2019年(春)一年級音樂下冊 第五單元《大鹿》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)一年級音樂下冊 第五單元《大鹿》教案 蘇少版 教學內容： 學唱《大鹿》 教學目標： 1.學習歌曲《大鹿》，能唱會歌曲，并基本能用富有彈性的聲音演唱歌曲。 2.體驗歌曲的情緒變化，并能在歌曲演唱時體現。 3.通過演唱、表演歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)造力，在音樂創(chuàng)作實踐中感到愉悅。 教學重點： 學唱歌曲，表演歌曲。 教學難點： 歌曲最后一句后十六“咱們”的節(jié)奏。 教學準備： 鋼琴 錄音機 錄音帶 課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情景： 1、情景設置，律動《去郊游》。 2、累了吧，咱們坐下休息一下吧，出示小白兔手偶，和小白兔對話，設問同學們都有好朋友嗎？講講你的好朋友是誰？那小白兔也有好朋友，它的朋友是誰呢？（播放歌曲<大鹿>） 二、聆聽歌曲 1、初聽歌曲，聽聽小白兔的朋友是誰呢？ 2.復次聆聽，聽聽它們之間發(fā)生一件什么事呢？ 3.再次聆聽，理一理故事情節(jié)。 好，今天就來學習歌曲《大鹿》，學生翻開書朗讀歌詞。 分析歌詞：當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在悠閑地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。這時，正站在房子里的大鹿，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。這時候，哎呀，不好啦，一支獵槍瞄準了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒命的逃啊逃啊，一邊跑一邊大喊：（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。最后，勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。最后啊，獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉身灰溜溜的走了。好，故事講完了，讓我們帶著感情完整地把它講一遍。（全班朗讀歌詞） 4、師：歌曲好聽嗎？你們想學嗎？ 咱們先來按節(jié)奏讀讀歌詞。 三、學唱歌曲： 1、隨范唱無聲跟唱。 2、學生跟琴小聲填入歌詞。 3、跟琴齊唱。 4、解決難點 四、情緒處理： 1.生隨琴齊唱：我們放開聲音一起來唱唱吧，讓小兔和大鹿也聽聽咱們美妙的歌聲。 2.處理歌曲：怎樣才能表現大鹿和小兔當時的心情呢？大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，這時候的大鹿心情是怎樣的？（輕松、愉快）那我們應該用什么樣的速度去唱這一句？是快速還是中速呢？好，我們一起來唱一唱。（全班演唱歌詞第一句）；林中跑來一只小兔咚咚把門敲，小兔敲門的時候是著急的還是慢悠悠的呢？這一句可以用怎樣的速度去唱呢？（稍快）我們一起唱唱。鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了，小兔此時此刻的心情怎樣？那應該用怎樣的語氣唱？（急切、著急，小兔的話用加快速度可以表現出它的著急）。兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢。怎樣才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地堅定、勇敢！下面，讓我們帶著感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的時候師就停下來糾正、引導） 3、分角色演唱。 五、創(chuàng)設情景、拓展思維 （1）小組排練：下面是最激動人心的表演環(huán)節(jié)，同學們，你們可以發(fā)揮自己的聰明才智，以小組為單位，用自己編創(chuàng)的動作來表演這首歌曲，比一比，看哪個小組的最棒？好，下面開始排練。 （2）小組展示編創(chuàng)成果并評價。 六、總結深化： 今天我們學習了《大鹿》這首歌曲，通過歌曲的學習，我們大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們身邊的人或是你的朋友如果遇到了困難和危險，你應該怎樣做？（生發(fā)言）你們說的很好，同學們之間就應該互相幫助，團結友愛，因為：團結就是力量！ 附送： 2019年(春)一年級音樂下冊 第五單元《小黑豬》教案 蘇少版 教學內容： 學唱《小黑豬》 教學目標： 1、通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。 2、能感受到并表現出歌曲《小黑豬》 教學重點： 正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。 教學難點： 第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止 教學準備： 鋼琴 錄音機 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙 教學過程： 一、組織教學 游戲《看誰穿得好》 講解游戲規(guī)則，開始游戲。 師：同學們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答） 師平時我們有的同學就想在短時間把事情做好，結果適得其反。 二、導入 師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請扮演“小黑豬”的同學上場說故事。） 學生開始討論，回答小黑豬提出的問題。 學生回答教師總結，總結成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應的圖下出示相應的話） 教師表揚學生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結的三句話） 師：同學們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答） 師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答） 師：如果把兒歌加上歌譜會是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演） 三、歌曲教學 師：那今天我們就學習這首由你們自己作詞的歌曲。（出示歌譜變成整歌曲） （采用聽唱和模唱教學法，講解歌曲的重難點） 1．律動 師：剛才我們是用歌聲來表現小黑豬這一天發(fā)生的事情下面老師邀請同學用舞蹈來表現。（老師帶領學生律動學生自己律動） 四、小結 師：小黑豬通過那天發(fā)生的事之后，變的怎么樣呢？請他和我們說一說。（“小黑豬”上臺說） 師：同學們，你們說小黑豬他現在表現的怎么樣？生（回答） 師：那老師提議你們拿出自己的小畫筆，畫一幅畫送給小黑豬。小黑豬呢自己也送自己一幅。（學生開始繪畫，畫好的貼到黑板上。） 總結下課