品德與生活《讓爺爺奶奶高興》教案.doc

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課題 人教版四年級上冊第四單元第1課《讓爺爺奶奶高興》 作者及工作單位 教材分析 本課選自人民教育出版社《品德與社會》四年級上冊第四單元《關(guān)心你，愛護(hù)他》，這一單元共由四個話題組成，它的內(nèi)在邏輯是從尊重、關(guān)愛自己身邊的人開始，把愛推及社會。本課是第一個話題，由"爺爺奶奶的故事"、"爺爺奶奶的心思我知道"、"關(guān)愛爺爺奶奶"、"社會上的敬老現(xiàn)象"四部分組成。 通過本課活動，旨在告訴同學(xué)們"前人栽樹，后人乘涼"的道理。爺爺奶奶雖然年紀(jì)大了，但他們年輕的時候，為家庭和社會做了許多貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們還在盡自己所能地做事。他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)，我們真要尊重和感謝他們呀！同時，對社會上的老人，每一個同學(xué)也應(yīng)當(dāng)關(guān)心、幫助他們，并形成良好的的習(xí)慣。 學(xué)情分析 小學(xué)四年級的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。積極地、良好的情緒能激勵感知的積極性，提高認(rèn)識的效果和保持的牢固性，加強(qiáng)想象與思維的生動性和創(chuàng)造性。四年級是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使得孩子的情感調(diào)控能力有較大的提高。 教學(xué)目標(biāo) 　1.了解爺爺奶奶過去和現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人發(fā)生敬意，尊重老年人。 　　2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：引導(dǎo)孩子體驗感悟爺爺奶奶的愛，尊重和關(guān)心孝敬長輩。 教學(xué)難點：形成尊重和孝順老人的道德風(fēng)尚，并內(nèi)化成自覺的行為。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、弟子規(guī)導(dǎo)入新課 在長輩面前，我們應(yīng)該怎樣做？ 做弟子規(guī)搶答游戲。 通過搶答游戲進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 二、德育活動 活動一夸夸我心中的“老明星” 談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）小朋友們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的小朋友交流一下你們的小報，夸一夸自身的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題） 活動二老人的 心思我知道 1. 談話：（通過剛才的交流同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法 你能猜到嗎？現(xiàn)在我們 來做一個我說你猜的游戲。（板書活動主題：老人的心思我知道） 請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？依次出示書上插圖，　看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。 小組交流，展示采訪成果。 　以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去和現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人發(fā)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。 板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書） 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。 教學(xué)反思 教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到： 1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。 2. 反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。 3. 對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進(jìn)效果如何。 4．如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？