五年級(jí)下冊(cè)10-12課作業(yè).doc

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10.二泉映月 一、聽(tīng)寫(xiě) 無(wú)錫 優(yōu)惠 傾訴 憤怒 富饒 樂(lè)壇 分享倔強(qiáng) 二、補(bǔ)全詞語(yǔ)，再按要求寫(xiě)至少三個(gè)成語(yǔ)。 月光如（ ） 恩重如（ ） 委婉（ ）（ ） 升（ ）跌宕 動(dòng)人心（ ）享有（ ）（ ） 1. 描寫(xiě)月夜景色的的 2. 形容樂(lè)曲美妙動(dòng)聽(tīng)的： 2、 課文填空 1. 他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， …… 2. 阿炳用這 告訴人們，他愛(ài) ，他愛(ài) ，他愛(ài) ，他愛(ài) …… 仿寫(xiě)：他愛(ài)（ ），他愛(ài)（ ） 3《二泉映月》這首曲子是（ ）作的，他是（ ）人。你從他的這首曲子中感悟到 。我還知道他的二胡曲有 ， ， 。琵琶曲 ， 。 3、 閱讀課文第6自然段，作答。 （內(nèi)容略） 1. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 流瀉： 蜿蜒： 2. 把文中表示琴聲變化的句子抄下來(lái)。 3. 把文中表達(dá)阿炳的思想感情變化的內(nèi)容抄下來(lái)。 11. 鄭和遠(yuǎn)航 一、聽(tīng)寫(xiě) 碼頭 派遣 儀器 拳頭 贈(zèng)送 撕裂 范圍 驚嘆 2、 將下面的句子改為比喻句 1. 在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊(duì)出發(fā)了。 2. 海水奔騰咆哮。 3. 巨浪撲向船隊(duì)。 3、 課內(nèi)閱讀 狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。 1. 第一句是（ ）句，用（ ）來(lái)比喻（ ），這樣寫(xiě)讓人感受到（ ） 2. 判斷?！熬蘩睡偪竦?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。”這是一個(gè)比喻句。 （ ） 3. 結(jié)合短文理解詞語(yǔ) 化險(xiǎn)為夷： 鎮(zhèn)定自若： 4.我還知道世界有名的航海家有 、 、 、 、 等 。 12.司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 一、聽(tīng)寫(xiě) 監(jiān)獄 酷刑 泰山 攤開(kāi) 隸書(shū) 耗盡 恥辱 囑咐 二、在括號(hào)里選擇搭配準(zhǔn)確的詞在下面畫(huà)“——” 四處（游歷 瀏覽） （研讀閱讀）歷史文獻(xiàn) 牢記（囑咐 囑托） （充足 充實(shí)）歷史知識(shí) 三、閱讀作答 他想：“人總是要死的 ， 有的重于泰山 ， 有的輕于鴻毛 。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？ 我一定要活下去！ 一定要寫(xiě)完這部史書(shū) ！” 他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。 1. 寫(xiě)出司馬遷心里活動(dòng)的句子。 2. 我知道誰(shuí)（ ）（ ）（ ）的死重于泰山，理由（ ）。誰(shuí)（ ）的死輕于鴻毛。 3. 關(guān)于人生的價(jià)值，司馬遷名言的原話是這樣的，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái) 。 4. 我還知道《史記》中的故事有（ ）（ ）（ ）