幼兒園大班音樂韻律教案詳案《拔苗助長》

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幼兒園大班音樂韻律教案詳案拔苗助長要結(jié)合兒童的個性特征及活動場景來觀察兒童的某個獨(dú)立行為;在了解兒童行為的客觀情況時，盡量理解其行為的理由，即對兒童行為的目的、手段、習(xí)慣、價值、情感是否合理作綜合性的理解。課題生成：一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的事，結(jié)果引起了多數(shù)幼兒的呼應(yīng)，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統(tǒng)經(jīng)典的成語故事，確實各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內(nèi)容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運(yùn)用多通參與理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發(fā)地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編“拔苗助長”的律動，并隨音樂形象和緒按節(jié)拍、較投入地進(jìn)行表演。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和特定音樂形象創(chuàng)編、記憶動作順序在活動過程中，充分享受在和諧空間中表演故事情節(jié)帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：幼兒了解、熟悉拔苗助長的故事，錄制好同名樂曲?；顒舆^程：1、依據(jù)線索回憶故事情節(jié)。教師：有個故事藏在一段音樂中，你仔細(xì)地聽，是個什么故事?(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。幼兒1：我聽到音樂中有“啊一”。幼兒2：好像聽到農(nóng)夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。(2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。教師：老公公為什么要“嗯”呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態(tài)表現(xiàn)老公公看禾苗的動作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。