鄂教版二年級(jí)藝術(shù)備課.doc

《鄂教版二年級(jí)藝術(shù)備課.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版二年級(jí)藝術(shù)備課.doc（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一課 找朋友課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己，發(fā)表想法。 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、樹(shù)杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一 、組織教學(xué) 安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 教師：首先我祝賀同學(xué)們成為北安中小的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。 認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。 在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。 在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹(shù)（教師出示大樹(shù)并粘貼）同學(xué)們就是樹(shù)上最有生命力的樹(shù)葉，大樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。 三、新授 1、感知引導(dǎo) 教師講解重點(diǎn)內(nèi)容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹(shù)葉上寫名字，然后在樹(shù)杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹(shù)杈上。 2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛(ài)好。 教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 3、暢想未來(lái) 同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師：看我們剪貼的小樹(shù)葉是大樹(shù)充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹(shù)更美更繁茂。 教師和同學(xué)們一塊暢想未來(lái)。 板書設(shè)計(jì) 第一課 找朋友剪貼 介紹 課后小結(jié) 第二課 彩筆好朋友課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn) 教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 3、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺(jué)得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？ 引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計(jì)： 第二課 彩筆好朋友 油畫棒 彩色水筆 課后小結(jié)第三課 我想認(rèn)識(shí)你課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。 二、講授新課 1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造條件。 教師問(wèn)：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？ 探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開(kāi)，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。 2、小組游戲 感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。 體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。幾個(gè)小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。 3、繪畫表現(xiàn) 通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說(shuō) 教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫良種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。 運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 5、提出問(wèn)題課后討論 滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。 課后小結(jié)第四課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教具準(zhǔn)備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。 2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。 3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng) 探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。 4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？ 5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。 課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？ 板書設(shè)計(jì)： 第四課 泥巴真聽(tīng)話 和泥 捏制 課后小結(jié)： 第五課 團(tuán)結(jié)的伙伴課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 以游戲的形式引起學(xué)生的注意教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象， 由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。 教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 啟思訓(xùn)練 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力） 教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。 課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣： 教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書設(shè)計(jì)： 第五課 團(tuán)結(jié)的伙伴 撕紙?zhí)懋?剪紙 課后小結(jié)：第六課 畫中的小伙伴課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？ 教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。 教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點(diǎn)心（板書課題） 二、講授新課 1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí) 教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？ 學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。 同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕 2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象 教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心 3、學(xué)生制作 教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用筆畫出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適橡皮泥（教師出示） 教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。 教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。 教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細(xì)不一的條形 捏成大小不一的塊點(diǎn) 團(tuán)成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋 4、小比賽 教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。 板書設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心 搓 捏 團(tuán) 壓 劃 課后小結(jié)： 第七課 同栽幸?；ㄕn時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。 二、導(dǎo)入新課 教師和學(xué)生欣賞錄象各種平坦寬敞的道路 教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣子？會(huì)有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過(guò)剪、撕、卷、貼的方法進(jìn)行制作。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。 如圖 2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進(jìn)行繪制。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能力。 四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作 提醒學(xué)生注意： 1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，為避免學(xué)生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)?shù)男Ч?小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結(jié) 制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。 板書設(shè)計(jì) 第七課 同栽幸?；?彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結(jié)：第八課 送給同學(xué)的禮物課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學(xué)生的合作精神和珍惜友誼精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一個(gè)禮物。 教學(xué)難點(diǎn)： 作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學(xué)材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。 二、導(dǎo)入新課 1、欣賞一組與天空有關(guān)的藝術(shù)作品：康定斯基的藍(lán)天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥(niǎo)、風(fēng)箏等。 開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見(jiàn)到的天空（感觸最深、最美的情景） 學(xué)生會(huì)向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法） 鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第八課 美麗的天空 剪貼 繪畫 課后小結(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法） 第九課 可愛(ài)的小動(dòng)物課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚(yú)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫大。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚(yú)，要求：比一比誰(shuí)畫的魚(yú)最大。由大家選出一條最大的魚(yú)，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚(yú)。 2、欣賞分析，直觀了解魚(yú)的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚(yú)。 分析：魚(yú)的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫戲魚(yú)，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚(yú)有什么不同？” 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚(yú)畫的最大。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時(shí)間畫一條大魚(yú)的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫的魚(yú)最大（教師講評(píng)） 2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚(yú)畫大、畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四|教師輔導(dǎo) 四|教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。 五、展示講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合，評(píng)出本組最大的魚(yú)貼在黑板上，集體找出大魚(yú)。 最后找出一條最小的魚(yú)。 大家討論如何把小魚(yú)變成大魚(yú)。 例：在小魚(yú)旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚(yú)。 添畫一部分使大魚(yú)變的更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì)： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 3、展開(kāi)想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象（限定時(shí)間，用線描的 方法） 鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙 雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會(huì)有許多飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球 5、分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學(xué)生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及審美能力。教師對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵(lì)大家都來(lái)用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結(jié)、講評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第九課 可愛(ài)的小動(dòng)物 剪貼 繪畫 課后小結(jié) 第十課 鵝、鵝、鵝課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 初步感受鵝的形態(tài)與特征，并能大膽作畫、充滿畫面，畫一幅有關(guān)鵝的作業(yè)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解鵝的形狀和特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 自然界中的鵝與美術(shù)作品中的鵝有什么區(qū)別，如何突出特征把鵝畫好。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣 請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一只鵝，要求：比一比誰(shuí)畫的鵝最好。然后教師也用同樣大的紙畫一只鵝。 2、欣賞分析，直觀了解鵝的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的鵝。 分析：鵝的形象特征。 觀察中國(guó)畫畫鵝、鵝、鵝，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的鵝有什么不同？” 3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的鵝畫的最好。 啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn)，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學(xué)生完成作業(yè) 1、用最快的時(shí)間畫一鵝的外形，全班同學(xué)舉起來(lái)，比較看看誰(shuí)畫的鵝最大（教師講評(píng)） 2、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把鵝畫漂亮。 3、學(xué)生完成作業(yè)。 四、教師輔導(dǎo) 了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。 五、展示講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合。 六、教師總結(jié) “這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”“你還有什么問(wèn)題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 板書設(shè)計(jì)： 第十課 鵝、鵝、鵝 外形 裝飾 課后小結(jié) 第十一課 小兔乖乖課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究剪紙兔子的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的兔子頭飾上創(chuàng)新。 提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)剪紙兔子頭飾的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。 教學(xué)材料： 紙張、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦 課件展示四張打亂順序的故事圖片，學(xué)生給圖片排序，并講講這個(gè)故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要這樣排序？ 用錄象，播放小兔乖乖的動(dòng)畫片。 教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的小故事。 鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔子產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：小兔乖乖 2、出示折紙兔子頭飾 教師：讓我們自己剪貼一只小白兔，把它做成頭飾戴在我們頭上。 學(xué)生分成小組進(jìn)行剪貼兔子活動(dòng)。每小組可參考教師帶來(lái)的兔子頭飾步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。 用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授剪貼兔子頭飾的方法。 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過(guò)高，課堂紀(jì)律混亂。 鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。 4、對(duì)自己的頭飾進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名，寫在頭飾上。比一比誰(shuí)的兔子頭飾美化的漂亮。 學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾兔子露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和生肖等進(jìn)行。 完成后請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演小兔乖乖的故事。 板書設(shè)計(jì)第十課 小兔乖乖 折紙 裝飾 課后小結(jié)： 第十二課 奇妙的衣裳課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類動(dòng)物的外觀特征。 在對(duì)動(dòng)物的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 不同種類的動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。 二、講授新課 1、小組性的探究學(xué)習(xí) 觀察分析動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 （1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具動(dòng)物及其圖片，小組進(jìn)行研究。 研究?jī)?nèi)容： 自然中有哪些不同種類的動(dòng)物？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。 每種動(dòng)物有什么本領(lǐng)。 （2）師生共同分析以上的問(wèn)題 （3）師生分別介紹集各種各樣的動(dòng)物。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物；那些是自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，有什么本領(lǐng)？ （2）你喜歡哪幅畫，為什么？ 3、師生共同活動(dòng) 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的動(dòng)物，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論： （1）你準(zhǔn)備畫什么樣的動(dòng)物？ （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的動(dòng)物。 （3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué) 4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo) 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)： 第十一課 奇妙的衣裳 相同 不同 課后小結(jié)：第十三課 卡通明星總動(dòng)員 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。 2學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起學(xué)生興趣。1出示作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議。2教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？讓學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？（二）學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1、由學(xué)生自由選擇區(qū)域，開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)造。讓學(xué)生自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于學(xué)生運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。2教師引導(dǎo)學(xué)生觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。學(xué)生相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。最后，作品展示給家長(zhǎng)觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。第十四課 小樹(shù)葉課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用多種線條圖形進(jìn)行裝飾樹(shù)葉，感受線條裝飾的美感，增加學(xué)生的審美情趣。2、樂(lè)于參加此活動(dòng)并感受集體創(chuàng)作的成功喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種線條圖形進(jìn)行裝飾樹(shù)葉，感受線條裝飾的美感，增加學(xué)生的審美情趣。準(zhǔn)備：白色紙制樹(shù)葉若干，彩筆、油畫棒，樹(shù)干畫一幅。過(guò)程：1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的小樹(shù)葉是什么樣子的？都有什么顏色？ 2、教師以“小樹(shù)葉飛到了一（3）班”的游戲口吻 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 “我做了一個(gè)夢(mèng)，晚上刮了一夜的風(fēng)，小樹(shù)葉對(duì)我說(shuō)：”老師，我想去你們一（3）班好嗎？我不想被刮走了?！蔽揖痛饝?yīng)小樹(shù)葉了。我打開(kāi)教師的們一看，還真有很多樹(shù)葉，不過(guò)，這些樹(shù)葉都是白色的，不好看，我想把它們?nèi)拥?，大家有什么意?jiàn)嗎？“如果不扔到，我們用什么方法把它們變漂亮呢？”學(xué)生說(shuō)出解決辦法。 3、講解裝飾樹(shù)葉的方法。請(qǐng)學(xué)生欣賞范例，說(shuō)出這些樹(shù)葉與真實(shí)的樹(shù)葉有什么不同？ （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些樹(shù)葉使用什么方法裝飾出來(lái)的。說(shuō)出自己喜歡的一片樹(shù)葉和喜歡的理由。 （2）請(qǐng)學(xué)生一起做一遍“線條操”幫助學(xué)生回憶繪畫中經(jīng)常用的線條的畫法。 （3）請(qǐng)學(xué)生想一想你想怎么裝飾小樹(shù)葉，用哪些線條？用什么顏色？請(qǐng)學(xué)生與同伴交流自己的想法。 4、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行裝飾小樹(shù)葉。學(xué)生按照自己的想法，進(jìn)行裝飾活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完善自己的設(shè)想。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行裝飾，對(duì)能力稍差的學(xué)生給與適當(dāng)?shù)膸椭箤W(xué)生能感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、作品展示：請(qǐng)學(xué)生將裝飾好的小樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上，這時(shí)大樹(shù)笑了，好像在對(duì)小朋友們說(shuō)：“謝謝你們讓小樹(shù)葉又和我做好朋友了?！闭?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了自己的小樹(shù)葉，還喜歡誰(shuí)裝飾的小樹(shù)葉。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。第十五課 豐收樂(lè)課時(shí)：1 1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)（1）應(yīng)知：認(rèn)識(shí)一些果實(shí)的形狀，初步了解豐收的含義。（2）應(yīng)會(huì)：用繪畫或剪貼的方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)豐收的作品。2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦表現(xiàn)豐收的能力。（2）通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分工、合作意識(shí)以及集體主義觀念。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)豐收了的喜悅心情。（4）課上和課下相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相結(jié)合，使學(xué)生在動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義祥和性。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的和諧氛圍中，創(chuàng)作出表現(xiàn)豐收的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)1、組織畫面。2、組織學(xué)生有效地合作。四、教學(xué)用具：各種彩紙、自制課件、剪刀、膠棒、水彩筆等等。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入：利用學(xué)生耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锛ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（二）、教授新課1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豐收的含義了解：現(xiàn)在是豐收的季節(jié)豐收的含義出示課題：豐收了2、介紹各種“豐收”節(jié)，體會(huì)豐收的情感例如：平谷的仙桃節(jié)、大興“西瓜節(jié)”、懷柔區(qū)的“栗子節(jié)”、昌平的“蘋果節(jié)”（課件展示）3、課堂學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際（1）自己動(dòng)手制作，舉辦豐收節(jié)（2）聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，詢問(wèn)小組課前準(zhǔn)備4、簡(jiǎn)析幾種果實(shí)的外形（課件展示）（1）揭示創(chuàng)作方法：可貼、可畫（2）重點(diǎn)：抓住果實(shí)的基本形特征（3）果實(shí)基本形舉例：（課件展示，概括外形）比如西瓜：外形圓的，胡蘿卜：長(zhǎng)三角形（4）提高：引導(dǎo)學(xué)會(huì)自己試著用基本形概括果實(shí)的外形。（5）點(diǎn)撥組織畫面注意遮擋關(guān)系和色彩搭配5、小組分工合作，集體創(chuàng)作（教師注意隨時(shí)應(yīng)變）（1）師巡視指導(dǎo)，組織課堂紀(jì)律（2）注意隨時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性（3）哪組做得快的，隨時(shí)讓學(xué)生做“筐”（在白紙上畫）6、點(diǎn)評(píng)，情感升華（1）作品展示將作品貼在黑板上（2）點(diǎn)評(píng)遮擋關(guān)系與色彩搭配的處理。（3）評(píng)優(yōu)評(píng)出優(yōu)勝大隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（三）小結(jié)第十六課 甜甜的果子課 型 : 繪畫 課 時(shí) : 1課時(shí) 教學(xué)目的 : 1、 學(xué)習(xí)構(gòu)圖的常用形式和具體作品的融會(huì)理解。 、將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去，要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。 情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 知識(shí)目標(biāo) : 發(fā)展學(xué)生思維能力、表現(xiàn)能力。 技能目標(biāo) : 提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性；初步學(xué)習(xí)使用不等邊三角形構(gòu)圖方法寫生一組靜物。 教學(xué)難點(diǎn) : 改變學(xué)生以往在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的情況。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師 : 多媒體、靜物寫生范作、藝術(shù)盆景、藝術(shù)插花 學(xué)生 : 寫生用具、參考圖書、家里盆景、盆花 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué) 、師生互相問(wèn)好。 、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 、音樂(lè)中放映中外優(yōu)秀美術(shù)作品幻燈（包含繪畫、攝影、工藝、建筑等）。 、教師：構(gòu)圖的成功與否直接影響畫面的效果，構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，也是藝術(shù)家情感表達(dá)的手段之一，很多內(nèi)容平常的美術(shù)作品之所以優(yōu)秀，很大程度上得益于它獨(dú)特的構(gòu)圖方式。構(gòu)圖是對(duì)（我們）初學(xué)繪畫者美感培養(yǎng)的開(kāi)始?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)技能。 揭示課題：（板書）水果（構(gòu)圖知識(shí)） 三、教學(xué)新課 、出示范作術(shù)語(yǔ)解釋 學(xué)生讀課本“提示”。 （音樂(lè)止） 教師出示學(xué)生優(yōu)秀靜物寫生習(xí)作及構(gòu)圖概述。 構(gòu)圖就是指在有限的空間或平面上對(duì)所有要表現(xiàn)的物象的大小、位置、主次等關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織和安排。 、構(gòu)圖舉例誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生看課本“構(gòu)圖舉例”，交流討論：哪一種構(gòu)圖更美？ 學(xué)生指出最下面一種構(gòu)圖最美。 教師設(shè)疑：“為什么這種構(gòu)圖最美？” 學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)所得，教師歸納指出：“這種構(gòu)圖叫做不等邊三角形構(gòu)圖?！?、 鞏固概述引導(dǎo)延伸 教師在出示的靜物寫生范作上使用活動(dòng)三角形加以說(shuō)明不等邊三角形構(gòu)圖方法： 在一組所有要表現(xiàn)物象的最外沿取出三個(gè)頂點(diǎn)，就會(huì)生成不等邊三角形構(gòu)圖。 教師設(shè)疑：“是不是所有符合這種構(gòu)圖方法的繪畫都是最美的？” A、學(xué)生交流探討，教師歸納總結(jié)，動(dòng)畫演示學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的三種典型錯(cuò)誤： 構(gòu)圖太大、構(gòu)圖太小、構(gòu)圖太偏（偏上、偏下、偏左、偏右等）。 、教師結(jié)論闡明： 繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意所畫物象在畫面（紙張）上所占的大小、位置關(guān)系要與畫面（紙張）、人的視覺(jué)感受相適應(yīng)。 、融會(huì)理解拓展運(yùn)用 ,師出示作品：請(qǐng)同學(xué)找出不等邊三角形構(gòu)圖的靜物寫生作品。 手電筒與干電池 師生互動(dòng)設(shè)疑：“是不是這種構(gòu)圖方法只用來(lái)寫生靜物？” 、師生共同探討找出人物題材名作。 拾穗 、師生互動(dòng)釋疑： 不等邊三角形構(gòu)圖同樣可以用來(lái)造型表現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景。 師生互動(dòng)設(shè)疑：“除了不等邊三角形構(gòu)圖外，還有沒(méi)有其它構(gòu)圖方法？” 師生互動(dòng)釋疑： 教師動(dòng)畫演示中國(guó)山水畫中“”形、“”形構(gòu)圖及“黃金分割”構(gòu)圖等構(gòu)圖方法。 不等邊三角形構(gòu)圖在生活中的運(yùn)用。（音樂(lè)起） 、運(yùn)用不等邊三角形構(gòu)圖技法的藝術(shù)盆景、藝術(shù)插花與同學(xué)家里帶來(lái)的盆景、盆花進(jìn)行比較、展示。 、學(xué)生自主評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)肯定，提高審美能力。 四、學(xué)生作畫教師指導(dǎo) 、學(xué)生分組寫生水果靜物，注意保持畫室衛(wèi)生。（構(gòu)圖畫輪廓就可，不具體要求深入刻畫、上色） 、教師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)施教。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 用不等邊三角形確定這組靜物外沿，用直線勾畫靜物輪廓。 注意寫生角度，注意透視關(guān)系，處理好靜物自身、靜物之間與人眼和畫面（紙張）的關(guān)系。 五、作業(yè)展評(píng) 先小組選評(píng)，再集體展評(píng)。 師生共同欣賞、評(píng)述，投影優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。 六、課堂小結(jié) 學(xué)以致用 同學(xué)們以后可以運(yùn)用今天我們所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行寫生、練習(xí)，還可以嘗試著幫助家人修剪盆景、景花，美化生活。 教學(xué)反思:針對(duì)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生從理性方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性，改變學(xué)生以往在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的情況，讓學(xué)生了解畫家正是通過(guò)對(duì)畫面的組織和形象塑造來(lái)表達(dá)自己的情感。本節(jié)課側(cè)重于不等邊三角形構(gòu)圖在生活中的認(rèn)知與在繪畫中的實(shí)踐。 構(gòu)圖涉及的問(wèn)題多且復(fù)雜，構(gòu)圖要求以及構(gòu)圖技巧也不盡相同，是美術(shù)中一科知識(shí)性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，所以本節(jié)課教師盡可能多地聯(lián)系生活，例舉實(shí)際，深入淺出地來(lái)強(qiáng)調(diào)闡明“構(gòu)圖”、“不等邊三角形構(gòu)圖”這兩者的含義，所以本節(jié)課教師演示講解、師生互動(dòng)釋疑所占的時(shí)間比例較多，學(xué)生在繪畫實(shí)踐中只要有足夠的時(shí)間構(gòu)圖、輪廓與作品展示就行。第十七課 看星星課時(shí)：1 目的：1通過(guò)表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美好時(shí)情感。2培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：1用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。2有關(guān)星空的背景音樂(lè)。3在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。4水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。過(guò)程：1談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題還記得許愿星的故事嗎?假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說(shuō)個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接我等。)你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問(wèn)問(wèn)它們吧!帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)“飛”向“銀河”。2尋找許愿星帶領(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”，觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。小星星來(lái)歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀膬?幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢問(wèn)：“小星星，請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”3在拓印中表達(dá)愿望小星星告訴我們，許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧!帶領(lǐng)幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谕炼估?、茭白里、番茄里我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎?教師邊蘸顏料拓印，邊說(shuō)出自己的愿望：“許愿星，我想”幼兒邊拓印，邊說(shuō)出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流，了解幼兒的想法，并作適當(dāng)引導(dǎo)。4相互交流自己的愿望請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說(shuō)“再見(jiàn)”吧!第十八課 我的星寶寶課時(shí)：1 教學(xué)目的： 1、涂色均勻，并認(rèn)識(shí)自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒以前涂過(guò)簡(jiǎn)單的圖形。2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。（1）教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。2、事范例，引起涂畫興趣。（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說(shuō)出星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有好多星星呢，可是沒(méi)涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來(lái)。3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。（1）告訴幼兒涂色要均勻。（2） 對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。 第十九課 閃爍的小星課時(shí)：1 教學(xué)目的： 1.能夠和大家一起整潔的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲閃爍的小星表達(dá)出多種情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。教學(xué)難點(diǎn) ：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。教學(xué)預(yù)備：大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。教學(xué)過(guò)程 ：(一)、音樂(lè)游戲-體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1.聽(tīng)琴聲模擬各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。2.游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。（學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強(qiáng)弱1.出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動(dòng)作或聲音） 2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵(lì)各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景-體驗(yàn)音樂(lè)形象1. 師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲龍咚鏘搖籃曲）。聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。2. 你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3. 小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把漂亮的夜空帶到我們的教室里。（放閃爍的小星音樂(lè)，背景譜）4.請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。5.星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄儐?wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。(四)、歌曲教學(xué)：1.初聽(tīng)歌曲。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，似乎千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。a. 這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。b. 小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4. 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a.靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣，很整潔的出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）b.小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)c. 這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）那小朋友們能不能把星空妝扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅）你們畫得真好。（讓他們隨便畫） （六）、課堂小結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)和星星們說(shuō)再見(jiàn)！第二十課 神秘的星空活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)星空的想象。2、 在探索活動(dòng)中，能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系，對(duì)顏色感興趣。3、 在操作中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀诘奶炜找r托。2、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動(dòng)畫。繪畫大師凡高的作品星夜。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡3、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引起興趣：小朋友們，你們仔細(xì)觀察過(guò)天上的星星嗎？它是什么樣子的??？有多少呢？（幼兒討論回答）今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。二、（播放課件）欣賞星空動(dòng)畫天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）它們“生活”在一起你們覺(jué)得怎么樣??？（很美、奇妙、神秘）三 、1、（播放課件）引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫大師凡高的作品星夜的表現(xiàn)手法。這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（學(xué)生討論）老師總結(jié)：在深藍(lán)的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動(dòng)的感覺(jué)。（課件分解圖示）作品就是利用點(diǎn)、線組成圖形，把光速、星體流動(dòng)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的。2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。小朋友們，除了凡高的星空外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對(duì)天空的星星非常著迷，于是對(duì)它們進(jìn)行過(guò)仔細(xì)的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛(ài)。你們想不想看看？（播放課件：米羅星空系列作品選）（學(xué)生欣賞）小朋友你們喜歡嗎？（-）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。（播放課件：四幅合拼圖）我們來(lái)看看米羅在作品中對(duì)星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚(yú)、有-）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、-暖色；黑、藍(lán)、紫-冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對(duì)比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。3、（生活應(yīng)用）讓學(xué)生在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。4、讓我們來(lái)看看米羅在畫中是怎樣運(yùn)用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）三、學(xué)生自主探索、自主創(chuàng)作。小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（-）好，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)星空大世界，并展開(kāi)你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相評(píng)價(jià)。第二十一課 好媽媽教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、16開(kāi)鉛畫紙；小于32開(kāi)的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。 2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的撫育、和平、平等、發(fā)展等）。 教學(xué)過(guò)程 1、欣賞談?wù)?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾?教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫得很長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得很美麗？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子）哪些地方要畫得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等） 2.觀察討論作畫方法 教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，學(xué)生邊觀察教師演示邊思考，教師提問(wèn)： 老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆） 刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好） 拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好） 在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去） 涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多） 將紙對(duì)折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓?。?3.操作 （1）學(xué)生按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫出來(lái)。 （2）學(xué)生刻畫時(shí)，教師要提示學(xué)生刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教學(xué)生將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。 （3）學(xué)生用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，教師提示學(xué)生注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。 4觀賞介紹 學(xué)生觀賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。