青蛙看海 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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青蛙看海 趙川希望小學(xué) 奚艷教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字訓(xùn)練。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。3、領(lǐng)會(huì)故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、青蛙和松鼠的頭飾、課文錄音視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、猜謎語(yǔ)激趣：（屏幕呈現(xiàn)）（這種動(dòng)物真正怪，眼睛大，嘴巴寬，不吃糧食不吃菜，專(zhuān)吃害蟲(chóng)除禍害。）青蛙。2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了童話故事青蛙看海，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。師板書(shū)課題，學(xué)生跟著空書(shū)，邊寫(xiě)邊將要求。（“青”字的第三筆是豎，第三橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些；“蛙”字蟲(chóng)子旁的最后一橫變成提，右邊兩個(gè)土，下面一個(gè)土要稍微寫(xiě)的大一點(diǎn)；“看”字手字頭的豎鉤變成撇；“海”字左面的三點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)的緊湊一些。）3、復(fù)習(xí)：（呈現(xiàn)詞語(yǔ)）（1）、上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？指名讀、齊讀，要求：看清字形，讀準(zhǔn)字音，想象字的意思。 青蛙 蒼蠅 松鼠登山 展翅 善于看大海 飛高空 跳石階吸氣 失望 喝水涼氣 到達(dá) 口渴（2）、指導(dǎo)“登、展、善、階、吸、喝、渴”的寫(xiě)法。二、學(xué)習(xí)課文。（一）、聽(tīng)課文錄音，了解故事內(nèi)容。1、（播放課文錄音視頻）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本到第59頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞課文的視頻錄音，你可看著書(shū)也可看著屏幕，邊聽(tīng)邊思考:故事中都有哪些人？青蛙生活在哪里？他有什么愿望？在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？（幻燈片呈現(xiàn)要求）2、反饋：（邊說(shuō)邊板畫(huà)）（二）、學(xué)習(xí)課文13自然段。過(guò)渡：正在這時(shí)，看，青蛙的朋友誰(shuí)來(lái)了？（呈現(xiàn)蒼鷹圖片）蒼鷹是怎么指點(diǎn)青蛙的？1、請(qǐng)你們一起來(lái)讀課文的1、2、3自然段，找一找：蒼鷹跟小青蛙說(shuō)了什么？2、反饋：（屏幕呈現(xiàn)）“諾，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！?、這句話你讀懂了嗎？它說(shuō)的是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？4、指導(dǎo)朗讀。（平靜、和藹的語(yǔ)氣）5、用關(guān)聯(lián)詞“只要就”練習(xí)說(shuō)話。過(guò)渡：蒼蠅告訴青蛙，要看到大海就要登上前面那座山，你們看，（指著黑板，板畫(huà)云朵），青蛙看到的是一座怎樣的山？（高）6、對(duì)，這座山實(shí)在是太高了。通過(guò)剛才的朗讀，你知道青蛙面對(duì)這座高聳入云的大山時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（“天哪，這么高的山！”）7、青蛙邊說(shuō)邊做了一個(gè)什么動(dòng)作？（吸了口涼氣）你什么時(shí)候洗過(guò)涼氣？青蛙為什么會(huì)這樣吸一口氣呢？8、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)模仿青蛙說(shuō)說(shuō)這句話？9、登上這座山對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)到底有什么困難呢？請(qǐng)自由的讀課文第二自然段，用文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（屏幕呈現(xiàn)：“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？”）10、青蛙的話是什么意思？（上不去）（這句話的末尾是問(wèn)號(hào)，首先是一個(gè)問(wèn)句，但和我們平時(shí)說(shuō)的問(wèn)句如：“你是怎么來(lái)學(xué)校的？”又有所不同，他不需要做出回答，答案在句中已經(jīng)告訴我們了，像這樣的句子我們把它叫做“反問(wèn)句”）你能把這個(gè)句子換種說(shuō)法，改成末尾是句號(hào)的句子嗎？（屏幕呈現(xiàn)：“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，上不去?！保?1、這兩句話相比，你覺(jué)得那句話更能體現(xiàn)小青蛙當(dāng)時(shí)的心情呢？讓我們?cè)谧x中來(lái)感悟吧：男生讀上面的句子，女生讀下面的句子。（對(duì)，反問(wèn)句和陳述句相比，更能加強(qiáng)語(yǔ)氣。）12、指導(dǎo)朗讀：想一想小青蛙當(dāng)時(shí)是什么心情？（讀出它的憂愁、無(wú)奈和失望），指名讀，齊讀。13、小青蛙要看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？這組同學(xué)讀讀課文的第三自然段，看看這段中蒼鷹是怎么說(shuō)的？14、反饋后，指導(dǎo)將該反問(wèn)句改成陳述句。（三）、學(xué)習(xí)課文4-11自然段。過(guò)渡：聽(tīng)了蒼鷹的話，小青蛙的心里非常失望，正在它傷心難過(guò)的時(shí)候，看，（呈現(xiàn)松鼠）誰(shuí)來(lái)了？1、小松鼠是怎么對(duì)小青蛙說(shuō)的呢？讓我們來(lái)觀看小松鼠和小青蛙一起登山的動(dòng)畫(huà)片。（動(dòng)畫(huà)播放）2、小朋友們，你們想演一演小松鼠很小青蛙嗎？你最想演誰(shuí)呢？打開(kāi)書(shū)本，自由的讀課文的4-10段，用“”畫(huà)出小青蛙的話，用“”畫(huà)出小松鼠的話，你最想演誰(shuí)，就把他的話多讀幾遍，并且能把這些話記下來(lái)。3、指名上臺(tái)表演。（每人戴上青蛙和松鼠的頭飾，是相機(jī)指導(dǎo)朗讀并加上動(dòng)作）（同時(shí)，幻燈片呈現(xiàn)人物對(duì)話）4、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級(jí)一級(jí)的往上跳，會(huì)遇到哪些困難？（反饋）指名讀第11段，看看青蛙在登山的過(guò)程中遇到了什么困難，它是怎么做的？5、反饋后，再自由的讀讀這段話，爭(zhēng)取能背下來(lái)。6、指導(dǎo)背第11段內(nèi)容，幻燈片呈現(xiàn)提示。（指名背，齊背）（四）、學(xué)習(xí)課文第12段。過(guò)渡：小青蛙和小松鼠就這樣，一級(jí)一級(jí)的往上跳，終于來(lái)到了山頂，看到了大海，（呈現(xiàn)登上山頂圖）這時(shí)，他們心情會(huì)怎樣？青蛙會(huì)動(dòng)情地說(shuō)些什么呢？1、句子練習(xí)。（幻燈片呈現(xiàn)）青蛙站在山頂，動(dòng)情地說(shuō)：“ ?！保ㄏ鄼C(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感謝）2、（幻燈片呈現(xiàn)句子）啊！大海就展現(xiàn)在他們眼前。（指導(dǎo)讀）3、小青蛙一開(kāi)始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來(lái)是怎樣爬上山頂?shù)模浚ㄋ蓸?shù)的幫助，自己的堅(jiān)持）你從中明白了什么道理？4、總結(jié)：是啊，我們?cè)谄綍r(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)與人合作，這樣干起事情來(lái)才會(huì)更容易、輕松。還有，遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。在這里，老師送給你們和小青蛙三句名言：（幻燈片呈現(xiàn)）千里之行，始于足下。有志者事竟成。世上無(wú)難事，只要肯攀登。5、指導(dǎo)理解，齊讀兩遍。(五)、拓展提高：青蛙看完大?；貋?lái)后，小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽(tīng)說(shuō)青蛙看到了大海，都很羨慕，也想去看看大海，于是他們找到了青蛙 發(fā)揮你的想象，猜猜青蛙會(huì)對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？（六）、作業(yè)：請(qǐng)小朋友們收集有關(guān)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、刻苦努力的故事，放到自己的資料袋中。