高中語文第二單元之《永遇樂京口北固亭懷古》學案語文版必修.doc

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《永遇樂京口北固亭懷古》 學案 【學習目標】 1、掌握辛棄疾的生平和其詞作的特點。 2、掌握典故在詞中運用的深層含義。 3、探討作者的愛國熱情是如何一步步展現(xiàn)的。（學習重點） 4、情感教育在于熏陶學生的愛國熱情。 【學法建議】 1、本課又是一篇懷古詞作。由于前面剛剛學過這類詞一篇，對于懷古詞的寫作特色和手法，學生已經(jīng)很清楚了，故這課的學習主要是以學生自學為主。 2、學習重點放在那些典故上，理解作者運用它們的真正用意。學習本課必須和歷史緊密掛鉤，對南宋偏安王朝特定的背景，當時主戰(zhàn)派、冒險派的做法都要有必要了解。 3、相關的知識進行必要的延伸，用發(fā)散性思維來完成本課的學習任務。學生在凝重中明白詞人的愛國之心、報國之情，從而樹立崇高的人生理想。 【課前預習】 課前分小組查找辛棄疾的生平事跡、寫作背景和本詞中一些典故的來歷，并進行交流分享。 1、作者簡介 辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在《美芹十論》等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓侂胄當政，一度起用，不久病卒。 其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。著有《稼軒長短句》。 2、資料鏈接 （1）寫作背景：1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔任“掌書記”職務。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。從此以后，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復中原統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。 我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗喜泰三年（1203年），辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權的韓侂胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204年）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極作為北伐準備，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。 3、預習思考 ①找出韻腳，并在朗讀中體會。 ②課文中典故頗多，作者通過典故表達了什么樣的情感？是如何來表達的？ [課時安排]1課時 【互動課堂】 1、自學評價 一、注音：舞榭歌臺（ ） 佛貍祠下（ ） 封狼居胥（ ） 二、解釋下列加點詞語的含義： A.①舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（　　　　） ?、诓恢蛔?，盡得風流（　　　?。? B.①江山如畫，一時多少豪杰。（　　　?。? 　②曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。 C.①故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。（　　　　?。? ?、诠ιw三分國，名成八陣圖。（　　　　?。? 2、 文本研習 （１）整體感知：根據(jù)注釋，疏通課文，明確上下片分別寫了什么。 明確：上片中，“千古江山……風流總被雨打風吹去”，寫向四周遠眺大好河山，緬懷曾經(jīng)在京口建都的孫權。“舞榭歌臺”句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風余韻，也已經(jīng)沒有了。這兩句表達了對前人事業(yè)后繼無人的婉惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能?！靶标柌輼洹瓪馔倘f里如虜”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕?！跋氘斈辍比漤灀P劉裕率領兵強馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。 　　下片中，“元嘉草草”句?！霸巍笔悄铣挝牡勰晏枴Ｋ挝牡蹌⒘x隆是劉裕的兒子。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，封狼居胥山，舉行祭天大禮的故事?！皞}皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句?！八氖?，……一片神鴉社鼓！”是第二層。追憶自己當年南歸途經(jīng)揚州所見慘象，描述瓜分步山周圍人們生活的情景。最后三句抒發(fā)未能施展才能的感慨。 （２）重點探究 １、典故 本文典故中涉及的人物有哪些？作者的用意是什么？ 詞中句子 涉及人物 典故用意 2、對比 《永遇樂京口北固亭懷古》在寫作上的另一個特點是運用對比。通過交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動。如以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用 　　　　　　　　　與　　　　　　　　　相比，這是以歷史上的英主與庸才之比，用以提出歷史的經(jīng)驗教訓，指出今日應有的做法；用 　　　　　　　與　　　　　　　　　　相比，這是抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用　　　　　　　　　　與　　　　　　　　　　相比，用以抒發(fā)報國無門的憤懣。 3、問題探討 （１）這首詞是如何通過典故來抒發(fā)感情的？抒發(fā)了什么情感？ （２）這首詞的寫作特點是運用典故，有人說辛棄疾的詞有“掉書袋”的毛病。你認為如何？ 4、活動體驗 （１）你能舉出辛棄疾的另外一些愛國的詩詞嗎？ 例如：辛棄疾《破陣子醉里挑燈看劍》醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ （２）本詞與《念奴嬌赤壁懷古》，都是借詠懷歷史書法自己感情的，但是它們抒發(fā)的感情又有所不同。請結合作品，討論這兩首詞的異同。 （課后練習1）在了解它們情感的不同之后，我們來進行閱讀比賽，把四組同學分成兩大組，進行比賽，另外選出兩名同學與老師一起做裁判。 【課外作業(yè)】 一、填空： 1.　　　　　　，　　　　　　　，卷起干堆雪。 2.遙想公瑾當年，　　　　　　，　　　　　　　　。 3.人生如夢，　　　　　　　　　。 4.　　　　　　，　　　　　　，氣吞萬里如虎。 5.元嘉草草，　　　　　　，　　　　　　　　　　。 二、下列句子的句形上有何共同點。 1.多情應笑我 2.英雄無覓孫仲謀處 3.綠垂風折筍，紅綻雨肥梅 4.竹憐新雨后，山愛夕陽時 三、找出下列句子中運用借代修辭方法的詞，并指明借代的內(nèi)容。 1.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 2.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 3.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 4.終歲不聞絲竹聲 四、下面一首詞是辛派詞人陳亮的作品，試將它與辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》進行比較，說說它們之間的異同點。 《念奴嬌登多景樓》 陳亮 危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會。鬼設神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計。 因笑王謝諸人，登高懷遠，也學英雄涕。憑卻長江管不到，何洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢成寧問強對。 五、下面一首詞的詞牌名也是“永遇樂”，閱讀后做題。 明月如霜，好風如水，清景無限。曲港跳魯，　　　　　　　，寂寞無人見。紞如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷。夜茫茫，重尋何處，　　　　　　　　。天涯倦客，山中歸路，望斷故國心眼。燕子樓空，佳人何去？　　　　　　、古今如夢，何曾夢覺？但有舊歡新怨。異時對　　　　　　　　　，為余浩嘆。 蘇軾。（彭城夜宿燕子樓，夢盼盼，因作此詞。） 1.將下列句子填入詞中空格。 ①黃樓夜景，②圓荷瀉露，③覺來小園行遍，④空鎖樓中燕。 2.比較這首詞與《永遇樂京口北固亭懷古》的意境風格和寫作特點。 【師生互動】 學生質(zhì)疑： 教師答復： 參考答案： 【課前預習】　?。?、預習思考 ①左、住、虎、顧、路、鼓、否。仄聲韻 ②上片借孫權和劉裕兩個英雄人物事跡隱約諷剌南宋政權的無能，表達自己抗敵救國的熱情。下片。用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。 【互動課堂】１、自學評價 一、注音：ｘｉ　　　　bl　　　　xū 二、解釋詞語：A.①流風余韻　　?、谥^文學作品飄逸美妙　　B.①圖畫　?、谕皠潯薄　.①指赤壁舊地②國家　　 ２、重點探究?。?、典故 詞中句子 涉及人物 典故用意 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去 孫 權 對南宋政權茍且偷生，偏安江左的極大不滿，是對長期以來投降主和派的強烈譴責。 斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 劉 裕 這是對英雄的哀嘆，對不肖子孫的譴責。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。 劉義隆 引用這一典故有力地證明了辛棄疾在北伐中有正確的戰(zhàn)略思想及講求實際，他力主用兵又決不茍同韓姹胄之冒進。 可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。 拓拔燾 作者寫此情景在于從反面激勵人們只有收復失地，光復祖廟，才能使同胞免除災難，同時也是指責南宋統(tǒng)治者偏安一隅，忘了收復失地。 憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？ 廉 頗 “憑誰問”三字包含著屈原式的“荃不察余之中情”的悲憤與感慨。說明壯志未酬。 ２、對比 劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比；四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比；廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比。 ３、問題探討 （１）上片借孫權和劉裕兩個歷史上英雄人物事跡隱約諷剌南宋政權的無能，表達自己抗敵救國的熱情。下片。用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤。 （２）這首詞用典多不能說是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關鎮(zhèn)江的史實，眼前風光，是“京口懷古”這個題目應有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強作品的說服力和感染力，這正是這首詞的長處。 ４、活動體驗 （１）《水龍吟登建康賞心亭》楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日橋頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未。求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風雨，樹猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚。 　　《摸魚兒》 更能消幾番風雨？ 匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄， 斜陽正在、煙柳斷腸處。 另外還有《沁園春帶湖新居將成》、《水龍吟登建康賞心亭》《念奴嬌書東流村壁》等等。 （2）相同點：結構上均為“地點+懷古”，意境上均為雄渾壯闊，主旨上均為把古喻今。不同點：（1）《念奴嬌赤壁懷古》上闋中，用“千古風流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時多少豪杰”從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方。（2）議論涉及的問題不同，深度不同。蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。（3）蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達樂觀；辛詞用事多，層層轉折，顯得隱晦。 【課外作業(yè)】 一、填空（略）。 二、這些句子為了適應格律詞序倒裝。1.應笑我多情；2.元覓英雄孫仲謀處；3.風折筍垂綠，雨肥梅綻紅；4.新雨后憐竹，夕陽時愛山。 三、1.檣櫓；2.金戈鐵馬；3.黃發(fā)垂髫；4.絲竹。 四、相同點：從寫作背景上來看，它們都作于南宋偏安王朝，都有對統(tǒng)治者的不思收復失地的遺憾。從陳亮的“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。”可以看出他主張北伐抗金。 不同點：雖然都主張抗金，但兩個人的觀點不同，辛棄疾體現(xiàn)的是不要草率出兵，要做好充分的準備，而陳亮的詞中主張側重于南宋當局當抓住機遇，長驅(qū)北上，定能勝利。另外，兩人的心境也不同，辛詞雖反映了抗金壯志，卻有壯志難酬的無可奈何的心態(tài)，而陳詞反映了詞人對戰(zhàn)局認識很清，覺得大局已成，胸有成竹，信心百倍的心態(tài)。 五、1.②；③；④；①?！　　? 2、蘇詞諧婉幽邃，辛詞蒼涼含蓄。