人教部編版2019-2020學年七年級下冊道德與法治第三單元7．2《節(jié)奏與旋律》同步練習B卷

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第 1 頁 共 6 頁 人教部編版 2019 2020 學年七年級下冊道德與法治第三單元 7 2 節(jié)奏與旋律 同步 練習 B 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 1 分 2019 七下 柳州期末 面對集體中個人之間的沖突 以下處理方式中正確的是 A 抑制自己的需求 以便維持表面的和氣 B 暫時冷卻處理 以避免出現(xiàn)過度激化的僵局 C 識大體 顧大局 無需考慮個人的利益 D 迫使對方讓步 以滿足自己的需求 2 1 分 集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果 是我們共同的榮譽 下列不能體現(xiàn)集體榮譽的是 A 小亮等同學主動組織起來 在本班開展輔導學習困難同學功課的活動 B 小夏為使本班在衛(wèi)生評比中獲勝 將垃圾堆放在其他班級的包干區(qū)內(nèi) C 校運動會長跑比賽中 同學們期望本班取得良好的成績 D 同學們積極為班級參加 校園小發(fā)明 活動獻計獻策 3 1 分 2019 西青模擬 每個人都有自己的節(jié)奏 當自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時 A 無關(guān)緊要 順其自然 B 需要調(diào)整集體的旋律 C 需要調(diào)整自己的節(jié)奏 D 應(yīng)服從個人的節(jié)奏 4 1 分 2019 九下 天津月考 在班級里面我們往往自覺或不自覺地形成小群體 在小群體中我們彼此 相互接納 相互欣賞 找到自己的位置 下列對班級里的小群體的認識正確的有 在小群體中 我們與同伴更容易相互理解 溝通 第 2 頁 共 6 頁 在小群體中 我們體驗到歸屬感和安全感 班級是一個整體 不應(yīng)該出現(xiàn)同學間的小群體 小群體有時候會與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突 A B C D 5 1 分 2019 衡陽 七年級學生小偉結(jié)交了一群社會上的 哥們兒 從他們那里 小偉學會了吸煙 賭博 此后經(jīng)常逃學 曠課 當 哥們兒 參與盜竊被公安機關(guān)通緝時 小偉將參與盜竊的 哥們兒 藏了起來 小偉認為這是為 哥們兒 著想 為這個小集體著想 小偉的行為 A 正確 他有很強的集體榮譽感 B 正確 他非常重視友情 C 正確 他堅持原則 明辨是非 D 錯誤 他維護的是小團體的不正當利益 6 1 分 2019 七下 陽東期末 在自習課上 當同學們都在認真學習的時候 張曉抬起頭來想跟別人說 與學習無關(guān)的話 從個人與集體的關(guān)系的角度 你應(yīng)該告訴他 A 凡事要以自己為中心 想怎么干就怎么干 B 集體規(guī)則和個人意愿是一致的 從個人角度出發(fā) 對集體不會造成危害 C 在集體生活中 當個人的意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時 應(yīng)先顧及個人意愿 D 在集體生活中 當個人意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時 應(yīng)自覺服從集體規(guī)則 7 1 分 2019 七下 柳州期末 我們在不同的集體中 扮演著不同的角色 不同集體的角色往往發(fā)生沖 突 每當遇到班級學校等不同集體之間的矛盾時 我們應(yīng) A 只考慮自己的興趣愛好 不管其他因素 第 3 頁 共 6 頁 B 只考慮班集體的榮譽問題 不顧學校的利益 C 從局部利益出發(fā) 維護班集體的利益 D 從整體利益出發(fā)自覺地讓局部利益服從整體利益 8 1 分 2019 七下 福田期末 小美和小瑩 小慧三人因為對數(shù)學的喜愛 成立了學習興趣小組 她們 互幫互助 成績提高很快 在班上掀起了小組合作學習的熱潮 一個月后班主任老師請求她們推廣經(jīng)驗和做法 并希望她們能擴充成員 這時她們?nèi)瞬粯芬饬?對此下列分析正確的是 當小群體的節(jié)奏能夠與集體生活旋律相融時 小群體和大集體的關(guān)系融治 集體生活中就不應(yīng)該有小群體的存在 當小群體不能很好地融入集體生活時 就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突 小美等人組成的小群體沾染了江湖義氣 是小團體主義的體現(xiàn) A B C D 9 1 分 2019 大慶 在集體生活中 我 和 你 可能有著不同的訴求 優(yōu)勢難免發(fā)生碰撞 產(chǎn)生矛 盾或沖突 面對這些生活中的小插曲 我們的選擇是 第一時間請家長來校理論 心中有集體 識大體 顧大局 不做有損集體的事 慎重考慮 冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?叫校外的朋友幫自己出氣 A B C 第 4 頁 共 6 頁 D 10 1 分 2019 九下 天津月考 班集體中往往存在著一些 微集體 他們對班集體產(chǎn)生很大影響 以 下這些 微集體 你認為屬于小團體的是 以小王為代表三個人 經(jīng)常不遵守課堂紀律 以小劉為代表文學小組 進行作文寫作交流 小果和小可等聚在一起 向小學生索要財物 小李身邊的幾個同學 參加 英語角 活動 A B C D 二 非選擇題 共 2 題 共 4 分 11 2 分 2017 七下 莆田期末 我們同時屬于多個集體 每個人都有自己的生活節(jié)奏 每個集體都有 自己的旋律 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 承擔不同的責任 有時也會出現(xiàn)角色沖突 閱讀上述材料 運用所學知識 回答下列問題 1 每個人都有自己的生活節(jié)奏 應(yīng)如何處理好自己的節(jié)奏與集體的旋律的關(guān)系 2 在排解角色沖突帶來的煩惱時 我們通常會考慮哪些方面 3 生活在多個集體中 我們應(yīng)該怎樣做 12 2 分 2018 八上 樂陵開學考 某校七年級 4 班準備以 在集體中成長 為主題出一期黑板報 以 下是同學們提供的部分稿件 請你運用所學知識對其進行探究 后進生小群體小梁在 后進生小群體 一文中寫 第 5 頁 共 6 頁 道 在我們學校存在幾個后進生小群體 他們的逆反性行動整齊劃一 如共同遲到 早退 曠課 打架 上網(wǎng) 面對老師的查詢 他們的口徑常常如出一轍 有時竟集體撒謊 小群體成員之間的交往以義氣 興趣相投為主 他們結(jié)拜兄弟 組織幫派 這幾個小群體的破壞活動具有群體性 一般不表現(xiàn)為單個成員與教師 班級的對抗 而是以群體形式與班級 教師乃至學校進行對抗 憧憬美好集體 張聰在 我心目中的班集體 一文中寫道 首先 我們班不管誰有困難 其他同學都會盡力幫助他 她 在 這個班集體里 我們會感到家庭般的溫暖 兄弟般的友情 其次 我希望它是一個沒有偏見與排斥 每個人都可 以對集體事物提出意見和建議的班集體 再次 我希望我們班的同學能夠優(yōu)勢互補 共同進步 充分發(fā)揮各自的 能力 最后 我希望我們班的同學之間能夠相互激勵 相互競爭 交流互鑒 共同提高 建設(shè)美好集體 小倩在 建設(shè)美好集體 的小詩中寫道 如果我是一棵草 那集體就是碧綠的草場 如果我是一棵樹 那集 體就是茂密的森林 如果我是一滴水 那集體就是無邊的海洋 如果我是一個音符 那集體就是美妙的樂章 因 為集體 我用生命襯托出春意 因為集體 我用軀干擋住了狂傲的風沙 1 我思考 對這幾個后進生小群體你是如何看待的 2 我分析 張聰?shù)拿篮迷妇绑w現(xiàn)了他對美好班集體的哪些期待 3 我踐行 建設(shè)美好班集體 我們應(yīng)該如何做 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一 選擇題 共 10 題 共 10 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 二 非選擇題 共 2 題 共 4 分 11 答案 略 12 答案 略