機(jī)電工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案.doc

《機(jī)電工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《機(jī)電工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案.doc（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程的一個重要環(huán)節(jié)。為確保駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作規(guī)范、有序地進(jìn)行和畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，系領(lǐng)導(dǎo)多次召開畢業(yè)設(shè)計(jì)工作專題研討會，并積極組織各專業(yè)教研室研究和討論，統(tǒng)一認(rèn)識；為了使畢業(yè)設(shè)計(jì)和答辯工作安排更科學(xué)，程序更規(guī)范，在學(xué)院教學(xué)總體要求的基礎(chǔ)上，按照高職高專畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。1、 撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的和意義畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的一個重要手段，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的綜合性總結(jié)。組織學(xué)生撰寫畢業(yè)論文、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，目的在于系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)得到提升。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)組織及準(zhǔn)備工作 1、組織準(zhǔn)備工作為加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究成立了系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全系畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總體安排，總體計(jì)劃的制定，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的各階段檢查工作。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)小組 組 長：徐 崢（副教授 系主任）成 員：張亞軍（副教授），劉建立，趙麗杰，郭承資，孫曉，張茗涵。2、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量大、任務(wù)重，正確合理的選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。為此我們采取了早安排、早發(fā)動、早準(zhǔn)備、早落實(shí)的方針。2013.1010月-2013.10.20月：下達(dá)任務(wù)，資料收集，整理；10月： 論文選題，完成開題報(bào)告；11月上： 完成課題研究和設(shè)計(jì)方案論證；11月下：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室調(diào)試，系統(tǒng)仿真，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、畫圖、記錄和分析處理相關(guān)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、完成中期檢查表；12月上：論文初稿，根據(jù)指導(dǎo)教師意見再次修改，論文定稿；12月下：論文打印不少于三份，進(jìn)行畢業(yè)答辯；1月上：根據(jù)答辯老師的修改意見對論文進(jìn)行修改，完成論文審查表的填寫，將論文審查表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）打印裝訂和電子版一起交給指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師審查無誤后，簽字方為合格；1月下：指導(dǎo)老師向教務(wù)處提交畢業(yè)設(shè)計(jì)成績和電子文檔。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo) （一）指導(dǎo)教師資格及要求 1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師原則上要求由具有相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上技術(shù)職稱的教師和其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高思想水平、較強(qiáng)寫作或設(shè)計(jì)能力和工作責(zé)任心。 2、每個指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過8人。 3、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生按要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫并做好答辯準(zhǔn)備。 （二）指導(dǎo)教師職責(zé) 1、向?qū)W生說明學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作要求。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確選題，向?qū)W生講清題目意義，介紹該選題學(xué)術(shù)背景和研究進(jìn)展情況。 3、開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃。 4、審查學(xué)生的論文提綱，理清論述的邏輯關(guān)系，提出修改意見。 5、檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，審閱論文初稿，指出不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。 6、定期和學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生畢業(yè)論文中的問題。集中指導(dǎo)次數(shù)，不得少于4次，并做好指導(dǎo)記錄。 7、評審畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，寫出切實(shí)而具體的評語（不少于 100 字，不能泛泛而談，千篇一律），給出論文初評成績，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備工作。 8、檢查論文是否有抄襲、代寫、捏造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；必要時(shí)指導(dǎo)教師應(yīng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)和輸入關(guān)鍵詞上網(wǎng)檢索，發(fā)現(xiàn)有抄襲、代寫、捏造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象要及時(shí)如實(shí)匯報(bào)。 9、教書育人，在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的全過程都要做好學(xué)生的思想工作。對學(xué)生既要耐心指導(dǎo)，熱情幫助，又要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不要包辦代替。四、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題1、選題原則課題選擇應(yīng)緊密結(jié)合各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，面向生產(chǎn)實(shí)際，面向就業(yè)崗位，面向科研，面向?qū)嶒?yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打破原來指導(dǎo)教師虛擬課題，脫離生產(chǎn)實(shí)際的選擇模式。應(yīng)積極調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性和主動性，廣開思路，多方向、多渠道選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，力求做到真題真做，真題實(shí)做，使學(xué)生的綜合能力得到提高。2、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題質(zhì)量要求 （1）所選課題應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)崗位知識及能力需要，力求做到真題真做，真題實(shí)做。 （2）所選課題必須有一定的設(shè)計(jì)、工程量，以保證每個學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)、實(shí)做工作量。盡量做到每生一題，如果課題較大，需要多個學(xué)生共同完成，則每個學(xué)生必須有相對獨(dú)立的子課題，在內(nèi)容上應(yīng)有獨(dú)力完成的部分，以保證每個學(xué)生有明確的分工和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。（3）課題的難度要適中，不能太復(fù)雜，也不能過于簡單，既要使每個學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)受到一次較系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練又要使絕大多數(shù)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯與成績評定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯是審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性，并考察論文作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是全面鍛煉學(xué)生快速反映能力和獨(dú)立處理問題的能力的有效手段。論文(設(shè)計(jì))答辯通過是學(xué)生畢業(yè)的必要條件，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯由系畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，由各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組組織實(shí)施。全系按專業(yè)分別組織答辯，平行進(jìn)行，要求在一周內(nèi)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定，應(yīng)根據(jù)課題不同及學(xué)生狀況，分別進(jìn)行。1、 各小組參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的教師不得少于三人，并另安排一名答辯記錄及成績登統(tǒng)人員。每個學(xué)生的答辯時(shí)間一般為15分鐘左右，提問的問題應(yīng)圍繞課題所涉及的知識范圍，提問的問題不少于三個。2、 答辯程序1）、答辯前由答辯小組審閱論文，準(zhǔn)備答辯問題。 2）、答辯開始時(shí)，學(xué)生首先介紹研究概況（自述時(shí)間為10-15 分鐘）。 3）、學(xué)生自述完畢后，由答辯委員向其提出問題，進(jìn)行答辯（答辯時(shí)間為15 分鐘左右，答辯問題不得少于5個）。每個學(xué)生的自述及答辯時(shí)間限制30分鐘內(nèi)。 4）、學(xué)生的答辯成績根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)由答辯小組成員商量后確定。 5）、答辯完畢，必須由具備論文評審及答辯主持人資格的教師給出答辯意見和登錄最終答辯成績并簽字。2、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的評定應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課題類型及學(xué)生的狀況進(jìn)行。（1）頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)頂崗學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績由畢業(yè)設(shè)計(jì)成績（70%）和頂崗實(shí)習(xí)鑒定成績（30）組成。（2）其他學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績按學(xué)院規(guī)定評定。3、成績評定畢業(yè)論文成績，由論文答辯委員會綜合考慮論文撰寫水平和答辯水平進(jìn)行評定，按優(yōu)秀、良好、中等、較差四個等級填報(bào)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯評分標(biāo)準(zhǔn)如下：等級論文陳述回答問題優(yōu)秀內(nèi)容完整，層次分明，重點(diǎn)突出；陳述從容熟練，語言通暢，用詞恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成陳述。能夠完整、準(zhǔn)確回答全部提問內(nèi)容；觀點(diǎn)正確，層次清楚，論據(jù)充分；語言表達(dá)順暢，引證資料翔實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際；有創(chuàng)見和新意。良好內(nèi)容比較完整，層次比較分明，重點(diǎn)比較突出；陳述較熟練，語言順暢，表達(dá)較準(zhǔn)確；基本能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成陳述。能較完整、準(zhǔn)確的回答全部提問；觀點(diǎn)正確，層次比較分明，論據(jù)比較充分；語言表達(dá)比較順暢，邏輯性較強(qiáng)；較有創(chuàng)見和新意。中等內(nèi)容基本完整，層次基本清楚，重點(diǎn)不夠突出；陳述不夠熟練（不能脫稿），語言不夠通順，表達(dá)不夠準(zhǔn)確；不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文陳述（超時(shí)5分鐘左右）。能基本回答五分之三及以上的提問：觀點(diǎn)基本正確，層次不夠清楚，論據(jù)不夠充分；語言表達(dá)能力較差，邏輯性不夠強(qiáng)；略有創(chuàng)見和新意。較差內(nèi)容不完整，層次不清楚，沒有重點(diǎn)；陳述不熟練（念稿），語言組織零亂，表達(dá)不確切；不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部陳述內(nèi)容，超時(shí)嚴(yán)重（10分鐘以上）。只能基本回答五分之三以下的提問，對基本概念、基本理論表達(dá)不清；觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，層次不清，論據(jù)不充分；語言表達(dá)能力差，邏輯混亂；沒有任何創(chuàng)見和新意；答辯委員會判斷此論文為抄襲或他人代寫的。六、論文格式、開題報(bào)告、中期檢查表、教師指導(dǎo)記錄表、論文審查表、論文封面格式要求（見附錄）機(jī)電工程系2011年12月5 日附錄一：論文格式要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式一、論文形式： 學(xué)位論文的撰寫應(yīng)符合駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范的要求。二、畢業(yè)論文的打印格式：1、打印用紙：用A4紙單面打印。2、頁面設(shè)置：單面打印頁面設(shè)置：上3.5cm，下2.5cm， 左3cm，右2.5cm，頁眉1.2cm，頁腳1.5cm 。文章題目：宋體、二號、居中、段前30磅、段后10磅摘 要：楷體、五號、左縮進(jìn)2字符、右縮進(jìn)2字符、行距1. 25倍。目 錄：楷體、五號、左右對齊，中間隔以小園點(diǎn)、行距1.25倍。正 文：宋體、小四號、行間距 固定值22磅（操作：格式段落行距固定值設(shè)置值22磅）。一級標(biāo)題：宋體、四號、加粗、行距1.25倍。二級標(biāo)題：宋體、小四號、加粗、行距1.25倍。三級標(biāo)題：宋體、小四號、行距1.25倍。表序表題：宋體、小五號、表格上方居中。圖序圖題：宋體、小五號、圖位下方居中。致謝，參考文獻(xiàn)：宋體、小五號、左對齊。附錄二：論文開題報(bào)告格式要求駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告學(xué)生姓名 學(xué)號專業(yè)指導(dǎo)教師姓名職稱工作單位論文（設(shè)計(jì)）題目一、 選題的目的、意義和必要性：（要求手寫，結(jié)合自己的題目，有條理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述選題的目的、意義和必要性）二、研究的重點(diǎn)與計(jì)劃：（要求手寫，闡述所做題目的研究重點(diǎn)、詳細(xì)、分步的闡述自己的計(jì)劃）二、 研究思路（寫作提綱或研究路線、手寫）：三、 參考文獻(xiàn)（專著、教材、論文8份以上、可打?。何濉⒅笇?dǎo)教師審定意見：（要求指導(dǎo)教師手寫）簽名： 年 月 日 附錄三：中期檢查表格式要求駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日題 目學(xué)生姓名專業(yè)班級 學(xué)號一、進(jìn)度情況說明：（不可雷同）1、第一月：論文選題，確定論文題目；查找、研讀相關(guān)資料；完成畢業(yè)論文大綱的撰寫；初步撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告。2、第二月第三月：完成開題報(bào)告；在完成閱讀綜述的基礎(chǔ)上開始論文寫作。3、第四月第五月：論文中期檢查，完成中期檢查表；論文完成論文初稿，并對初稿進(jìn)行修改。4、第六月：對論文定稿；完成論文打印裝訂；準(zhǔn)備答辯相關(guān)工作；組織答辯。二、階段性成果：（就中期得到的一些成果做有條理的闡述，不可雷同）三、存在的主要問題及解決方法：（不可雷同）存在問題：解決方法：4、 指導(dǎo)教師對學(xué)生在畢業(yè)論文中的紀(jì)律及畢業(yè)論文任務(wù)的完成進(jìn)展等方面的評語（針對學(xué)生論文，指導(dǎo)教師從論文闡述的原理性問題、總體方案、語言闡述，條理性、論文結(jié)構(gòu)、語言組織、資料搜索上對學(xué)生的中期工作進(jìn)行評價(jià)，不可雷同） 指導(dǎo)教師： （簽名） 年 月 日附錄四：教師指導(dǎo)記錄表格式要求駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)記錄表設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教師指導(dǎo)記錄表系別 班級 指導(dǎo)教師 學(xué)生姓名學(xué) 號專 業(yè)第一 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：自己填寫，答辯時(shí)提交，不填日期第 二 次 指 導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第四次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第五次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：第六次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：指導(dǎo)內(nèi)容：附錄五：論文評審表格式要求駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評審表設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評審表學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）終稿(由學(xué)生填寫論文所闡述的主要問題，解決方案，建設(shè)性的結(jié)果做簡要概述，手寫)： 學(xué)生（簽名）： 年 月 日 （可另附頁）指導(dǎo)教師評語（由指導(dǎo)教師針對所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，從論文選題、方案論證、得到的結(jié)果、論文格式、語言組織、有無創(chuàng)新性等方面進(jìn)行歸納，做出評語，不可雷同） 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日答辯記錄答辯主持人答辯小組成員秘 書答辯日期答辯教師提問學(xué)生回答情況1234答辯小組評語（針對答辯老師的提問，如實(shí)記錄回答情況對學(xué)生對專科教育所應(yīng)掌握的理論知識和操作能力做出客觀評語，不可雷同）答辯主持人（簽名）： 年 月 日答辯成績答辯主持人（簽名）： 年 月 日最終成績系部初審意見系部負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日學(xué)院復(fù)審意見學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日附錄六：論文封面駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)題目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： xxxx年xx月xx日