三年級《家鄉(xiāng)的變化》.doc

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《家鄉(xiāng)的變化》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識的能力。通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　布置學(xué)生課前仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的今天，了解家鄉(xiāng)的過去，可查閱圖書資料，采訪有關(guān)人員，把搜集到的材料加以整理。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、回憶課文內(nèi)容導(dǎo)入新課。　 我們昨天一起學(xué)習(xí)了《這兒，原來是一座村莊》，想想深圳以前是怎樣的景象，現(xiàn)在又是怎樣的畫面？詩人怎么寫出深圳的變化的？今天，我們要試著跟詩人一樣來介紹一下自己家鄉(xiāng)的變化。 二、研討交流。 　　師：要介紹我們的家鄉(xiāng)，大家想一想可以從哪些方面入手來說呢？ 　　生1：地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)。 　　生2：文化、人們的精神狀態(tài)、物產(chǎn)。 　　生3：景觀、建筑。 　　師：從這些方面來介紹家鄉(xiāng)都可以，能不能將這些內(nèi)容概括起來，擬訂一個標(biāo)題？大家思考一下。 　　生：我的家鄉(xiāng)、可愛的家鄉(xiāng)。 　　師：同學(xué)們擬訂這么多題目，比較一下，結(jié)合我們的主題——夸家鄉(xiāng)，哪個題目更好些？ 　　生：日新月異的家鄉(xiāng)。 　　師：（將這個題目寫在黑板上）這就是我們第一版塊內(nèi)容。請大家將自己收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后每一個小組確立一個和全班同學(xué)交流的內(nèi)容，推舉一名代表來介紹。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在課下收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，使得每一個學(xué)生在組內(nèi)都得到訓(xùn)練。 師：組內(nèi)交流后，我們就請各個小組的代表來介紹自己小組確立的要和全班同學(xué)交流的內(nèi)容。 　　生：我要給大家介紹的是我們家鄉(xiāng)的變化，請大家看這幅圖片（展示一幅2米長的家鄉(xiāng)的俯瞰圖），我想和大家說的主要是府河河岸一帶。我們現(xiàn)在看到的景象是一片片的度假村和新開發(fā)的高品質(zhì)樓盤，可是在幾年前，這里是一片荒蕪的土地。　　 　　生：我們小組想和大家交流的是家鄉(xiāng)的變化。我這里有兩張圖片：一張是以前家鄉(xiāng)車站的情景；另一張是新建的公交站。我們想通過兩張圖片的對比來告訴大家：我們家鄉(xiāng)的確發(fā)生了日新月異的變化。 　　小組1：（文化教育方面交流）介紹了家鄉(xiāng)的小學(xué)。 　　師：你在自己充滿深情的介紹中，深深地為自己的母校感到自豪，老師同樣相信在三年后你也會為你中學(xué)的母校而驕傲。 小組2：（介紹家鄉(xiāng)的景觀）黃龍溪、雙流濕地公園等　　 小組3：（家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)） 　　三、思考創(chuàng)新　 　　師：通過幾個小組的介紹，我們較為全面的了解了我們的家鄉(xiāng)，和過去相比，家鄉(xiāng)的確發(fā)生了巨大的變化。但我們在前進(jìn)中更應(yīng)看到，家鄉(xiāng)尚有一些不完美的地方。那么，就請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，為家鄉(xiāng)未來的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。進(jìn)入我們的第二版塊：家鄉(xiāng)未來我創(chuàng)意。給大家個人思考三分鐘，然后口頭闡釋自己的想法。 　　生：我想家鄉(xiāng)將來要改善道路，現(xiàn)在路面破損厲害，另外還很狹窄。我想應(yīng)修建幾條寬闊的道路?！　? 　　 有10多名學(xué)生闡釋了自己的個人創(chuàng)意。 　　　師小結(jié)：同學(xué)們的個人設(shè)計(jì)都很有針對性，若干年后，我們的設(shè)想一定會變成現(xiàn)實(shí)。為了這些美好的設(shè)想，我們今天更要加倍努力學(xué)習(xí)，將來在家鄉(xiāng)的建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的力量。 四、布置作業(yè) 　　　請同學(xué)們在課下選擇我們家鄉(xiāng)的一處新景觀，寫一篇介紹性的文字，寫好后我們選擇不錯的文章，編成一本小集子《家鄉(xiāng)新視點(diǎn)》。 教后反思： 通過這次口語交際《家鄉(xiāng)的變化》的教學(xué)，我對口語交際課有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，讓學(xué)生有話想說，有話愿說，有話能說，有話會說?？谡Z交際課難點(diǎn)是營造好師生互動的民主、平等、寬松、和諧的課堂效果。通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對自己的家鄉(xiāng)更加地了解，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并讓他們從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。