歐陽明《巴東三峽》導學案.doc

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《巴東三峽》導學案 學習目標 能力目標：1.掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點。 2.掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。 3.學習作者根據(jù)各個景物的特點而采用不同的描寫方法。 4.體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情，增強保護環(huán)境的自覺意識。 重點：1、作者根據(jù)各個景物的特點而采用的不同的描寫方法。 2、握本文內(nèi)容翔實，情文并茂的寫作特點。 難點：掌握寓學識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法 一、快樂鏈接： 1.關(guān)于作者 劉大杰,現(xiàn)代學者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽人。1925年入日本早稻田大學研究院,。回國后，歷任安徽大學教授、四川大學中文系主任、暨南大學文學院院長、大東書局編輯。新中國成立后，任復旦大學教授兼中文系代主任、全國文聯(lián)常委、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學發(fā)展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學概論》等 2.關(guān)于三峽 長江，我國的第一大河，全長6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。長江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱，是長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長192公里，也就是常說的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急。三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右。 我們于七年級所學習的選自北魏酈道元所著我國古代地理名著《水經(jīng)注》中的課文《三峽》，就是對三峽雄奇風光的生動敘述。古詩有云：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。意思是說：見過汪洋大海的人，對別處的水就看不上眼了，除了巫山那五彩繽紛的彩云，相形之下別處的云彩就黯然失色了。由此可見巫山云彩景色之絕美。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發(fā)白帝城》，詩句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千里的壯觀景象。 現(xiàn)在的三峽，隨著規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線。三峽旅游區(qū)優(yōu)美風景眾多，除了險峻的自然風光外，較著名的人文景觀還有劉備托孤的白帝城、酆都鬼城、忠縣石寶寨、云陽張飛廟，葛洲壩大壩工程等等。 3、關(guān)于三峽的詩文 早發(fā)白帝城 李白 朝辭白帝彩云間, 千里江陵一日還. 兩岸猿聲啼不住, 輕舟已過萬重山. 出峽 （唐）胡皓 巴東三峽盡，曠望九江來。 瞿塘峽兩岸（唐）杜甫 三峽傳何處，雙崖壯此門。 入天猶石色，穿水忽云根。 你還知道哪些與長江三峽有關(guān)的詩文嗎？ 二、我閱讀，我感知 1.自由朗讀課文，掃除字詞障礙,給下列加橫線的句子注音。 怒吼（）恐怖（）渺小（）裊裊（） 短促（）崆嶺（）諺語（）浣妝（） 秭歸（）群壑（）聳立（）蔚藍（） 峰巔（）瞿塘峽（）夔門（）滟滪（） 2.作者是以什么為線索來描繪三峽風光的？ 3.作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽，你能找出作者途中經(jīng)過了哪些地方嗎？ 4.根據(jù)你的理解，課文可以分為幾部分？請說說每部分別寫了什么內(nèi)容。 三、我閱讀，我品味 1.你能從文中找出描寫各峽山水特點的句子嗎？ 2.本文采用了多種修辭手法描寫景物，生動形象，請你找出這些句子并加以分析。 3.找出作者心情變化的一些句子，并體會這些句子有何作用。 4.作者在描寫三峽的景物時引用了一些詩、諺語、典故，并把它與景物描寫融為一體。請找出并分析一下這些詩、諺語、典故在文中起什么作用。 5.摘錄一些你喜歡的句子并說說你喜歡的理由。 6.你能說說本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情嗎？ 四、我閱讀，我借鑒 你能根據(jù)以上所學的內(nèi)容來說說本文的寫作特色嗎？有哪些值得你學習的地方？ 五、我閱讀，我比較 將本文與酈道元的《三峽》進行比較，想想游記與一般記敘文有什么區(qū)別？ 六、假如你是一位小導游，請你選擇其中一段景點準備向游客解說介紹。 各位游客： 大家好！歡迎你到三峽來。…… 七、作文鏈接： 作者在文章中描繪了美麗奇險的巫峽風光，讓我們流連忘返，請你發(fā)揮豐富的想象力，想象一下今天三峽的風光，再寫一篇小作文——《暢想三峽》，200字左右。 參考答案 二、我閱讀，我感知 1.hǒu b miǎo niǎo c kōng yn hun zǐ h sǒng wi diān q ku yn y 2.本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索。 3.宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽（黃陵廟）→崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）→米倉峽（出峽處有香溪）] →巫峽→瞿塘峽→白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）→夔府的江岸 4.第一部分：（①—②段）總述三峽山水的險惡，令作者贊嘆而恐怖。 第二部分：（③—⑨段）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。 第三部分：（⑩段）寫走完三峽后輕松的心情。 三、我閱讀，我品味 1.西陵峽——黃貓峽：山高不險，水急不狹；燈影峽：江北山險而無味，江南的山玲瓏秀麗。 黃陵廟一帶風光秀美。崆嶺峽：山形水勢，突然險峻起來；米倉峽：山崖高峻，昭君村，峰巒如聚。 巫峽——“一段最奇險最美麗的山水”。水險：窄、急、曲折、多灘；山妙：不單調(diào)；山高：筆直、整齊、險峻；云：變幻多姿。 瞿塘峽——山勢稍低平，水仍險急，側(cè)重人文景觀。 2.（1）描寫巫峽江水之險，運用排比句，連用四個“險”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。（2）描寫巫峽山的高峻。運用擬人法，“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動，將群山寫活了。此外，鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。（3）文中多處運用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。 3.通過作者的心里描寫、情緒的變化來表現(xiàn)三峽山水的險惡。 （1）第一段“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖、怒吼的江水，只有贊嘆，只有恐怖”表達了作者見到三峽時所產(chǎn)生的“驚異的情感”。 （2）第四段，由于此處山水風光秀美，“先前緊張的情緒，現(xiàn)在突然變得很輕松很悠閑了”。 （3）最后一段，寫走完三峽，滿船的人都感到一種“脫去危險”的愉快，顯出了“一陣輕松”，“放下心來”，“舒舒服服”，這些心情的描寫，也反襯出了三峽的險惡。 4.文中引用了一些詩、民諺、典故，渲染氣氛，收畫龍點睛之效。 （1）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，形象地概述了三峽一帶的險惡、悲涼，這是全文的基調(diào)。 （2）“青灘葉灘不算灘，崆嶺才算鬼門關(guān)”，極現(xiàn)崆嶺灘的險惡、可怕。前句的目的是為了突出顯現(xiàn)后面的崆嶺灘，后句筆鋒一轉(zhuǎn)，用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。 （3）杜詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，作者在文中突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從側(cè)面烘托了此處山峰多而富于變化，如群馬奔馳，這種間接描寫的手法運用得很精妙。 （4）作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”。詩中用“江南味”、“垂楊”、“花”，非常精煉地概括出黃陵廟一帶景色之美。 （5）文中寫香溪，引用昭君浣妝；寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，都是為了突出三峽豐富的歷史文化積淀，使三峽風景更吸引人，更耐人尋味。 5、略 6.本文記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉綺麗的景色，表達了對大自然的贊嘆和喜愛之情。 四、我閱讀，我借鑒 （1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當。 （2）抓住景物特色，有詳有略。 （3）本文采用多種手法描寫景物，生動形象。 （4）本文引用了詩、諺語，起到畫龍點睛的作用。 五、我閱讀，我比較 1.《巴東三峽》為游記，作者置身其中，有時直接抒發(fā)自己的情感，而《三峽》一文則多為客觀描繪?！栋蜄|三峽》寫景物常渲染、鋪敘，《三峽》的記敘文字則十分洗練。 2.游記要將游覽過程交代清楚（點明時間、地點，反映游蹤），要寫出景點的特色。 六、略