部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)A卷

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第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 部編版 2019 2020 學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第 9 課 精神的三間小屋 同步練習(xí) A 卷 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 2 分 下列字形和加線字注音全部正確的一項(xiàng)是 A 愜 qi 意 驀 m 然 懼憚 d ng 迥 j ng 乎不同 B 真諦 d 磐 b n 石 鳧 f 水 氣沖斗 d u 牛 C 赫 h 然 亢 k ng 奮 晦 hu 暗 兀兀 w 窮年 D 躊 cho 躇 深邃 su 歸省 sh ng 鍥 qi 而不舍 2 2 分 2016 廣安 下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是 A 悲愴 臆測(cè) 惹是生非 婦孺皆知 B 振撼 虔誠(chéng) 與日俱增 輕歌漫舞 C 煩躁 訣別 鋌而走險(xiǎn) 物競(jìng)天擇 D 愜意 慰藉 周道如砥 相形見絀 3 2 分 下列空白處應(yīng)填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖?火山 把巖石 成沙礫 把峻嶺深淵 一切都改變了 燒焦的石頭 了綠色的森林 黑色的 巖漿 了嬌艷的野花 多么寧?kù)o的世界喲 萬(wàn)籟俱寂 沒(méi)有百鳥啾啾 沒(méi)有樹葉沙沙 A 融化 變成 取代 覆蓋 B 熔化 劈成 取代 覆蓋 C 融化 劈成 覆蓋 取代 D 熔化 變成 覆蓋 取代 4 2 分 下列句子排序正確的一項(xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 草木榮枯 候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象反映了氣候的變化和季節(jié)的推移 人們可以據(jù)以安排農(nóng)事 所以把草木榮枯 候鳥去來(lái)這類物候現(xiàn)象稱作 大自然的語(yǔ)言 好比是大自然傳遞給人類的信息 研究和懂得 大自然的語(yǔ)言 對(duì)于發(fā)展生產(chǎn)有重要意義 A B C D 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 16 分 5 16 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 古希臘哲人蘇格拉底受到審判 原因是他狂妄惑眾 蘇格拉底辯解說(shuō) 他自己以不知為不知 而其他智者悉 以不知為知 故神的啟示說(shuō)他是大智 這話是千真萬(wàn)確的 但卻惹怒了許多陪審的雅典城智者們 這樣便多投了 幾個(gè)貝殼到有罪的瓶子里去 按照當(dāng)時(shí)希臘的法律 陪審員認(rèn)為有罪就拿一個(gè)貝殼投到有罪的瓶子里 認(rèn)為不應(yīng) 判死刑 貝殼就投到無(wú)罪的瓶子里去 蘇格拉底就只好在監(jiān)獄中吃毒人參了結(jié)生命 明代人曾講過(guò)一個(gè)故事 說(shuō)有位相士非常靈驗(yàn) 衙門師爺推薦他給知縣老爺看相 老爺歡喜迎接 請(qǐng)他賜教 相士左看右看 說(shuō) 老爺眼大無(wú)神 口大無(wú)唇 耳大無(wú)輪 鼻大無(wú)準(zhǔn) 看來(lái)看去像個(gè)兔子 知縣老爺大怒 喝 令綁了 師爺埋怨相士不該亂說(shuō) 自找麻煩 相士后悔 也愿給老爺重看 師爺便向老爺解釋 相士昨晚通宵喝 酒 醉眼蒙眬 現(xiàn)在老爺一怒 酒已醒了 愿意認(rèn)真看老爺尊容 老爺氣解 也就松綁叫他進(jìn)來(lái)再看 相士看了 半天 央求差役說(shuō) 剛才的繩子還在 請(qǐng)老爺再把我綁上吧 因?yàn)樗麑?shí)在像個(gè)兔子 相士和蘇格拉底同樣都由 于不肯說(shuō)假話 不愿以不知為知 結(jié)果也差不多 宋朝宰相王安石 平日不修邊幅 身上長(zhǎng)了虱子 有位下屬去相府請(qǐng)安 談得投機(jī) 發(fā)現(xiàn)相爺須上有物蠕動(dòng) 就好奇地把它捏住 但立刻就不好意思地扔在地上 自言說(shuō) 我道是個(gè)虱子 誰(shuí)知不是 王安石心里清楚 順 手從地上撿起來(lái)一看 也自言說(shuō) 我道不是個(gè)虱子 誰(shuí)知是 客人以是為非 想給相爺拍馬屁 誰(shuí)知王安石偏 要以是為是 幽默地揭穿了來(lái)客的虛偽 這就使狼狽不堪的尷尬不屬于王安石反而屬于客人 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 說(shuō)真話 在某些場(chǎng)合是極其危險(xiǎn)的 要有大無(wú)畏的剛正精神和赴湯蹈火的勇氣 如果培養(yǎng)出這種風(fēng)氣 社會(huì) 就易上軌道 問(wèn)題 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文中列舉的三個(gè)事例 2 思考文中引用蘇格拉底和明代相士的例子 主要論述了什么內(nèi)容 3 文中運(yùn)用的論證方法除了舉例論證外 還運(yùn)用了對(duì)比論證的方法 請(qǐng)分析運(yùn)用對(duì)比論證的好處是為了 4 讀了本文后 你認(rèn)為在今后社會(huì)生活中我們自己應(yīng)該如何做呢 請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷簡(jiǎn)要分析一下 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 20 分 6 20 分 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 為滿足貧困學(xué)生求知的渴望 讓更多的孩子多讀書 讀好書 安徽電視臺(tái) 第一時(shí)間 欄目組策劃了向貧困 地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)愛心圖書的 映山紅行動(dòng) 作為初三的學(xué)生 我們也可以把過(guò)去讀過(guò)的課外書籍捐獻(xiàn)出來(lái) 交通閉塞 偏遠(yuǎn)落后的山村小學(xué)里 還有孩子們那渴望的眼神 遙遠(yuǎn)的路途 難走的山路并沒(méi)能阻止住孩子 們求知的欲望 然而捉襟見肘的教育資源卻讓他們很難看到教科書以外的書籍 接收不了更好的教育 A 我們可以隨心所欲地 在知識(shí)的海洋里飛翔 這對(duì)于那些渴求知識(shí)卻因貧困讀不上幾本好書的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種奢望 B 為了讓他們能 夠成為國(guó)家的有用之材 為了讓更多的學(xué)子繼續(xù)升學(xué)深造 為了讓山區(qū)學(xué)子能夠開闊眼界 豐富他們各方面的課 外知識(shí) 希望大家熱情地伸出援助之手 積極地投入到捐書贈(zèng)書活動(dòng)中來(lái) 一本書不算少 百冊(cè)書不算多 請(qǐng)整理自己的書架 把那些凝聚著人類知識(shí) 曾給予你豐富營(yíng)養(yǎng)的書籍作為 一份珍貴的禮物送給需要它的孩子吧 1 這份捐贈(zèng)圖書活動(dòng)的倡議書中 有幾處地方語(yǔ)言不夠順暢 請(qǐng)你給予修改 A 句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng) 應(yīng)該將 改為 B 句畫線部分語(yǔ)序應(yīng)調(diào)整為 2 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 如果你是這次活動(dòng)的組織者 你認(rèn)為在班級(jí)里應(yīng)做哪些工作 請(qǐng)寫出步驟 3 捐贈(zèng)活動(dòng)擬在一所山村小學(xué)進(jìn)行 要求你代表捐贈(zèng)者作簡(jiǎn)短致辭 你的致辭該怎樣寫 不少于 50 字 4 某山村小學(xué)的大門上有一副對(duì)聯(lián) 上聯(lián)是 居深山胸懷奮飛志 請(qǐng)你補(bǔ)寫出下聯(lián) 居深山胸懷奮飛志 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 16 分 5 答案 略 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 20 分 6 答案 略