江蘇省鹽都縣郭猛中學(xué)2012屆九年級語文畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研試題.doc

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江蘇省鹽都縣郭猛中學(xué)2012屆九年級語文畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研試題 一、積累與運(yùn)用。（35分） 1．古詩詞與文學(xué)常識填空。（10分） (1) ▲ ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） (2) 出淤泥而不染， ▲ 。(周敦頤《愛蓮說》) (3) ▲ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》） (4) ▲ ， 草色遙看近卻無。 （韓愈《早春》） (5) 角聲滿天秋色里， ▲ 。（李賀《雁門太守行》） (6) 常建《題破山寺后禪院》中“ ▲ ， ▲ ”兩句詩的寫作手法與王籍《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 (7) “嬋娟”在古詩文中一般是指月亮，比如在蘇軾的“ ▲ ， ▲ ”一句中，但在李商隱的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”句中，“嬋娟”則是指 ▲ 。 2．閱讀下面一段文字，按要求答題。（4分） 站在車水馬龍的街頭,抬眼望去，夕陽正以xun爛的姿態(tài)，鳥看這個(gè)快速變化的時(shí)代。我們駐足市集、廣場，聆聽城市的喧xiāo、品味藝術(shù)的盛筵；走進(jìn)博物館、圖書館，咀嚼文化的成果、傾聽歷史的回聲。當(dāng)其他時(shí)代的特色像寫意畫一樣漸漸映現(xiàn)時(shí)，這個(gè)讓人困惑的時(shí)代，它的來龍去脈，慢慢從迷霧背后凸現(xiàn)出來。 （1）根據(jù)拼音寫出漢字。　xun爛 ▲ 　喧xiāo ▲ （2）語段中“咀嚼”一詞的意思是 ▲ 。 （3）找出劃線句中的一個(gè)錯(cuò)別字，并改正。 ▲ 改為 ▲ 3．下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ▲ ）。(3分) 東方出現(xiàn)了一道金色發(fā)紅的光輝，照在一片翻滾的云彩之上， 只可略想，當(dāng)愛神厄洛斯第一次吻普緒喀時(shí)，那羞紅了臉的少女大約就是這個(gè)樣子。 ① 遠(yuǎn)處的高峰立刻被染上一抹輕柔的玫瑰紅。 ② 如同一只閃動著光輝的蝴蝶輕輕滴落到了高山的額頭上。 ③ 無數(shù)云朵如同波浪起伏的海水，泛著泡沫，滾向遠(yuǎn)方高山的山頂。 ④ 幾分鐘之后，在云朵的下方，涌起跳動的麇集在一起的火紅的鱗片。 ⑤ 這種只有天上才有的粉紅，使最鮮艷的花朵和女人的臉龐黯然失色。 ⑥ 其嫵媚和美麗，是任何人類語言也難以描摹的。 A．③④⑤⑥①② B．③④①⑤②⑥ C．①⑤③④②⑥ D．①②⑤⑥③④ 4．下列成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）。（3分） A.溫家寶總理3月27日在人民大會堂會見來訪的聯(lián)合國—阿盟敘利亞危機(jī)聯(lián)合特使安南時(shí)指出：當(dāng)務(wù)之急是保障敘利亞平民的生命安全，各方要立即停止暴力行動。 B.在剛剛結(jié)束的斯諾克中國賽首輪比賽中，近期征戰(zhàn)過頻的丁俊暉開局不利，一度0比4落后于對手，但他臨危不懼，力挽狂瀾，最終連勝五局，上演了驚天逆轉(zhuǎn)。 C.居高不下的房價(jià)已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房價(jià)的呼聲也一直不絕如縷。 D.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常生活習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。 5. 下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ▲ ）。(3分) A.校車安全在成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)以后，鹽城市將在全市范圍內(nèi)對校車司機(jī)進(jìn)行交通安全強(qiáng)化培訓(xùn)，以多種形式提高他們預(yù)防事故的意識和能力。 B.紐約尼克斯隊(duì)華裔球員林書豪用連續(xù)6場的神勇發(fā)揮征服了所有籃球迷，毫無爭議地當(dāng)選為NBA東部最佳球員，成為NBA目前最炙手可熱的球員。 C.黃巖島自古以來都是中國的領(lǐng)土。中方有關(guān)船只在中國管轄海域進(jìn)行正常的巡航活動是無可非議的。 D. 亨氏、雀巢等許多知名食品含有的致癌物質(zhì)丙烯酰胺事件進(jìn)一步引發(fā)了人們對食品安全問題的高度關(guān)注，雖然這些公司采取了貨品下架等措施，但誰又敢確保這樣的安全問題會不會再次出現(xiàn)呢？ 6．語文綜合實(shí)踐。（12分） 第八屆江蘇讀書節(jié)以“同享閱讀快樂、共建美好江蘇”為主題，從4月20日起至10月31日，將組織開展12項(xiàng)活動。由省語委、省教育廳、省文明辦主辦的“中華誦愛祖國愛江蘇愛家鄉(xiāng)”經(jīng)典誦讀系列活動作為其中一項(xiàng)重要活動，將在全省各級各類學(xué)校廣泛開展。據(jù)此，新華中學(xué)九（2）班開展語文專題活動——《走近文學(xué)大師》，請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 活動一：尋找大師，景仰魅力 文學(xué)天空，群星璀璨，什么樣的人才稱得上文學(xué)大師呢？同學(xué)們認(rèn)為“文學(xué)大師”必須是在文學(xué)領(lǐng)域有突出成就、為大家所公認(rèn)，且德高望重的作家，必須具有偉大的作品和深邃的思想。 請你說出下面四位大師分別是誰，并仿照示例從中選擇一位進(jìn)行介紹，說說選中他們?yōu)椤拔膶W(xué)大師”的理由。（6分） 示例：屈原——中國最偉大的浪漫主義詩人之一，我國最早的大詩人和偉大的政治家。創(chuàng)造了“香草美人”的傳統(tǒng)審美意象。代表作《離騷》是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。 圖一 圖二 圖三 圖四 （1）四位大師分別是： ▲ ▲ ▲ ▲ （2）（２分） 姓名 入選理由 活動二：走進(jìn)經(jīng)典，走向大師 我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。 (選自《水滸傳》) （3）這段話出自作品中的哪一個(gè)人物？ ▲ （1分） （4）從這段話中可知粱山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為三種類型。請各舉一例加以說明。（3分） ①官逼民反型，代表人物是： ▲ 。②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是： ▲ 。 ③自愿上山型，代表人物是： ▲ 。 活動三：走近大師，走進(jìn)生活 大師如璀璨夜空中的繁星映照蒼穹。他們的思想能量是可以感受到的，有時(shí)甚至是一股強(qiáng)大的力量可以注入讀者的精神世界。法國國王路易十六被革命者囚禁在獄中時(shí)，讀了伏爾泰和盧梭的著作，哀嘆說：“這兩個(gè)人亡了法國！”而斯托夫人的一部《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴的南北戰(zhàn)爭 …… （5）請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡要說說應(yīng)該通過什么樣的途徑才能做到“走近文學(xué)大師”？（2分） ▲ 二、綜合閱讀。（55分） （一）閱讀下面古詩．完成第7～8題。(5分) 贈劉景文 【宋】蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 注：這首詩作于元祜五年（1090）初冬，當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監(jiān)的年已58歲的劉景文也在．詩人一方面視劉景文為國士，并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦；另一方面贈此詩以勉勵(lì)之。 7．詩的前兩句寫“荷”、寫“菊”有什么作用？（2分） ▲ 　　　　　 　　　 8．如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩？（3分） ▲ 　　　　　 　　　 （二）閱讀兩段文言文，完成9－13題。（16分） 【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （節(jié)選自諸葛亮《出師表》） 【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！” （節(jié)選自陳壽《三國志諸葛亮傳》） 【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。 9.解釋下列語句中加點(diǎn)詞。（4分） （1）性行淑均 ▲ （2）陟罰臧否 ▲ （3）犯法怠慢者雖親必罰 ▲ （4）咸畏而愛之 ▲ 10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是（ ▲ ）（3分） A.諸葛亮之為相國也，撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉 C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者 以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意 11.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 ▲ （2）善無微而不賞，惡無纖而不貶。 ▲ 12. 【乙】稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（3分） ▲ 13.綜合這兩段文字，請談?wù)勀銓χT葛亮的評價(jià)。（2分） ▲ （三）閱讀《過度理由效應(yīng)》，完成14-18題。（17分） 過度理由效應(yīng) ①心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫做過度理由效應(yīng)。簡單地說，外在動機(jī)，例如金錢或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會降低一個(gè)人工作表現(xiàn)的內(nèi)部動機(jī)。心理學(xué)上的自我知覺理論對這種過度理由效應(yīng)的解釋是，當(dāng)外在動機(jī)出現(xiàn)時(shí)，人們會將注意更多地放在外在動機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)上，而減少了對活動本身的享受和對滿足感的關(guān)心。這種效應(yīng)將人們的動機(jī)轉(zhuǎn)化為外部的因素，而削弱了本來存在的內(nèi)部動機(jī)。 ②有關(guān)過度理由效應(yīng)最早的一個(gè)例子來自于心理學(xué)家馬克蘭博等人1973年對一群3～5 歲大的孩子的實(shí)驗(yàn)。一組孩子只要用氈頭筆畫畫，就會得到一條“干得棒”的緞帶；另外一組孩子會不定時(shí)地收到同樣的獎(jiǎng)勵(lì)；第三組孩子則不給獎(jiǎng)。所有的孩子都用同樣的畫筆畫畫，而且繪畫對于學(xué)齡前孩子來說是非常受歡迎的活動。這之后，研究人員讓所有這些孩子都再進(jìn)行自由游戲的階段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，之前每次畫畫都會得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子明顯比其他人使用氈頭筆畫畫的幾率要小。研究者因此認(rèn)為，期望的獎(jiǎng)勵(lì)會損害人們之前對一些很有意思的活動的內(nèi)部動機(jī)。在蘭博等人1976年的另外一個(gè)數(shù)學(xué)游戲?qū)嶒?yàn)中，也得到了類似的結(jié)論。 ③對于過度理由效應(yīng)，心理學(xué)家們有著不同的看法。認(rèn)知評價(jià)理論認(rèn)為，那些有形獎(jiǎng)勵(lì)，比如說金錢，可以被看做是一種控制力和強(qiáng)迫的源泉，它們可以降低人們的自我決定感，從而削弱人們的內(nèi)部動機(jī)。而那些不定時(shí)出現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)并不會強(qiáng)迫人們完成某種任務(wù)，所以很難被視為一種控制力，也就不太可能削弱內(nèi)部的動機(jī)。此外，無形的精神獎(jiǎng)勵(lì)，例如褒揚(yáng)，會提升人們的自我決定感，并讓人們感覺自己很有能力，因此提升人們的內(nèi)在動機(jī)。 ④過度理由效應(yīng)的有趣之處在于，它從一個(gè)側(cè)面挑戰(zhàn)了心理學(xué)理論中一直被公認(rèn)的“強(qiáng)化原則”——獎(jiǎng)勵(lì)可以提升行為發(fā)生的概率。除此之外，過度理由效應(yīng)在教育領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用中也起到了重要的作用，從此人們認(rèn)識到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并非是萬能的，而精神鼓勵(lì)在促進(jìn)兒童正確行為的塑造上卻略勝一籌。不僅是對于兒童，心理學(xué)家伍德黛西在1999年前后進(jìn)行的一系列研究綜述顯示，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對內(nèi)部動機(jī)的消解同樣也發(fā)生在成人身上，特別是在不管任務(wù)做的是好是壞都有獎(jiǎng)勵(lì)的情況下。而精神上的激勵(lì)，比如口頭的表揚(yáng)和非期望中的不固定獎(jiǎng)勵(lì)則不會降低內(nèi)部動機(jī)，鼓勵(lì)甚至還會提高內(nèi)部動機(jī)。不過有的研究也顯示，對于表現(xiàn)優(yōu)異者和枯燥乏味的任務(wù)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也會提高人們的內(nèi)部動機(jī)。 14．下面各句說法符合“過度理由效應(yīng)”的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分） A．孩子在玩彈子游戲時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)會強(qiáng)化孩子對該游戲本身的興趣。 B．孩子在玩彈子游戲時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)會弱化孩子對該游戲本身的興趣。 C．孩子在玩彈子游戲時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)會強(qiáng)化或弱化孩子對該游戲本身的興趣。 D．孩子在玩彈子游戲時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)基本不會影響孩子對該游戲本身的興趣。 15.第②段最后說“也得到了類似的結(jié)論”，這個(gè)“結(jié)論”是什么？（3分） ▲ 16．請用簡潔的語言為“內(nèi)部動機(jī)”這一概念作詮釋。（3分） ▲ 17．在美國，很多學(xué)校采取讀一本書發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品的辦法鼓勵(lì)孩子們讀書，請結(jié)合本文內(nèi)容，對這一做法作簡單評價(jià)。（4分） ▲ 　 18.讀了本文，你覺得“過度理由效應(yīng)”給我們哪些啟示？（4分） ▲ 　 （四）閱讀《鄉(xiāng)村》，完成19-21題。（17分） 鄉(xiāng) 村 屠格涅夫 ①六月的最后一天。漫漫一千俄里之內(nèi)，都是俄羅斯廣袤千里、幅員遼闊的疆土——我親愛的家鄉(xiāng)①。 ②茫茫長空，一片蔚藍(lán)。只有一片白云——仿佛是在輕輕飄浮，又似乎是在裊裊融散。微風(fēng)斂跡，天氣暖洋洋的……空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！ ③云雀在悠揚(yáng)地歌唱，大脖子鴿子在咕咕叫喚，燕子在靜悄悄地飛來掠去，馬兒在噴著響鼻，不停地嚼著草，狗兒一聲不吠地站在那里，溫順地輕搖著尾巴。 ④空氣中彌漫著煙火味和青草味，其中還夾雜著一絲焦油味，一絲皮革味。大麻地里的大麻枝繁葉茂，郁郁青青，散發(fā)出一陣陣香烘烘、醉陶陶的氣味。 ⑤一條坡度平緩的深深峽谷。兩邊的坡上長著幾排爆竹柳，一棵棵樹冠似蓋，枝葉婆娑，下面的樹干卻都已龜裂了。一條小溪從谷底潺潺流過，波光粼粼，似乎可見水底的小石子在微微顫動。遠(yuǎn)處，天地合一的地方，一條大河就像連接天地的一道藍(lán)瑩瑩的花邊。 ⑥沿著峽谷，一面坡上是一個(gè)個(gè)整潔的小糧倉和一間間雙門緊閉的小庫房；另一面則是五六家木板鋪頂?shù)乃赡巨r(nóng)舍。每一家的屋頂上都高高豎著一根掛著椋鳥（椋[ling]鳥：鳥類的一科）籠的竿子，每一家的小門廊上都釘著一匹鬃毛直豎的小鐵馬。……護(hù)窗板上信手涂畫著一個(gè)個(gè)插滿鮮花的帶把高水罐。每一間農(nóng)舍前都端端正正地?cái)[著一條完好無損的小長凳，一只只貓像線團(tuán)那樣蜷縮在墻根附近的土臺上，警覺地豎起透明的耳朵在細(xì)聽…… 　?、呶忆侀_一件披衣，躺在峽谷邊沿，四周到處是整堆整堆剛剛割下的干草，清香撲鼻，讓人心醉神迷?！谶@干草堆上，那真是美滋滋的！ 　?、嗪⒆觽兡穷^發(fā)卷曲的小腦袋，從每一個(gè)干草堆里紛紛鉆出來，羽毛蓬松的母雞在干草里翻尋小蚊蚋和小昆蟲，一只白嘴唇的小狗崽在亂蓬蓬的草堆里翻來滾去地自在嬉耍。 　?、釒讉€(gè)長著亞麻色頭發(fā)的小伙子，穿著干干凈凈、下擺上低低束著腰帶的襯衣，蹬著笨重的鑲邊皮靴，胸脯靠在一輛卸了馬的大車上，在伶牙利舌地相互取笑。 　?、庖粋€(gè)臉龐圓圓的少婦，從窗口探出頭來張望，她笑盈盈的，不知是小伙子們的說笑讓她忍俊不禁，還是亂草堆里孩子們的嬉鬧使她笑逐顏開。 　　⑾一個(gè)年老的主婦站在我面前，她身穿一件嶄新的家織方格呢裙子，腳蹬一雙新嶄嶄的厚靴子?？招拇笾樽哟傻囊粭l項(xiàng)鏈，在她那黑黝黝、瘦筋筋的脖子上繞了三圈，斑斑白發(fā)上系著一條帶紅點(diǎn)的黃頭巾，老人的眼睛和藹殷勤地微笑著，皺紋密布的臉上也堆滿了笑容。嗨，這老人也許有七十歲了吧……不過，就是現(xiàn)在也依然看得出來：她當(dāng)年是一個(gè)美人兒！ 　?、兴涯潜惶枙竦明詈诘挠沂治逯复蟠髲堥_，托著一罐直接從地窖里取出來的、未脫脂的冷牛奶，罐壁上凝著一層珍珠似的小小水珠。老人家把左手掌心里那一大塊余溫猶存的面包遞給我，說：“吃吧，隨便吃點(diǎn)兒呀，過路的客人！” ⒀一只公雞突然咯咯地大叫起來，還起勁地不停撲扇著翅膀，作為回應(yīng)，一頭關(guān)在欄里的小牛犢慢慢悠悠地拖長調(diào)子“哞”了一聲。 　?、摇鞍?，這燕麥長得多好呀！”我那馬車夫的聲音傳了過來。 　?、优叮杂勺栽诘亩砹_斯鄉(xiāng)村生活，是多么富庶、安寧、豐饒?。∨?，它是多么的寧靜和美滿！ 　?、晕也唤氲剑夯食鞘ニ鞣苼喆蠼烫脠A頂上的十字架②，還有我們城里人費(fèi)盡心血所追求的一切，在這里又算得了什么呢？ 　　　　　 注：①1872年2月，居住在國外的屠格涅夫晚年身體多病，十分想念自己的祖國，故寫下了這篇文章。②指1878年的俄土戰(zhàn)爭，當(dāng)年1月，俄軍占領(lǐng)阿德里安堡后又準(zhǔn)備進(jìn)軍君士坦丁堡，準(zhǔn)備重新讓東正教的十字架掛在圣索菲亞的大教堂上。 19. 賞析文中劃線的句子。（6分） ①空氣就像剛剛擠出、還冒著絲絲熱氣的牛奶一樣新鮮！ ▲ ②波光粼粼，似乎可見水底的小石子在微微顫動。 ▲ 20. 本文②—⑤段是按怎樣的空間順序描寫俄羅斯鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)的？有何好處？（5分） ▲ 21. 本文描寫的俄羅斯的鄉(xiāng)村生活有何特點(diǎn)？你欣賞這種生活嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)?。?分） ▲ 三、寫作。（60分） 22. 題目：向著 出發(fā) 要求：①將文題補(bǔ)充完整。除詩歌外，文體不限。 　　②字?jǐn)?shù)不少于600字。 　?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 2012屆初三畢業(yè)班學(xué)情調(diào)研 語文參考答案 6.（1）魯迅、杜甫、李白、高爾基 （2）示例： 姓名 魯迅 入選理由 偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，“五四”文化革命的主將，以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”。著有短篇小說集《吶喊》、《彷徨》 姓名 杜甫 入選理由 唐朝現(xiàn)實(shí)主義詩歌的代表人物。其詩風(fēng)格沉郁頓挫。其詩因反映了當(dāng)時(shí)的社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 姓名 李白 入選理由 盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。其詩風(fēng)格豪放飄逸灑脫，想象豐富。 被后世尊為“詩仙”。 姓名 高爾基 入選理由 前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。代表作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》等。 （3）宋江（公明） ； （4）①官逼民反型，代表人物是：林沖 ②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是： 關(guān)勝 呼延灼 董平 張清 ③自愿上山型，代表人物是：武松 魯智深 花榮 吳用 公孫勝等（本題每空只要填一人即可） 10.C 11.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。 (2) 善的（或：好的）沒有（因?yàn)椋┪⑿《华?jiǎng)賞；惡的（或：壞的）沒有（因?yàn)椋┹p微而不貶黜。 12. 答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢（親賢遠(yuǎn)佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。 13.諸葛亮是一位善于分析形勢，知人善任，公正嚴(yán)明，賞罰分明，竭盡忠心的人。 14.B 15. 期望的獎(jiǎng)勵(lì)會損害人們之前對一些很有意思的活動的內(nèi)部動機(jī)。 16. 指人從事活動時(shí)對活動本身的享受和對滿足感的關(guān)心。寫出“從事活動”給1分，寫出“活動本身”給1分，寫出“享受和滿足感”（或“興趣”）給1分。意思接近酌情給分。 17. 這種做法，可能會導(dǎo)致孩子將注意力集中到獎(jiǎng)品上。在短時(shí)期內(nèi)，它有可能促進(jìn)孩子的閱讀興趣，但從長遠(yuǎn)看，卻有可能降低孩子閱讀的內(nèi)部動機(jī)。因此，這種法并不可取。（必須從兩方面回答） 18.過度理由效應(yīng)的存在給我們兩個(gè)啟示： 第一，不要止步于任何外部理由，而要深入發(fā)掘外部理由背后的原因，哪怕這種理由看上去是一種無稽之談。 第二，激勵(lì)是一種策略，更是一種藝術(shù)，它應(yīng)包括精神上的沐澤，而不是單純的物質(zhì)刺激。使一個(gè)人持續(xù)不斷的努力，應(yīng)該激發(fā)其內(nèi)在的動力，而不能只靠外在獎(jiǎng)勵(lì)。 19. ①運(yùn)用了比喻的手法，把空氣比作剛擠出的、冒熱氣的牛奶，生動地寫出了空氣的清新宜人。（3分）②作者運(yùn)用了間接（側(cè)面）描寫，不直接寫溪水如何清澈，而寫“似乎可見水底的小石子在微微顫動”，含蓄而簡潔地寫出了溪水的清澈見底。（3分） 20.空間順序，寫景時(shí)由上到下，再由近及遠(yuǎn)（“先是典型的初夏的天空，然后由天空逐漸降到空中和地面，接著是峽谷。最后，又由近及遠(yuǎn)，搖向天邊的地平線”亦可）。（2分） 好處：使景物層次分明，能增強(qiáng)畫面的立體感（或“層次感”），（1分）有利于展現(xiàn)俄羅斯鄉(xiāng)村景物清新優(yōu)美的特點(diǎn)，（1分）給讀者有一個(gè)清晰完整的印象。（1分） 21.俄羅斯的鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)：淳樸、寧靜、豐饒（富庶）、自由、快樂。（寫出兩點(diǎn)即可）（2分） 我欣賞這種鄉(xiāng)村生活。（1分）現(xiàn)代城市人費(fèi)盡心血、孜孜不倦地追求名利，容易身陷物欲之中，失去自我，失去本真，失去內(nèi)心的和諧與寧靜。（答“現(xiàn)代城市人的生活節(jié)奏快，人們每天奔波勞碌，精神壓力大，缺乏自由，難以享受生活的快樂”亦可）因此作者筆下的鄉(xiāng)村生活特別可貴，特別令我向往。（3分，分析一定要結(jié)合特點(diǎn)談） 或：我不欣賞這種生活。（1分）因?yàn)檫@種生活只是作為游子的作者的鄉(xiāng)愁難耐時(shí)的一種自我安慰，只是作者的一種理想，在現(xiàn)實(shí)世界中或許是不存在的，當(dāng)時(shí)的俄羅斯鄉(xiāng)村實(shí)際上十分貧困落后；作為一個(gè)現(xiàn)代人，應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值、人生目標(biāo)而努力拼搏，應(yīng)該積極的面對人生的各種挑戰(zhàn)，而不能沉迷于夢幻之中，逃避現(xiàn)實(shí)。所以我不欣賞這種生活。（3分，分析一定要結(jié)合特點(diǎn)談） 22.略。建議切入分為45分。