山東省東營市第二中學六年級科學《日食和月食》學案.doc

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主備人 審核 時間 課題 日食和月食 課型 新授課 課時編號 學習目標 1.通過學習活動，使學生能運用已有的知識對問題進行猜想；通過實驗獲得事實證據(jù)，反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相比較；指導(dǎo)學生學會用多種方式表達研究成果。 2.通過小組探究學習活動，使學生愿意合作與交流，體驗到合作的愉快。能夠與他人一起分享從實驗現(xiàn)象中獲得的信息，并不斷完善自己的觀點。 3.通過學習活動，學生了解日食和月食的形成原因、過程及其特點及相關(guān)知識。 重難點 學生了解日食、月食現(xiàn)象的成因模擬實驗學習活動。 一、課前預(yù)習 1．月球圍繞 轉(zhuǎn)；地球圍繞 轉(zhuǎn)。當 轉(zhuǎn)到 和 中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見一部分太陽，這就是日食。 2．當月球轉(zhuǎn)到 背著太陽的一面，三個天體大致成一條直線時，月球就處在 的影子里，太陽照在月球表面的光就被 擋住了，這時就會發(fā)生月食。 3．請在圖中標出現(xiàn)日食的部分。 4．月食的形成。 月偏食會出現(xiàn)在 區(qū)域；月全食會出現(xiàn)在 。 二、分組討論 1、月食有幾種？ 2、月食和日食的發(fā)生時間？ 三、課堂檢測 1、日食發(fā)生時（） A、地球處在月球和太陽之間B月球處在地球和太陽之間C太陽處在月球和地球之間 2、月食發(fā)生時（） A、地球處在月球和太陽之間B月球處在地球和太陽之間C太陽處在月球和地球之間 3、日食、月食的成因圖示并標明三者的名稱 4、發(fā)生日食時太陽的那邊先虧？ 四、學習反思 1、收獲 2、 困惑