幼兒園小班健康教案會(huì)說話的身體

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幼兒園小班健康教案會(huì)說話的身體 活動(dòng)目標(biāo) 1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位 頭 手 手臂 腿 腳 2 能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作 3 感受肢體語(yǔ)言的趣味性 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 PPT課件 2 身體部位 頭 手 胳膊 腿 腳 卡片 動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程 一 開始部分 教師帶幼兒做運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)身體 教師 小朋友好 今天的天氣真好 跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧 教師帶幼兒做點(diǎn)頭 抖手 揮手臂 跺腳 伸腿動(dòng)作 二 進(jìn)行部分 1 教師引導(dǎo)幼兒說一說在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候 都什么地方動(dòng)了 并 指一指 教師 小朋友 剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng) 誰(shuí)能來說一說在做運(yùn) 動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了 給我們指一指你的 在哪里 2 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個(gè) 找一找游 戲 老師舉身體部位卡片 幼兒指教師 找 找 找 小手的朋友 在哪里 幼兒指 小手的朋友在這里 在這里3 教師和幼兒共同游戲 我們也會(huì)這樣做 教師 小朋友 這個(gè)游戲好玩嗎 我們的身體可以做運(yùn)動(dòng) 還可 以做游戲 它還有一個(gè)厲害的作用 我們的身體還能說話呢 老師現(xiàn) 在就想用身體動(dòng)作和你們說悄悄話 你們猜猜看看老師在說什么 教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作 表示你好 教師做拍手的動(dòng)作 表示歡 迎 做鼓勵(lì)幼兒的動(dòng)作 你最棒 教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿 并請(qǐng)幼兒說一說用身體什么部位來 說話了教師 小朋友能不能也用身體動(dòng)作和老師說悄悄話 你用的 什么部位和老師說的悄悄話4 教師播放課件 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上 小朋友的身體動(dòng)作來猜一猜他們?cè)谧鍪裁?并鼓勵(lì)幼兒積極模仿教 師 小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告訴你們一些事 情 我們看看他們是怎么做的 你能模仿 三 結(jié)束部分教師小結(jié) 小朋友 我們的身體真厲害 會(huì)運(yùn)動(dòng) 會(huì)做游戲 還會(huì)說話 今 天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎 活動(dòng)名稱 會(huì)說話的身體活動(dòng)前的思考 教材的分析 綱要 中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活 來源于生活 又 有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn) 小班幼兒已具有初步的自我意識(shí) 對(duì)身體 各部位逐步產(chǎn)生探索興趣 然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺 通過 會(huì)說話的身體 這個(gè)活動(dòng) 可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位 頭 手 手臂 腿 腳 并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作 重而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性 體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來的快樂 幼兒分析 小班的孩子好奇心較強(qiáng) 什么事都想親身探究 但是注意力也易分散 因此 我通過創(chuàng)設(shè)情境 游戲的方式來激發(fā) 幼兒學(xué)習(xí)的興趣 在玩一玩 做一做 唱一唱得過程中獲取知識(shí) 體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂 避免了單一呆板的言語(yǔ)說教 活動(dòng)重點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位 頭 手 手臂 腿 腳 活動(dòng)難點(diǎn) 能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作 活動(dòng)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)身體外部主要部位 頭 手 手臂 腿 腳 2 能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作 3 感受肢體語(yǔ)言的趣味性 活動(dòng)準(zhǔn)備 娃娃一個(gè)