農(nóng)藥瓶的危害及處理.doc

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《農(nóng)藥瓶的危害及處理》綜合實(shí)踐活動(dòng)特色案例 一．課題提出： 資料顯示，目前，農(nóng)藥污染已成為我國(guó)的污染源之一，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)農(nóng)藥的用量很大，但對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的回收率很低。廢棄的農(nóng)藥瓶是農(nóng)藥垃圾的一種，大多數(shù)人對(duì)農(nóng)藥垃圾的危害認(rèn)識(shí)比較膚淺，環(huán)保意識(shí)薄弱，重視程度不夠。有的人對(duì)農(nóng)藥垃圾包裝袋、農(nóng)藥瓶等不經(jīng)任何處理，隨意丟棄，后果是十分危險(xiǎn)的。以對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶對(duì)環(huán)境的污染和廢舊農(nóng)藥瓶回收情況為課題，展開(kāi)了實(shí)踐研究活動(dòng)。 二．研究目標(biāo)： 1、 通過(guò)調(diào)查了解農(nóng)民對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的處理方法及對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶污染的認(rèn)識(shí)情況，從而了解廢舊農(nóng)藥瓶丟棄現(xiàn)狀。 2、通過(guò)調(diào)查宣傳廢舊農(nóng)藥瓶的危害及其探討廢舊農(nóng)藥瓶的回收的可行性。 3、通過(guò)調(diào)查、宣傳，使每個(gè)公民意識(shí)到自己在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。 三．研究方法： 1、走訪調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查。 2、實(shí)驗(yàn)分析 3、資料分析 4、統(tǒng)計(jì)分析 研究目標(biāo)、研究方法的制定都是由學(xué)生集體討論后總結(jié)制定的，指導(dǎo)老師只進(jìn)行了補(bǔ)充。由學(xué)生制定活動(dòng)目標(biāo)、方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力還能提高學(xué)生實(shí)踐探究的內(nèi)驅(qū)力。 四．研究過(guò)程： （一）、準(zhǔn)備階段： 1、由全班同學(xué)商討制定調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容涉及：農(nóng)藥瓶的使用率、農(nóng)藥瓶使用型號(hào)、對(duì)農(nóng)藥瓶污染環(huán)境的認(rèn)識(shí)程度、農(nóng)藥瓶處理情況。 2、準(zhǔn)備器具：大玻璃缸、小鯽魚(yú)。 （二）、收集階段： 1、第一組：選擇2個(gè)農(nóng)村居民小組發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解農(nóng)民對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的處理方法及對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶污染的認(rèn)識(shí)情況，從而了解廢舊農(nóng)藥瓶丟棄現(xiàn)狀。 2、第二組：動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 為了驗(yàn)證廢舊農(nóng)藥瓶的毒性，同學(xué)們動(dòng)手做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找兩個(gè)大玻璃缸，放入干凈的自來(lái)水，再把二條小鯽魚(yú)分別放入大玻璃缸中，然后把一只剛用完的甲胺膦瓶放入其中的一個(gè)大玻璃缸中。一開(kāi)始兩條小魚(yú)都游得很悠閑，幾分鐘后，在缸中放入甲胺膦瓶的小鯽魚(yú)開(kāi)始劇烈游動(dòng)，十分鐘后游動(dòng)越來(lái)越緩慢，二十分鐘后翻了肚皮。 3、第三組：收集資料：學(xué)生分組分別從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、求助生物老師、化學(xué)老師、醫(yī)生、得到有關(guān)廢舊農(nóng)藥瓶的相關(guān)資料 4、第四組：由老師牽頭，學(xué)生電話采訪了市環(huán)保局、垃圾處理廠，了解廢舊農(nóng)藥瓶回收和處理辦法。 （三）、總結(jié)交流階段：對(duì)材料分析、總結(jié)，提出意見(jiàn)或建議。 1、各組匯報(bào)自己的實(shí)踐活動(dòng)得出的結(jié)論。 第一組：通過(guò)調(diào)查2個(gè)農(nóng)村居民小組，了解農(nóng)民對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的處理方法及對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶污染的認(rèn)識(shí)情況，從而了解廢舊農(nóng)藥瓶丟棄現(xiàn)狀。 總結(jié)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)農(nóng)村居民對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的污染、回收的認(rèn)識(shí)調(diào)查匯總表得知，對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶對(duì)環(huán)境污染有接近60%人不了解，對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的處理絕大多數(shù)人當(dāng)中垃圾扔掉。（學(xué)生的調(diào)查表略） 第二組、第三組：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、收集相關(guān)資料，請(qǐng)教化學(xué)、生物老師、醫(yī)生，了解廢舊農(nóng)藥瓶的危害，得到共同結(jié)論。 總結(jié)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，廢舊農(nóng)藥瓶確實(shí)能對(duì)環(huán)境造成危害。有關(guān)資料顯示，1只剛用過(guò)的千克裝甲胺膦瓶，能危害一立方米水中的動(dòng)物，農(nóng)藥垃圾瓶里面殘留的農(nóng)藥如果不加以處理流入土壤中，不僅污染了土壤，還有可能污染地下水，這樣會(huì)對(duì)居民的健康造成極大危害。 第四組：走訪市環(huán)保局和垃圾處理中心，了解廢舊農(nóng)藥瓶回收和處理辦法。 總結(jié)內(nèi)容：目前，我市對(duì)廢舊農(nóng)藥瓶的處理基本上是空白，在回收方面幾乎沒(méi)有什么措施，全國(guó)只有少數(shù)大城市有廢舊農(nóng)藥瓶處理廠。其實(shí)，廢舊農(nóng)藥瓶回收起來(lái)并不難，難的是回收到一起的廢舊農(nóng)藥瓶無(wú)法處理。建議應(yīng)把農(nóng)藥垃圾集中運(yùn)輸?shù)胶戏ǖ墓腆w廢物中心，集中做處理，或是將農(nóng)藥垃圾瓶集中運(yùn)輸?shù)缴a(chǎn)廠家，進(jìn)行反復(fù)沖刷，使其不再含有殘留物。 （在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，調(diào)查錄音、圖片說(shuō)明、實(shí)物展示也紛紛登臺(tái)同時(shí)顯示報(bào)告的內(nèi)容及生動(dòng)的背景，增強(qiáng)了匯報(bào)的直觀性。） 2、跨組討論、交流，分析問(wèn)題背后的解決辦法（讓學(xué)生暢所欲言，允許他們自由辯論， （1）、針對(duì)對(duì)廢舊應(yīng)把農(nóng)藥垃圾集中運(yùn)輸?shù)胶戏ǖ墓腆w廢物中心，集中做處理，或是將農(nóng)藥垃圾瓶集中運(yùn)輸?shù)缴a(chǎn)廠家，進(jìn)行反復(fù)沖刷，使其不再含有殘留物 危害認(rèn)識(shí)不夠深刻，環(huán)保意識(shí)薄弱。應(yīng)該制作了精美的宣傳單，配上通俗易懂的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單明了的卡通圖片，使農(nóng)民們對(duì)農(nóng)藥垃圾的危害有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，從而提高廢舊農(nóng)藥瓶的回收率。 (2)、.建議環(huán)保局在設(shè)置專門(mén)的廢舊農(nóng)藥瓶回收站，且均勻分布在農(nóng)村居民小組按時(shí)將廢舊農(nóng)藥瓶統(tǒng)一收集、回收。 (3)、國(guó)家對(duì)該項(xiàng)領(lǐng)域的研究要引起重視，培養(yǎng)專業(yè)科技人才，解決廢舊農(nóng)藥瓶再利用問(wèn)題。最好是生產(chǎn)廠家要制造環(huán)保農(nóng)藥瓶。 五．歸納引伸： 1、學(xué)生們提議，向全校師生發(fā)出如下倡議：（將活動(dòng)推向高潮）。 （1）學(xué)校組織學(xué)生下村組拾廢舊農(nóng)藥瓶 （2）學(xué)校加強(qiáng)教育，提高廢舊農(nóng)藥瓶危害性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)； 2、教師加以點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充： （1）肯定學(xué)生們參與活動(dòng)的熱情，并對(duì)每一組的研究報(bào)告給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出存在的問(wèn)題。對(duì)在研究中表現(xiàn)突出人加以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信。 （2）拋出問(wèn)題：目前我能為環(huán)保做些什么，將來(lái)能不能從事有關(guān)環(huán)保的職業(yè)？（引發(fā)學(xué)生新一輪的思考）