《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)比賽.doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)語文小動(dòng)物過冬一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 準(zhǔn)備好三個(gè)小動(dòng)物的頭飾。二、 熟讀課文。三、 了解其他動(dòng)物的過冬方式。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、 學(xué)會(huì)本課其中的3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、 理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，懂得小動(dòng)物不同的過冬方式。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面：1、 教會(huì)學(xué)生好朋友之前純潔的友誼，需要相互關(guān)心。2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。三、 教材分析這篇課文選自蘇教版第三冊(cè)，是一篇關(guān)于動(dòng)物過冬方式的童話故事。課文淺顯易懂，三種動(dòng)物的過冬方式學(xué)生一讀就懂，所以在學(xué)生已知的過冬方式下，我又利用教師介紹、兒歌等形式告訴孩子還有什么過冬方式，讓學(xué)生在學(xué)中領(lǐng)悟小動(dòng)物間的相互關(guān)心和純潔友誼。四、 教學(xué)方法課文語言活潑，內(nèi)容淺顯，學(xué)生通過不同形式的讀幾遍后，便能自行了解三種小動(dòng)物的過冬方式。在整節(jié)課中，我并沒有什么講解，只是讓孩子把自己當(dāng)成文中的小動(dòng)物來讀相應(yīng)的片斷，讀中感悟，學(xué)生學(xué)起來非常輕松，有趣，就自然有了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。最后，我再通過兒歌，告訴學(xué)生其他動(dòng)物的過冬方式，增長了孩子的見識(shí)。五、 教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種小動(dòng)物，它們是青蛙、小燕子和小蜜蜂。（出示圖片）你最喜歡誰？跟他打個(gè)招呼吧！二、新授1.小朋友們叫得可真好聽呀。老師還知道，他們?nèi)齻€(gè)呀，是好朋友。你知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讀一讀第一自然段，找一找答案。（它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。）2.請(qǐng)小朋友們想一想，他們?nèi)齻€(gè)好朋友除了在一起唱歌跳舞，還會(huì)做什么呢？出示句子：三個(gè)好朋友常常在一起 ，日子過得 。3.就這樣，他們度過了綠意盎然的春天，生機(jī)勃勃的夏天（播放圖片），不知不覺呀，美麗的秋天來臨了，聽，秋風(fēng)來了。（播放秋風(fēng)的聲音）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？于是，他們就商量起來。4.請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文37自然段，課文要讀得好，就要把自己當(dāng)作課文中的小燕子、小青蛙和小蜜蜂，用它們的語氣來讀，試一試好嗎？（生自由讀課文）5.出示：37自然段對(duì)話。指名讀（1）冬天快要來了我再飛回來。評(píng)價(jià)語：你真是一只聰明的小燕子。老師仿佛看到了一只可愛的小燕子。師：噢，燕子要飛到南方去。小青蛙、小蜜蜂，你們有什么要囑咐好朋友燕子 的嗎？（如：注意路上危險(xiǎn)，飛累了可以歇一會(huì)兒再飛，記得多吃一些小蟲子把身體養(yǎng)得棒棒的，明年回來的時(shí)候給我們講講南方的見聞）聽到你們的囑咐啊，燕子一定特別開心，因?yàn)樗呀?jīng)感受到了你們對(duì)它的關(guān)心。指名讀（2）青蛙哥哥怎么飛到南方去呢？評(píng)價(jià)語：你讀得真好。我聽出了你很擔(dān)心小青蛙。指名讀（3）我不到南方去再出來找蟲子吃。評(píng)價(jià)語：看來你吃得很飽了。你是一只吃得飽飽的青蛙。加上動(dòng)作一定能讀得更好。指名讀（4）蜜蜂妹妹你怎么生活呢？評(píng)價(jià)語：聽了你讀的，我已經(jīng)提前感受到冬天的冰雪了。你是一只擔(dān)心小蜜蜂的小燕子。指名讀（5）我早就夠吃上一個(gè)冬天的。采訪：小蜜蜂，你好！你什么時(shí)候就開始采花蜜了？（春天就開始采了）你采的蜜多嗎？（多，夠吃上一個(gè)冬天的）誰再讀一讀小蜜蜂的話。聽了小蜜蜂的話，你能想起我們學(xué)過的成語嗎？（有備無患、防患未然）6.分角色讀課文。其他人邊欣賞，邊思考：你從他們的對(duì)話中知道了什么？生：小燕子是飛往南方過冬。生：小青蛙是躲在地下過冬。生：小蜜蜂是采花蜜留在冬天吃。除了知道小動(dòng)物是怎么過冬的，你還能知道什么呢？比如：青蛙哥哥、蜜蜂妹妹，你能聽出什么？（燕子講禮貌、會(huì)關(guān)心人，朋友間感情好，好朋友就要互相關(guān)心）7.你們說的可真好！老師本來還想考考你們的，看來你們肯定沒問題了，一起來看看吧。燕子 鉆到泥土里青蛙 飛到南方去蜜蜂 采蜜準(zhǔn)備過冬8.像小燕子這樣飛到南方去的過冬方式就叫做遷徙。你還知道哪些動(dòng)物遷徙到南方過冬嗎？（出示圖片）青蛙哥哥吃得飽飽的，鉆到泥土里面睡覺，這樣的過冬方式就叫做冬眠?？煜胍幌耄€有哪些動(dòng)物是冬眠的？（出示圖片）蜜蜂妹妹早早的準(zhǔn)備過冬的糧食，這種過冬方式叫備糧，還有哪些動(dòng)物是準(zhǔn)備好充足的糧食過冬的？9.小動(dòng)物的過冬方式，不光是遷徙、冬眠、備糧，還有很多，比如海龜、鯨魚通過洄游的方式過冬，麻雀、山羊等通過加厚皮毛來過冬，蚊子躲在陰暗、溫暖的角落過冬。小動(dòng)物過冬冬季里，刮北風(fēng)， 小動(dòng)物，忙過冬。 羊兒換上厚皮襖， 青蛙睡在泥洞里。 燕子回到南方去， 魚兒躲到水底層。 松鼠貯足糧食后， 一頭鉆進(jìn)大樹洞。 10.呼呼的北風(fēng)刮起來了，燕子、小青蛙、小蜜蜂三個(gè)小動(dòng)物商量好了，約定第二年春天還在這里相見。你看，時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼春天到了（多出示春暖花開的圖片），三個(gè)小動(dòng)物見面后又會(huì)說些什么呢？四人小組討論一下。（指名上臺(tái)表演）三學(xué)習(xí)生字小朋友們，小燕子說呀，今天你們表現(xiàn)非常棒，如果能把字寫好，就更棒了，你看！它還準(zhǔn)備了禮物呢。（出示貼花）有沒有信心寫好？今天我們要寫的第一個(gè)字商。你覺得哪一筆最為重要？把字寫好的方法有很多，今天老師教你們一個(gè)方法，叫做起筆定位法。你看，商的起筆“點(diǎn)”寫在橫中線上，整個(gè)字在田字格的位置就定了。生寫，評(píng)價(jià)。第二個(gè)字暖。你有什么要提醒我們的？“日”因?yàn)橐秃门笥言谝黄?，所以它十分謙讓，變得瘦瘦的。第三個(gè)字第。哪一筆最重要？不光豎要寫在豎中線上，里面的弓也要注意，寫得扁扁的。生寫，師行間巡視，提醒坐姿。反饋，表揚(yáng)。課堂小結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了三種小動(dòng)物，知道了他們不同的過冬方式，還感受到了他們純潔的友誼，我相信我們班小朋友也會(huì)像他們一樣，相互關(guān)心，相互幫助，做永遠(yuǎn)的好朋友。六、 教學(xué)反思在正式進(jìn)行公開課前，我試講了兩次，不斷地對(duì)教案進(jìn)行修改。這節(jié)課有一些閃光點(diǎn)，也有一些不足。閃光點(diǎn)：我沒有按照傳統(tǒng)教案那樣，按部就班地進(jìn)行教學(xué)，也沒有過多的講解，而是讓學(xué)生扮演書中的角色進(jìn)行朗讀，然后讀中感悟，我覺得學(xué)生通過讀，便能了解小動(dòng)物的過冬方式，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自學(xué)性，不但效果更好，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寫字教學(xué)中，我也是結(jié)合好朋友之間的友誼互相謙讓，告訴孩子左右結(jié)構(gòu)的字要注意的地方。另外，我還注重了拓展和想象練習(xí)，讓學(xué)生想象小動(dòng)物們春天再見面的場(chǎng)景，學(xué)生在懂得好朋友間應(yīng)該要互相幫助，互相關(guān)心后，表演得非常好，比如：小蜜蜂把蜂蜜給燕子和青蛙，燕子講南方的見聞給蜜蜂和青蛙聽。不足：由于緊張，在學(xué)生回答問題時(shí)，并沒有及時(shí)地糾正后鞏固，讓學(xué)生加深印象。時(shí)間分配也不夠好。我想，以后應(yīng)該多上公開課，讓自己的能力得到鍛煉，也多一些思考，及時(shí)改進(jìn)自己的不足。