黑林小學(xué)《認識厘米》.doc

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連云港市教研系統(tǒng)教學(xué)評比誠信承諾書報評學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課時名稱 認識厘米的教學(xué)設(shè)計教師姓名熊紀鵬性別男出生年月1981年12月職稱小學(xué)高級教師單位全稱江蘇省連云港市贛榆縣黑林中心小學(xué)單位地址江蘇省贛榆縣黑林中心小學(xué)郵編222122聯(lián)系電話辦公室0518-86751021手機13851209778電子信箱Email:xjp811222163.com個人誠信承諾1、 我鄭重承諾(在括號內(nèi)打)所寫三案系本人原創(chuàng),沒有照搬他人( ) 2.主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、現(xiàn)版，我表示（在括號內(nèi)打)同意 （ ） 不同意 （ ） 承諾人簽字： 2010年 3月 29日單位意見單位負責(zé)人簽字： （蓋公章） 年 月 日市評審結(jié)果評審組長： 年 月 日認識厘米的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)二年級（上冊）第50-52頁。教學(xué)目標：1.經(jīng)歷認識長度單位的過程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立1厘米的長度觀念；2.初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法，并能夠正確測量物體的長度。 3.培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和空間觀念，體驗在實際觀察和操作中，養(yǎng)成細心認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：建立1厘米的長度觀念教學(xué)難點：掌握用直尺量長度的方法。教具學(xué)具：線、直尺、課件教學(xué)過程：一、動手操作，引出課題 1、談話：同學(xué)們，你們想知道自己的桌子的寬有多長嗎？你準備怎樣量它的長度呢？請大家動動腦筋自由選擇喜歡的工具，量一量桌子的寬度。為什么測量的結(jié)果各不相同呢？（測量的工具不一樣）2、導(dǎo)課：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測量工具。有誰知道常用的測量長度的工具是什么？（尺子）請同學(xué)們拿出自己的尺子，仔細的觀察一下，你對手中的尺有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生自己觀察。小組討論。交流：尺上有010的數(shù)字。 從0開始。（點擊出現(xiàn)“刻度0”） 有厘米或cm（板書：厘米或cm） 每兩個數(shù)字間有1個小空格 教師引入課題：量較短的物體的長度，通常用厘米作單位，今天我們就來認識厘米。（板書課題：認識厘米）二、自學(xué)質(zhì)疑你們能通過自己學(xué)習(xí)來認識厘米嗎？1、出示自學(xué)提示：找出尺子上的1厘米？2厘米呢？5厘米呢？身邊還有那些物品的長度大約有1厘米？你們能用小尺測量一下數(shù)學(xué)書短邊和長邊的長度嗎？各是多少厘米？你能說說測量的方法嗎？你會畫一條4厘米長的線段嗎？2、學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)3、小組互動探究質(zhì)疑三、精講點撥1.認識厘米。 （1）學(xué)生匯報自學(xué)提示第題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從刻度0到刻度幾，它們之間的長度就是幾厘米（2）拓展：還有刻度幾到刻度幾也是1厘米？2厘米？5厘米？你還想說嗎？2.用厘米作單位量長度。 （1）學(xué)生匯報自學(xué)提示第題。（2）小組合作探究測量物體的方法。師：請拿出黃色的小紙條，該怎樣用厘米作單位，測量它的的長度呢？請同學(xué)們小組合作，試一試。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。3.教學(xué)“大約幾厘米”。（1）讓學(xué)生測量兩張?zhí)厥獾募垪l（第1張紙條比9厘米少一些和第2張紙條比9厘米多一些）（2）交流反饋，學(xué)生質(zhì)疑。（3）點撥總結(jié)：像這種情況，我們就可以說他們是大約9厘米。4、學(xué)畫線段（1）學(xué)生匯報自學(xué)提示第題。（2）實物投影演示畫固定長度線段的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫固定長度線段的方法。四、遷移應(yīng)用。1、測量手掌游戲：先猜一猜老師的手掌有多寬？指名學(xué)生上前量一量。然后測量自己的手掌有多寬。 2、多媒體演示幻燈片師：小馬虎的尺子壞了，0刻度磨壞了，還能量出鉛筆的長度嗎？小組交流，匯報五、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？附：板書設(shè)計：認識厘米 1厘米 cm 刻度0大約9厘米認識厘米的學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1.知道量比較短的物體可以用厘米作單位，認識1厘米有多長。2.能夠?qū)W會正確地用刻度尺測量物體長度的方法。 3.培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和空間觀念，體驗在實際觀察和操作中，養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點：體會1厘米的長度觀念和掌握用直尺量長度的方法。學(xué)習(xí)過程：一、我會仔細觀察。小朋友們！一定要仔細的觀察吆！請同學(xué)們回家拿出一把尺子，仔細觀察尺子上都有些什么？我經(jīng)過仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)尺子上有： ，我真棒呀！二、我能自己學(xué)習(xí)。自學(xué)書上50-51頁，完成下面的問題。（1）你能找出尺子上的1厘米嗎？身邊還有那些物品的長度大約有1厘米？（2）你們能用小尺測量一下數(shù)學(xué)書短邊和長邊的長度嗎？各是多少厘米？短邊： 長邊： 棒（3）你會畫一條2厘米的線段嗎？三、誠實質(zhì)疑：我還有不理解的地方，比如： 我自己都學(xué)會了！我太棒了！認識厘米的鞏固案設(shè)計1、量一量在對的下面畫“”2、 （ ） （ ） （ ）3、 （ ） （ ）4、5、動腦筋：畫一條比4厘米還長2厘米的線段。