《四時田園雜興》等5首古詩賞讀答案.doc

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8、四時田園雜興1、詩中用梅子黃、 、 、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。（2分）杏子肥、麥花白2、從表現(xiàn)手法這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。（2分）因為初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以村中白天很少見到行人。“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動，顯得更靜。3.詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象?(2分)梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀。4. 詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的喜愛之情。補充：1.請賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！眱删洹？蓮木拔锾攸c和色彩方面進行思考。答：這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，色彩鮮麗。，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。2.請賞析“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”兩句。可以是從描寫方法和手法上進行思考。答：“無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。9、四時田園雜興1、 寫鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞的生活，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情和敬重。2、生動地描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。3、 詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。補充：1:詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？（2 分）人物：村莊兒女、童孫。分別在干：耘田績麻、學種瓜。2:詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言加以概括。（2 分）農(nóng)民勞動的繁忙景象。3:詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？（2 分）一是表現(xiàn)作者對孩子的喜愛，二是襯托農(nóng)民們的勤勞和農(nóng)事的繁忙4.“兒女各當家”指什么？村莊里的男男女女都各自主動擔負起田間和家庭的農(nóng)活。5、詩作一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？（3分） 詩人寫的是農(nóng)村見聞（1分），以白描的手法（1分），描繪出春耕時節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象（1分）。6、寫幼童“也傍桑陰學種瓜”的細節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？（6分）（2分）。兒童學種瓜有兩點意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣（2分），二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙（2分）。詩中流露出詩人對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活向往之情（2分）。 10、小池1.這首詩寫了_、樹陰、_、_四種景物，并用_、愛、_、_四個動詞，把四種景物刻劃得生動形象，充分贊美_的美麗景色。泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏時節(jié)荷花池塘2.一二兩句運用了什么手法，有什么作用？運用擬人的修辭手法，使無意化為有情，把讀者引入一個精致、溫柔的境界，饒有情趣。3.“尖尖角”三個字用得很新鮮，形象傳神地繪出了_的形態(tài)，增添了這幅圖畫的生機。（含苞待放的小荷蓓蕾）4.“小荷”兩句是膾炙人口的名句，現(xiàn)多用來指什么?多用說明某人的才華剛剛表露出來，就得到賞識。補充題：（1）這首詩清新活潑，情趣盎然。請你展開合理想像，用生動形象的語言把一、二兩句所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來。準確體現(xiàn)原詩的意思，1分；語言具體形象，1分。共2分)示例：清幽靜謐的小池里，澄澈透明的水流從細小的泉眼中緩緩而出，輕輕悠悠，悄無聲息；柔和煦暖的斜陽下，池邊的綠樹將自己的身影倒映在晶瑩剔透的水面上，風姿綽約，媚態(tài)可掬。池水無聲人有情，好一幅小巧精致、柔美和諧的宜人畫面!（2）詩的三、四兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”歷來為人們所推崇，原因是什么?請作簡要分析。(賞析角度合理，1分；語言流暢，清楚明白，1分。共2分)示例：這兩句詩選景角度巧妙自然，極富生活情趣。一個“才露”，一個“早立”，前后照應，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。（3）這首詩寫景很別致，能體現(xiàn)“小”的景物有哪些？（泉眼、細流、尖尖角、小池）（4）請你說說“小荷才露尖尖角”的比喻新人嶄露頭角（5）“惜”字和”愛”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句，人們常用來贊美什么？詩人以一個”惜”字和”愛”字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。這句詩常被人們引用來贊美年輕人在學業(yè)、事業(yè)等方面取得優(yōu)異成績，初露頭角，前程遠大。（6）小池風物有哪些特點？（小巧，所選風物均有“小”的特點，泉眼，細流，小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，總體形象小巧玲瓏。靈動，“惜”“愛”“露”“立”寫出池中風物的動態(tài)美。有情感，泉眼對細流的“愛”，蜻蜓對小荷的期盼和依戀，都饒有情趣。）（7）詩緊緊圍繞試題“小池”來選擇景物，試做簡要賞析。（用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細，“尖尖角”說明荷葉初生，也突出了小蜻蜓為小動物。作者所選景物小巧、天真、有趣。）（8）這首詩歌有什么深刻寓意？請用一句話表達。（新生事物雖稚嫩但充滿生機。）11、曉出凈慈寺送林子方1.請把“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”中的詞語按照你理解的順序排列。六月 西湖 風光 畢竟 不同 四時2.詩句描繪的是西湖的（ ）和（ ），向人們展示了（ ）（時間）西湖的獨特景色，表達了詩人（）之情。（蓮葉）（荷花） （六月）（對西湖景色贊美）3.描繪一下后兩句詩的意境。那碧綠碧綠的荷葉無邊無際，就像與天連在一起；荷花在陽光的照射下顯得非同一般的紅艷。 碧葉藍天 艷陽紅荷 相得益彰 景色鮮明 令人神醉。【閱讀訓練】 （1）首句似以“突兀”的語氣開頭，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人_的語氣中感受到了。 （贊嘆） （2）三、四兩句詩人用一“_”和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺沖擊力。蓮葉無邊，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！癬”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。 （碧 紅 映日 荷花）（3）詩人先寫_，再敘_，從而造成一種先虛后實得效果，讓人感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風光。全詩明白曉暢。 （感受 實景）（4）小池與曉出凈慈寺送林子方都描寫的是荷花，但寫的是不同生長期的荷花，請作簡要概括，然后指出各自的特點。小池寫的是四、五月份剛發(fā)芽的荷花，特點是嫩；曉出凈慈寺送林子方寫的是夏天的荷花在傍晚時分夕陽照在上面分外的紅艷。特點是紅。（5）小池與曉出凈慈寺送林子方描寫對象都一樣，但寫法各有不同，請具體談一談。小池運用了細節(jié)描寫的手法，“小”處著筆，細致入微；曉出凈慈寺送林子方運用了對比的手法。“大”處著眼，境界開闊。（6）這兩詩你更喜歡哪一首？請說一說喜歡的理由。（言之成理即可） 12、春日1、第二句“勝日尋芳描繪了春景之美，萬籟復興的一邊大好春光，其中“勝日尋芳”，點破時令是春日，詩人的活動是春游踏青。第二句“無邊光景一時新”，描寫春景，場景是闊大的，表明大地春回，萬物復蘇，給人一種煥然一新的感受。2、后二句是寫“尋芳”所得?！暗乳e識得東風面”，詩人對東風作了人格化的描寫，是說當你一旦感受到拂面的東風時，它已經(jīng)給大地披上了全新的春裝?！叭f紫千紅總是春”，色彩絢爛，形象鮮明，意境宏大，是描寫春光的神來之筆。它如今已經(jīng)成為膾炙人口的名句，并賦予了新的含意。這首詩贊美了春天的繁榮，充滿了蓬勃的生機和旺盛的活力，格調(diào)健朗，令人感奮激昂。僅從字面看，也算得上是寫景抒情的佳作了。