留給自己的后路啊。 材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗?！闭f(shuō)的是，在經(jīng)過(guò)狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過(guò)得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。 要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字。 7. （5分）閱讀下面的材料，按要求作文。 德蘭修女建立臨終關(guān)懷院的初期,曾有位官員質(zhì)疑她的行為。 官員問(wèn)：“你這么做，難道是為了讓貧民窟更適應(yīng)人居住嗎？” 德蘭修女回答道：“不，是讓死者死得更有尊嚴(yán)。” 官員又問(wèn)：“你打算幫助加爾各答數(shù)以百萬(wàn)的貧病傷殘人士嗎？” 德蘭修女沒(méi)有回答官員，而是驚奇地問(wèn)道：“數(shù)以百萬(wàn)？你怎么數(shù)出是一百萬(wàn)的？” 官員不耐煩地回答道：“這不是我的重點(diǎn)，我的意思是無(wú)論你怎么努力，你都是數(shù)不完的， 窮人太多了，你知道嗎？” 德蘭修女笑了笑，還是盯著他問(wèn)道：“一百萬(wàn)，你從哪里數(shù)起的？” 官員顯然拿這個(gè)修女沒(méi)辦法，無(wú)言以對(duì)。 德蘭修女卻掰著手指跟官員說(shuō)：“我是從一開(kāi)始數(shù)起的，一然后是二，然后是三，然后是更多，現(xiàn)在我們已經(jīng)救了一百多個(gè)人了。” 當(dāng)我們與世界相遇時(shí)，我們遇到的都是一個(gè)人——那個(gè)人或這個(gè)人，總之是具體的人，而不是抽象的人類。只有愛(ài)具體的人，才能真愛(ài)人類。 要求：請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 8. （5分）閱讀下面文字，按要求作文。 人是有感情的動(dòng)物，《三字經(jīng)》中說(shuō)：“曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情俱。”人的情緒多半離不開(kāi)喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲這七種。生活中時(shí)常發(fā)生大大小小的事情，影響著我們的情緒，總有些時(shí)刻值得記錄，總有些情緒值得抒發(fā)，拿起筆，世界都是你的。 請(qǐng)圍繞一種或幾種情緒，寫一篇記敘文。 要求：①題目自擬，立意自定；②不少于500字；③不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名等。 9. （5分）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。 作文（一）題目：我成長(zhǎng)中的故事 作文（二）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要感謝那些偶爾出現(xiàn)并打動(dòng)我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內(nèi)心下一場(chǎng)雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。 一只站在樹(shù)枝上的鳥(niǎo)，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是自己的翅膀。 孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問(wèn)號(hào)，也不要畫上太多的句號(hào)。 以上三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和微小之物，往往能觸動(dòng)我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索…… 作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 寫作題 (共9題；共45分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、