教案《小蝸牛慢慢爬》.doc

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第11課 小蝸牛慢慢爬 教學目標： 1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。 2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。 3.認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。 教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。 教學難點：蝸牛的制作。 教學準備：卡紙，剪刀，雙面膠等 教學過程： 一、視頻激趣，導入課題 1.導入課題：今天老師要給大家介紹一個新朋友，大家猜猜看，它是誰？（視頻畫面播放） 2.揭示課題：今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。揭示課題：小蝸牛慢慢爬 二、認識蝸牛：出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。 師：在我們的生活中，你們見過小蝸牛嗎？那誰來說說你了解的小蝸牛？小蝸牛到底長什么樣子呢？ 生討論。 師：孩子們說得真好，這位小朋友把蝸牛的特點說的真清晰，今天呀老師特意為你們準備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖（出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。） 師：蝸牛是一種軟體動物，沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長一對觸角的頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸?？砷L達30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬） 三、展示成品，自主探究。 師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽啊？今天，老師請到了上一屆比賽的選美冠軍。大家猜猜看，它是怎樣做成的？ 2、請一位小朋友上臺拆分小蝸牛，我們一起看看它是怎樣制作的。學生討論 3、學生總結(jié)：蝸牛的外殼是用紙條卷起來的，身體是先剪貼再粘上去的。 教師質(zhì)疑：是小圈套大圈呢？還是大圈套小圈？哪一種更合適？ 4、再請一位小朋友們上臺拆分小蝸牛，我們一起看看這只是怎樣制作的。 5、學生總結(jié)：借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體，可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。 教師總結(jié)：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。 可以是第一種：小圈套大圈做外殼的一種方法。（課件） 也可以是第二種：一圈卷外殼的第二種 四、學習蝸牛外衣的制作方法。 師：剛才大家觀察的非常仔細，但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵＿x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮，這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧！（播放微課視頻） 師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。 師：粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個單獨紋樣（一個紋樣或兩三個紋樣相組合為一個單位紋樣），向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。 二方連續(xù)的骨法有以下三種：垂直式、散點式、波紋式。 除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷） 師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設計的最好看？學生設計外殼。 師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了。 五、師示范，制作方法。 師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現(xiàn)在杜老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的觀察老師是怎么做的，可以嗎？ 1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來，再找出相同寬度的細長條，可以是一種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設計的圖案。 2．將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點的紙條。） 3.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上） 4.現(xiàn)在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。） 一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。 六、學生作業(yè)，教師指導。 師：講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們，馬上做好準備，聽清了，蝸牛選美評比要求： 1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？ 2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？ 3、誰的小蝸牛做工最細致？ 制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學生開始制作。教師隨堂巡視指導 七、總結(jié)評價 1.教師評價學生在整個學習，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主探究，創(chuàng)新意識方面。 2.完成作業(yè)的學生上臺展示，師生共同評出優(yōu)秀學生作品。 總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!