七年級(jí)語文期中答案.doc

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期中檢測卷 （120分鐘，120分） 1、 積累與運(yùn)用（30分） 1. 下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(B)（2分） A.怦怦(pēng) 訥訥（n） 黃暈（yn） 譬如（p） B.棲息（qī） 菡萏（dn） 臉頰（ji） 強(qiáng)迫（qiǎng） C.著落（zhu） 蜷伏（qun） 歸泊(b) 枯涸（h） D.禱告(dǎo) 蔭蔽（yn)偌大(nu) 霎時(shí)（sh） 2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ B ）（2分） A.并蒂喜出忘外 絮絮叨叨小心翼翼 B.清冽 洗耳恭聽 自相矛盾 蛛絲馬跡 C.急躁 鴉雀無聲 翻來復(fù)去 截然不同 D.訣別 得意揚(yáng)揚(yáng)混為一談不求甚解 3.下面句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是(B ) （2分） A.墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，花枝招展的婦女們，笑語盈盈的不休。 B．初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無聲，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。 C．大家對(duì)我們公司有什么意見請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽，虛心接受。 D．鍛煉身體必須持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則收效甚微。 4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ D ）（2分） A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。 B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。 C．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。 D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。 5.對(duì)下列公益廣告運(yùn)用的修辭方法的作用理解不正確的是( A )（2分） A.別踩，我怕疼。（“愛護(hù)草坪”公益廣告） 理解：運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草柔美的身姿、嬌貴的情態(tài)。 B.說好普通話，“知音”遍華夏。（“推廣普通話”公益廣告） 理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話的顯而易見的好處。 C.為何血濃于水？因?yàn)閻墼谄渲?。（“無償獻(xiàn)血”公益廣告） 理解：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，引發(fā)思考，呼喚救死扶傷、無私奉獻(xiàn)的大愛。 D.帶上平安上路，載著幸?；丶?。（“交通安全”公益廣告） 理解：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，表達(dá)了對(duì)人們出行平安、生活幸福的美好祝愿。 6．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（B）（2分） A．《論語》是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 B．《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，現(xiàn)代作家。代表作品有《背影》等。 C．《世說新語》是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作，由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰。是一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事的書。 D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫凱勒，美國女作家、教育家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。 7.按要求寫詩句。（6分） （1）《〈論語〉十二則》中告訴我們只有博學(xué)而深思的人，才能成為有智有德的君子。這個(gè)句子是 博學(xué)而篤志 ， 切問而近思 ， 仁在其中矣 。 （2）《〈論語〉十二則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是 學(xué)而不思則罔 , 思而不學(xué)則殆。 （3）《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句 潮平兩岸闊,　風(fēng)正一帆懸 。 （4）《錢塘湖春行》寫春天迷人動(dòng)感的四句詩是 幾處早鶯爭暖樹 ,誰家新燕啄春泥,亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 （5）《天凈沙秋思》畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是 夕陽西下,斷腸人在天涯。 （6） 《觀滄?！分斜憩F(xiàn)作者博大胸襟的詩句是： 日月之行，若出其中 ； 星漢燦爛 ， 若出其里 。 8.閱讀下面的同學(xué)作文的語段，從語言表達(dá)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說好在哪里。(4分) 夏日的一個(gè)晚上，我走在回家的路上。星星在天上調(diào)皮地眨著眼，將天空裝點(diǎn)得甚是華麗。月亮也不知怎么害羞了，悄悄地躲進(jìn)云層里，夜，是如此靜。突然，一只不甘寂寞的小生靈打破了這寧靜，從我眼前一閃而過。??！是一只螢火蟲。我一陣驚喜。要知道，我以前可是從來沒捉過螢火蟲啊！只見那可愛的小生靈，停在了一片野草里，一閃一閃的。我用手輕輕一捉，哈，捉住了。我高興極了，邁著輕快的步子朝家走去。 參考答案：通過擬人的修辭手法賦予夏夜星月以人的感情；用動(dòng)態(tài)的詞語寫出董火蟲飛舞的情態(tài)，顯得很可愛。 9.仿照示例，以“理想”為話題續(xù)寫，使之成為語意連貫的一組排比句。（3分） 理想是一塊璞玉，需要你去打磨、雕琢；理想是一粒種子，_______________________；_______________________，_______________________。 10．綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 近年來，斑馬線上交通事故屢發(fā)，教訓(xùn)慘痛。某校七年級(jí)（1）班發(fā)起“交通安全你我他”活動(dòng)。請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。 活動(dòng)一：探究下列材料，簡要寫出你的發(fā)現(xiàn)。 【材料一】央視2012年10月14日《新聞直播間》節(jié)目播出“中國式過馬路：十字路口1小時(shí)600人闖紅燈”，“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”的“中國式過馬路”現(xiàn)象近日引起熱議。 【材料二】斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)識(shí)。《浙江日?qǐng)?bào)》記者現(xiàn)場觀察發(fā)現(xiàn)：約30%的車輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約40%的車輛由于行人已先讓開而快速通過斑馬線，約30%的車輛強(qiáng)行從斑馬線上的人縫中穿過。 探究發(fā)現(xiàn)：一些行人和司機(jī)不遵守交通法規(guī)，造成的種種混亂，不僅損害了他人的權(quán)益，而且造成巨大的安全隱患。中國人交通安全意識(shí)不強(qiáng)。 活動(dòng)二：生活處處有語文，請(qǐng)你仿照示例，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全。 【示例】你讓我欣喜地看到，綠燈引領(lǐng)，有序通行。 溫馨提示：出的是一點(diǎn)時(shí)間，收獲的是一份安全和幸福。 二、閱讀（40分） （一）文言文閱讀（12分） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身，——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！? 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！? 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！? 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！? 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。” 10.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分） （1）不亦說乎 通“悅”愉快 （2）人不知而不慍 生氣 （3）吾日三省吾身 自我檢查，反省 （4）不逾矩 越過 超過 11．翻譯下列句子（4分） （1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？ （2）溫故而知新，可以為師矣。 溫習(xí)舊知識(shí)進(jìn)而又得到新的理解與體會(huì)，可憑借這一點(diǎn)做老師了。 12．顏回身處“陋巷”，對(duì)此，他的態(tài)度如何？體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？ （2分）顏回不改其樂。表現(xiàn)他安貧樂道的品質(zhì)。 13．如果從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，你選哪一句，請(qǐng)說明理由。（2分） 答案略 （二）課內(nèi)外現(xiàn)代文閱讀兩篇（28分） 春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 13、下面句子中加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？請(qǐng)你說一說。（2分） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷”“鉆”是采用擬人手法，寫出了小草破土而出地?cái)D勁，和不經(jīng)意間小草已悄然而出的情景和作者的喜悅之情?！澳勰鄣摹薄熬G綠的”則寫出了小草的質(zhì)地 顏色，表現(xiàn)了小草的生機(jī)。 14、第④自然段中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對(duì)寫春花有什么作用？（2分） 蜜蜂嗡嗡地鬧著和蝴蝶飛來飛去是一種動(dòng)景描寫，可以襯托春花的甜味和春花開得燦爛。 15、作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描寫無形的春風(fēng)。請(qǐng)問，文中劃線句子是從哪個(gè)角度去描寫春風(fēng)的？寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？（3分） 觸覺。引用南宋指南和尚的《絕句》來寫春風(fēng)，“吹面不寒”寫出了春風(fēng)的溫和，將春風(fēng)比喻成“母親的手”，用“撫摸”巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖與柔情。 16、第⑥自然段中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫面？（2分） 雨中的植物，雨中的人，雨中的房屋。作者先正面描寫雨，又從雨中的植物寫到雨中的人再寫到雨中的房屋，一切朦朦朧朧，營造出了一種安靜和諧的氛圍和妙不可言的意境。 17、第⑧-⑩自然段，以三個(gè)句子并列結(jié)尾，運(yùn)用了哪些修辭手法？試用自己的話說說分別贊美了春天哪些方面的特點(diǎn)？（4分） 比喻 擬人。把春天比喻成剛落地的娃娃，突出了春天的新生的特點(diǎn)，贊美了春的生機(jī)勃勃。把春天比喻成小姑娘，突出了春天嬌美的特點(diǎn)，贊美了春的美麗。把春比喻成健壯的青年，突出了春天健美身姿，贊美了春的的無窮的活力。 春風(fēng)柳上歸 馬亞偉 “寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！贝旱漠嫻P輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。 我上班的途中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每天來到這里，我都會(huì)不自覺放慢了車速?！奥?，欣賞啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。 這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來這里與第一抹春光相遇。 在這里，能夠諦聽到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語言來歌唱這片柳林，也曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來描畫柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫筆是如此干澀和枯竭。在自然面前，我是失語的。唯有緘默，才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng)，才可以聽到春天躡足而來的輕音，才是對(duì)和諧寧靜的自然最好的饋贈(zèng)。 春的訊息剛剛來過，柳條已經(jīng)變得柔軟起來，柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫的韻味。 風(fēng)也越來越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長著，孕育著。不久，桃花一開，就可以同柳樹一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了第一朵桃紅。 所有的樹木中，我以為柳樹最具有婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹一直是畫家和詩人所喜愛的。試想，自然界如果沒有了柳樹，畫家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào)，詩人的妙筆又怎能夠字字生花呢？如果沒有柳樹，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹碧玉？ 柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種，自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經(jīng)過這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立。 “慢慢走，欣賞啊”。如果可以，我真想停下來。停下來凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林！ 誰說春風(fēng)是沒有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。 16. 開頭引用詩句有什么好處？（2分） 開篇點(diǎn)題，交代本文的描寫對(duì)象。引起下文，為下文寫春色和柳色作鋪墊。 17.在作者的眼里，春色在柳樹身上得到了充分的體現(xiàn)，柳色代表著春色，說說其中的原因。（4分） （1）綠柳婆娑，是第一抹春光。（2）早春柳色新新，遠(yuǎn)看如同水墨畫。（3）柳樹最具有婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。（4）柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。 18本文重點(diǎn)寫柳色，寫桃花有什么作用？（4分） 起襯托作用。用桃花晚開襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的標(biāo)志。 19.本文語言形象生動(dòng)，試從文中找句子賞析。（4分） 示例：“細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。”運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了細(xì)柳如美麗少女般的裊娜身姿，表達(dá)作者的喜愛之情。 三、作文（50） 四季，色彩斑斕。草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨(dú)立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景，每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。 　　請(qǐng)以“我最喜歡的季節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。不得以此話題為題目。 　　要求：(1)表達(dá)真情實(shí)感。(2)除詩歌外，文體不限。600字以上。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。