部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)C卷

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第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 部編版 2019 2020 學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元第 9 課 精神的三間小屋 同步練習(xí) C 卷 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 2 分 2017 七下 民勤期末 下列劃線字注音正確的一項(xiàng)是 A 角逐 ju 剎那 ch 癲狂 di n 修葺 q B 貯藏 ch 恍惚 hu ng 陡峭 qi o 赫然 h C 校樣 ji o 伶仃 d ng 撬 qi o 猥瑣 su D 尷尬 g n 殷紅 y n 難堪 k n 商酌 zhu 2 2 分 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 一代天嬌 溫聲細(xì)語(yǔ) 輕而易舉 黎明百姓 B 紅裝素裹 斷章取義 言行相顧 強(qiáng)聒不舍 C 敬業(yè)樂(lè)群 重蹈復(fù)轍 惱羞成怒 孤軍奮戰(zhàn) D 彌留之際 廓然無(wú)淚 自知之明 怒不可遏 3 2 分 根據(jù)語(yǔ)境 依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 這些書(shū) 或鴻篇巨制 或 或下里巴人 或陽(yáng)春白雪 或像 氣勢(shì)磅礴 或像 曲徑通幽 正是從這些書(shū)中 我讀懂了生活 辨出了是非曲直 悟出了做人的哲理 A 名山大川 雕蟲(chóng)小技 古園深院 B 名山大川 古園深院 雕蟲(chóng)小技 C 雕蟲(chóng)小技 名山大川 古園深院 D 古園深院 雕蟲(chóng)小技 名山大川 4 2 分 填入下面文字中橫線上的詞語(yǔ) 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 麥苗在霜凍時(shí)返青了 山桃在積雪里鼓苞了 清早 春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們 把糞肥 拋撒勻凈 好不痛快人也 A 著大靸鞋 穿老羊皮背心 使荊條背簍 背帶冰碴的羊糞 繞山嘴 上山梁 爬高高的梯田 B 穿老羊皮背心 著大靸鞋 使荊條背簍 背帶冰碴的羊糞 上山梁 爬高高的梯田 C 使荊條背簍 背帶冰碴的羊糞 上山梁 爬高高的梯田 D 使荊條背簍 背帶冰碴的羊糞 著大靸鞋 穿老羊皮背心 爬高高的梯田 上山梁 繞山嘴 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 20 分 5 20 分 閱讀下文 回答相關(guān)問(wèn)題 學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成 我常常接到這樣的信 信上說(shuō) 我很想學(xué)好語(yǔ)文 希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué) 意思是 去一封回信 他 一看 就能學(xué)好語(yǔ)文了 又常常有這樣的請(qǐng)求 要我談?wù)剬?xiě)作的方法 我談了 談了三個(gè)鐘頭 有的人在散會(huì)的 時(shí)候說(shuō) 今天聽(tīng)到的很解決問(wèn)題 解決問(wèn)題哪有這么容易 哪有這么快 希望快 希望馬上學(xué)到手 這種心情可 以理解 可是學(xué)習(xí)不可能速成 不可能畫(huà)一道符 吞下去就會(huì)了 學(xué)習(xí)是急不來(lái)的 為什么 學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用 就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣 凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的 比方學(xué)游泳 先看看講游泳的書(shū) 什么蛙式 自由式 都知道了 可是光看書(shū)不下水不行 得下水 初下水的時(shí)候很勉強(qiáng) 一次勉強(qiáng) 兩次勉強(qiáng) 勉強(qiáng)浮起來(lái) 了 一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去 要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了 不用再想手該怎么樣 腳該怎么樣 自然而然能浮在水面上 了 能往前游了 這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣 學(xué)語(yǔ)文也是這樣 也要養(yǎng)成習(xí)慣才行 習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的 知道 一點(diǎn)做一點(diǎn) 知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn) 積累起來(lái) 各方面都養(yǎng)成習(xí)慣 而且全是好習(xí)慣 就差不多了 舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例 子 寫(xiě)完一句話要加個(gè)句號(hào) 誰(shuí)都知道 一年級(jí)小學(xué)生也知道 但是偏偏有人就不這么辦 知道是知道 就是沒(méi) 養(yǎng)成習(xí)慣 一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái) 實(shí)踐越多就知道得越真切 知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用 不斷 學(xué) 不斷練 才能養(yǎng)成好習(xí)慣 才能真正學(xué)到本領(lǐng) 有人說(shuō) 某人 一目十行 眼睛一掃就是十行 有人說(shuō) 某人 倚馬萬(wàn)言 靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子 就寫(xiě)了一萬(wàn)字 讀得快 寫(xiě)得快 都了不起 一目十行是說(shuō)讀書(shū)很熟練 不是說(shuō)讀書(shū)馬馬虎虎 倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫(xiě) 得又快又好 不是說(shuō)亂寫(xiě)一氣 胡謅不通的文章 這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果 要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫 開(kāi)頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng) 不斷練 練的功夫到家了 才能得心應(yīng)手 心里明白 手頭 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 純熟 離開(kāi)多練 想得到什么秘訣 一下子把語(yǔ)文學(xué)好 是辦不到的 想靠看一封回信 聽(tīng)一回演講 就解決問(wèn) 題 是辦不到的 有好習(xí)慣 也有壞習(xí)慣 好習(xí)慣養(yǎng)成了 一輩子受用 壞習(xí)慣養(yǎng)成了 一輩子吃它的虧 想改也不容易 譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字 學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字 要消滅錯(cuò)別字 錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢 不會(huì)寫(xiě)正確的形 體嗎 不見(jiàn)得 有的人寫(xiě)錯(cuò)別字成了習(xí)慣 別人告訴他寫(xiě)錯(cuò)了 他也知道錯(cuò) 可是下次一提筆還是錯(cuò)了 最好是開(kāi) 頭就不要錯(cuò) 錯(cuò)了經(jīng)別人指出 就勉強(qiáng)一下自己 硬要注意改正 比方 自己 的 己 和 已經(jīng) 的 已 搞 不清楚 那就下點(diǎn)兒功夫記它一記 隨時(shí)警惕 直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休 1 這篇選文的中心論點(diǎn)是什么 2 請(qǐng)根據(jù)選文第 段的論證思路 填寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容 選文第 段先針對(duì) 的現(xiàn)象 提出中心論點(diǎn) 接著以 為例 論證了 的觀點(diǎn) 3 選文第 段中 作者反復(fù)說(shuō) 是辦不到的 這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果 4 第 段運(yùn)用了哪些論證方法 試舉例說(shuō)明 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 11 分 6 11 分 你校正在開(kāi)展以 共筑中國(guó)夢(mèng) 為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你積極參加 1 講文明樹(shù)新風(fēng) 中國(guó)夢(mèng) 夢(mèng)娃醒 太陽(yáng)笑 中國(guó)夢(mèng) 多美妙 國(guó)是家 善作魂 勤為本 儉養(yǎng)德 誠(chéng)立身 孝當(dāng)先 和為貴 請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫(xiě)一句廣告語(yǔ) 2 不畏艱難 奔?jí)?奔走路上 我們需要不畏艱險(xiǎn)迎難而上的精神 從初中課文推薦的名著閱讀中選 一位勵(lì)志人物 概述其主要事跡和品格 3 讀書(shū) 勞動(dòng) 圓夢(mèng) 圓夢(mèng)需要付出 請(qǐng)圍繞 如何圓夢(mèng) 補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 上聯(lián) 下聯(lián) 勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 20 分 5 答案 略 三 綜合性學(xué)習(xí) 共 1 題 共 11 分 6 答案 略