一年級下冊語文《課程綱要》分享課教案.doc

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一年級下冊語文課程綱要分享課教案學(xué)習(xí)目標：1. 通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。 2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)重點：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。教學(xué)難點：通過分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標。教學(xué)準備：評價方法記錄卡、課件。教學(xué)過程：一、談話交流，明確主題。師：同學(xué)們，聽田老師介紹，大家的寒假作業(yè)寫完成得非常認真，值得表揚。假期里老師也寫了份作業(yè)，它的名字叫做課程綱要，請看我寫出它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學(xué)禮物。它就像一張地圖，告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及到期末我們會有什么樣的進步。現(xiàn)在，我們就一起分享這份禮物吧！【談話拉近師生的距離。初步感知什么是課程綱要?！?、 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。 （一）了解一冊書有八個單元，及每組內(nèi)容的主題。師：這學(xué)期的語文課，將由小學(xué)語文一年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八組內(nèi)容。如果把這本語文書比作一棵樹，八組內(nèi)容就好像八根不同的樹枝，組合在一起就變成了一棵知識樹。我們大概要用四、五個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧?。úシ耪n件）（二）了解每組教材的組成師：快讓我們打開目錄，結(jié)合圖片看看這八組內(nèi)容，你喜歡哪一組？生：我喜歡第一組內(nèi)容。師：讓我們看看第一組里有什么內(nèi)容。生：有課文1、2、3、4，還有語文園地一。生：我喜歡第二組內(nèi)容。師：第二組里有什么內(nèi)容。生：有識字二，有課文5、6、7、8，還有語文園地二。師：每組內(nèi)容都有識字課，課文和語文園地組成。你們觀察得非常認真。師：目錄不僅告訴我們書中有哪些內(nèi)容，還能把我們迅速帶到你想看的內(nèi)容那去。現(xiàn)在就讓我們比比看，看誰找地快。我想看23課王二小。師：你怎么這么快就找到了。師：通過課題后的頁數(shù)，讓我們迅速找到課文的位置。師：目錄就像路標一樣，指引著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?。?） 了解課程目標師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從初春的二月到盛夏六月我們將完成一冊書的學(xué)習(xí)，到期末六月份我們就要摘果子了。會有哪些收獲呢？（出示：果樹，果樹上有五個果實，點擊出現(xiàn)識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）師：誰來摘摘看,能加上動作嗎？識字與寫字：1.這學(xué)期，我們能認識26個大寫字母，熟記漢語拼音字母表，能用音序查字法查字典，并能認識550個漢字。2.能按筆順規(guī)律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫。會寫的250個字，逐步養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣。師：這學(xué)期我們還能和字典成為朋友呢，在她的幫助下我們可以認識更多的字。閱讀：3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。寫話：4.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣。師：我們可以通過寫話，用筆記錄出自己看到的，聽到的和想到的事情，與老師同學(xué)們一起分享?？谡Z交際：5.能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。師：學(xué)會比較完整地講述小故事，睡覺前，就不用爸爸媽媽給我們講故事，而是我們給他們講故事，我想你們爸爸媽媽一定非常高興。綜合性學(xué)習(xí):6.積極參加學(xué)校、社會活動。結(jié)合活動用口頭或圖文表達自己的見聞和想法。評價語言：評：1、瞧你摘果子時多開心！ 2、師：這個果子有點高，讓我們加上動作蹦起來摘這個果子吧！ 3、紅紅的果子多么誘人，誰還愿意摘？ 瞧，通過努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。3、 交流方法，輕松學(xué)習(xí) 1.分享識字方法師：聽了介紹，誰能說說，這學(xué)期我們將認識多少生字？ 生：550個。師：對，聽得非常認真。有信心和他們成為朋友嗎？（有）我相信你們，因為，我知道咱們班的同學(xué)們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些識字方法?，F(xiàn)在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識字方法吧！你也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？師：同學(xué)們的識字方法可真多。有的同學(xué)說，利用圖片識字，這樣很直觀的就記住了這些字。有的同學(xué)說，利用偏旁識字。如：把這些字歸類到一起發(fā)現(xiàn)，它們大都與“口”有關(guān)系。有的同學(xué)還說利用猜謎語識字。一口吃掉牛尾巴。什么字？ 生：告。師：兩個小孩在土堆上背靠背。什么字？生：坐。師：看，識字是個多么有趣的過程呀。誰知道最好的識字方法是什么嗎？那就是走到哪學(xué)到哪，在我們的生活中學(xué)習(xí)漢字。在超市、在街上、在公園、在圖書館等等地方，你在生活中認識了什么字？能與大家分享一下嗎？同桌互相說說。生：（指名交流。）師：只要有不會的及時問及時學(xué)，見得多了你也就認識它了。這樣不僅能認識很多字，而且在生活中你還能學(xué)會更好地運用它們。2.寫字師：我知道咱們班同學(xué)們不僅字認得快，而且寫得好。這學(xué)期會寫的字去年的100個增加到了250個，我們怎樣才能把它們寫漂亮能？誰愿意說說自己的方法？生：（交流方法。）師：一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認真地在書寫本上寫一寫。三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習(xí)。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對照。四、交流評價方法，促進學(xué)習(xí)信心1.對比了解評價方法師：為了讓大家及時看到自己的進步。我為每人準備了一棵沒有開花的小樹。每個月我們將從識字、書寫、背誦、朗讀、口語交際五方面，根據(jù)大家的表現(xiàn)進行優(yōu)秀紅色、良好橙色、合格四色、需改進藍色進行評定。看，這是去年一年級小朋友們知識樹，根據(jù)上面的評價方法，你最喜歡哪一棵？為什么呢？生：我喜歡第一棵，因為都是優(yōu)秀。師：是呀。如果要想讓你的小樹像第一、二棵那樣生命力旺盛，平時就得努力，這樣你的這棵知識樹才能枝繁葉茂。2. 激勵信心 新的學(xué)期已經(jīng)到來，對自己說上一句，鼓勵鼓勵自己吧！師：一冊書，就好像一棵知識樹，日積月累就匯成了知識的大森林。讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中共同努力吧！