繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫.docx

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《繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫》 一、標題 繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫課程標準 二、適用對象 適用于中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)。 三、課程性質(zhì) 本課程是學前教育專業(yè)學生必修的一門專業(yè)技能課程。課程的目的在于使學生初學掌握幼兒園美術(shù)教育的理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法，具備一定的幼兒園美術(shù)教學技能的實際操作能力。重在培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞能力與美術(shù)基礎(chǔ)知識認識，基礎(chǔ)素描學習和色彩基礎(chǔ)知識認識與學習；特別注意學習簡單色彩繪畫能力、幼兒簡筆畫、裝飾畫的學習與掌握等等；力求能在實踐教學中運用和更好的教育幼兒。 四、參考課時 《繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫》課程共計66學時，安排在一年級兩個學期內(nèi)完成，以每周2學時，第一學期17周，第二學期16周，共計66學時。 五、總學分 4學分 六、課程目標 通過美術(shù)教學，使學生初步了解優(yōu)秀美術(shù)作品，逐步形成正確的審美觀。具有比較系統(tǒng)和比較扎實的繪畫與工藝的造型能力。學會學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，從而加強職業(yè)美術(shù)教育以適應(yīng)幼兒美術(shù)教育工作的需要。為將來成為一名專業(yè)化的幼兒教師和從事學前教育科學研究打下專業(yè)基礎(chǔ)。 七、設(shè)計思路 在《繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫》的教學過程中，教師能遵循“學以致用”的能力培養(yǎng)為主線，將理論知識學習與下幼兒園“工作”緊密結(jié)合起來，設(shè)置仿真實踐操作任務(wù)，將理論知識的學習與任務(wù)、項目結(jié)合起來，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為學生可感知的對象，使學生容易理解接受，讓學生在實踐活動中獲知幼兒的繪畫的特點，掌握繪畫的方法，并以此來解決實際問題。 這種課程體系的設(shè)計把工作實踐作為課程體系展開的起點，讓學生進入工作實踐，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。由于鮮活工作場景的刺激，中等職業(yè)學生對幼兒教師職業(yè)的責任感和價值感有了更深的認識和體會。 1、校園合作，共同建設(shè) 本課程建設(shè)的合作企業(yè)是天津市薊縣大地幼兒園、天津市薊縣童話之城雙語幼兒園、天津市薊縣金貝星光幼兒園。合作企業(yè)在課程建設(shè)中提供了幼兒園教學的數(shù)據(jù)和資料，參加多次課程設(shè)計論證,幼兒園專家作為課程組主講教師，擔任相關(guān)教學做一體課程內(nèi)容的教學工作，接受專任教師到幼兒園調(diào)研、實踐，校園雙方合作開發(fā)研究項目。 2、多元化教學方法設(shè)計 教學團隊設(shè)計以學生為主體教學的開放性教學項目，應(yīng)用角色扮演、案例分析、仿真模擬操作、現(xiàn)場教學、實戰(zhàn)對抗、啟發(fā)引導等多元化教學法。培養(yǎng)學生自主學習、分析、判斷和解決實際問題的能力。 課程以項目為載體，共設(shè)計了十個項目，各學習項目的學時和課程內(nèi)容選取依據(jù)如下： 表1 學習項目設(shè)定 序號 內(nèi)容 學習項目 名稱 學時 合計 1 繪畫基礎(chǔ) 項目一 簡筆畫概述 4學時 第一學期 34學時 2 項目二 器物簡筆畫 6學時 3 項目三 植物簡筆畫 6學時 4 項目四 景物簡筆畫 6學時 5 項目五 動物簡筆畫 6學時 6 項目六 人物簡筆畫 6學時 7 幼兒繪畫 項目七 簡筆畫一般使用工具 6學時 第二學期 32學時 8 項目八 簡筆畫色彩實用知識 4學時 9 項目九 簡筆畫插圖創(chuàng)編 8學時 10 項目十 綜合應(yīng)用 10學時 8、 內(nèi)容綱要 1、《繪畫基礎(chǔ)》項目能力訓練表 表2能力訓練項目介紹 序號 學習項目 能力訓練項目名稱 能力訓練子項目 學時 1 簡筆畫概述 1、簡筆畫概述 1.1簡筆畫概述 4學時 2、簡筆畫的表現(xiàn)形式 1.2簡筆畫三種表現(xiàn)形式 3、簡筆畫的基本原理 1.3點的組合變化 1.4線的組合變化 1.5形的組合變化 4、繪畫的基本要素 1.6形體結(jié)構(gòu) 1.7比例與結(jié)構(gòu) 1.8透視 1.9構(gòu)圖 1.10色彩 5、簡筆畫的表現(xiàn)方法 1.11概括 1.12省略 1.13夸張 1.14擬人 2 器物簡筆畫 1、器物及器物簡筆畫 2.1認識器物及器物簡筆畫 6課時 2、器物構(gòu)造的掌握 2.2掌握器物構(gòu)造 3、器物簡筆畫的設(shè)計 2.3選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)角度 2.4確定重要的個性特征 2.5提煉基本的符號語言 2.6安排最簡的運筆程序 4、器物簡筆畫的一般構(gòu)圖方法 2.7適中、均衡的構(gòu)圖原則 5、器物簡筆畫的表現(xiàn)方法 2.8器物簡筆畫的表現(xiàn)方法--概括 2.9器物簡筆畫的表現(xiàn)方法--省略 2.10器物簡筆畫的表現(xiàn)方法--夸張 2.11器物簡筆畫的表現(xiàn)方法--擬人 3 植物簡筆畫 1、認識植物簡筆畫 3.1認識植物簡筆畫 6課時 2、植物的特征 3.2花卉的特征 3.3樹木的特征 3、植物的繪畫原則 3.4植物的繪畫原則 4、植物簡筆畫的繪畫技法 3.5線的穿插與組合 3.6成組物的畫法 5、植物簡筆畫的表現(xiàn)方法 3.7植物簡筆畫的表現(xiàn)方法--概括 3.8植物簡筆畫的表現(xiàn)方法--省略 3.9植物簡筆畫的表現(xiàn)方法--夸張 3.10植物簡筆畫的表現(xiàn)方法--擬人 4 景物簡筆畫 1、認識景物簡筆畫 4.1景物簡筆畫的概念 6課時 2、景物畫的表現(xiàn)內(nèi)容 4.2景物畫的表現(xiàn)內(nèi)容 3、景物畫的構(gòu)圖和立意 4.3景物畫的構(gòu)圖 4.4景物畫的立意 4、景物簡筆畫的造型步驟 4.5景物簡筆畫上的透視問題 4.6簡筆風景畫元素構(gòu)成 5. 景物簡筆畫的表現(xiàn)方法 4.7景物簡筆畫的表現(xiàn)方法--概括 4.8景物簡筆畫的表現(xiàn)方法--省略 4.9景物簡筆畫的表現(xiàn)方法--夸張 4.10景物簡筆畫的表現(xiàn)方法--擬人 5 動物簡筆畫 1、認識動物簡筆畫 5.1動物簡筆畫 6學時 2、形態(tài)與符號化處理 5.2走獸家畜類形態(tài)與符號化處理 5.3飛禽類形態(tài)與符號化處理 5.4魚類形態(tài)與符號化處理 5.5昆蟲類形態(tài)與符號化處理 3、夸張與變形 5.6擬人化的處理 4、動物簡筆畫表現(xiàn)步驟 5.7動物簡筆畫表現(xiàn)步驟 6學 時 5、常見動物畫法舉例 5.8兔子--動物畫法 5.9豬--動物畫法 5.10馬--動物畫法 6、動物簡筆畫的表現(xiàn)方法 5.11動物簡筆畫的表現(xiàn)方法--概括 5.12動物簡筆畫的表現(xiàn)方法--省略 5.13動物簡筆畫的表現(xiàn)方法--夸張 5.14動物簡筆畫的表現(xiàn)方法--擬人 6 人物簡筆畫 1、人物頭像的畫法 6.1人物頭像的畫法 6課時 6.2人物表情畫法 6.3各種發(fā)型的畫法 6.4人物五官的畫法 2、人物直立的畫法 6.5人體的結(jié)構(gòu)與比例 6.6成年人比例 6.7小孩的比例和性別 3、著衣人物的畫法 6.8要注意人體的體型特征 6.9職業(yè)與民族任務(wù)的畫法 4、環(huán)境與人物的畫法 6.10環(huán)境與人物的畫法步驟 5、人物動態(tài)的畫法 6.11運動的規(guī)律 6.12運動的類型 6、人物簡筆畫的表現(xiàn)方法 6.13人物簡筆畫的表現(xiàn)方法--概括 6.14人物簡筆畫的表現(xiàn)方法--省略 6.15人物簡筆畫的表現(xiàn)方法--夸張 6.16人物簡筆畫的表現(xiàn)方法--擬人 2、《幼兒繪畫》項目能力訓練表 表3能力訓練項目介紹 序號 學習項目 能力訓練項目名稱 能力訓練子項目 學時 1 簡筆畫一般使用工具 1、彩色鉛筆 1.1平涂 6學時 1.2單色漸變 1.3混合畫法 2、彩色水筆 1.4單色勾線法 1.5勾線平涂法 3、油畫棒 1.6平涂法 1.7混色法 1.8刮除法 4、粉筆 1.9線描法 1.10色塊畫法 5、水粉 1.11濕畫法 1.12平涂法 1.13厚涂法 2 簡筆畫色彩實用知識 1、色彩的混合與變化 2.1色光的混合－稱之為加光混色法 8課時 2.2顏料色的混合－稱之為減光混合法 2.3三原色 2.4三間色 2.5復色 2.6光譜色 2.7色環(huán) 2.8同類色 2.9鄰近色 2.10冷色、暖色、中性色 2.11對比色、補色 2.12無彩色 2.13色階 2、色彩的三要素 2.14色相 2.15明度 2.16純度 3、色彩感覺的心理因素 2.17色彩感覺的心理因素 4、色彩搭配 2.18同類色搭配 2.19鄰近色搭配 2.20對比色搭配 2.21互補色搭配 3 簡筆畫插圖創(chuàng)編 1、插圖創(chuàng)編的要點 3.1構(gòu)圖設(shè)計 10課時 3.2形象表現(xiàn) 3.3色彩運用 2、兒童兒歌簡筆畫插圖創(chuàng)編 3.4整體分析 3.5形象設(shè)計 3.6構(gòu)圖設(shè)計 3.7確定線描稿 3.8涂顏色 3、兒童故事簡筆畫插圖創(chuàng)編 3.9整體分析 3.10形象設(shè)計 3.11構(gòu)圖設(shè)計 3.12確定線描稿 3.13涂顏色 4 綜合應(yīng)用 1、根據(jù)教案制作教學教具、學具以及游戲道具 4.1根據(jù)教案制作教學教具、學具以及游戲道具 8課時 2、環(huán)境布置 4.2環(huán)境布置要求 九、實施建議 課程傳統(tǒng)的教學中面臨著名詞術(shù)語多，教材內(nèi)容概括性強，比較抽象，更由于中職學生沒有深入接觸過幼兒，幼兒繪畫特點對于他們來說顯得遙遠而空洞?！独L畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫》是建立在職業(yè)分析和工作分析基礎(chǔ)之上，重視能力培養(yǎng)的行動導向教學法引入教學，根據(jù)現(xiàn)實幼兒園管理設(shè)置教學項目，根據(jù)實際工作任務(wù)設(shè)計訓練項目。 1、變“傳統(tǒng)教學場所”為“企業(yè)生產(chǎn)一線、學校實訓現(xiàn)場、專業(yè)教室”三位一體的教學場，引導學生進入未來的職業(yè)場。通過教、學、做形成職業(yè)能力，實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的教學目標。 2、采取項目課程、項目教材、項目教學、項目實訓、項目研究的教學模式，教學內(nèi)容與案例均來自于幼兒園，做到立體、形象和直觀，做到教學與市場需求的無縫對接。 3、由來自企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗的兼職教師擔任部分教學任務(wù)。 4、培養(yǎng)學生的自學能力，推廣網(wǎng)絡(luò)平臺教學資源的利用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)了教學資源。 5、實現(xiàn)學生開放式學習。使學生在任何時候都可以登錄教學平臺進行彈性學習。引導學生通過自學和知識的拓展去學習了繪畫基礎(chǔ)與幼兒繪畫等較難的內(nèi)容，并著重推廣開放式學習。 十、教學條件 利用學前教育專業(yè)實訓室進行教學，利用多媒體教學提供學生進行虛擬教學的環(huán)境，最大限度利用了教學資源，達到優(yōu)化了教學資源配置的目的。 十一、學習評價 首先，過程考核與期末考核相結(jié)合，以能否完項目目標為標準，以能力評價為重點，評價內(nèi)容系統(tǒng)化（知識掌握情況、實踐案例分析能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面），其中，平時成績占30%，出勤占10%，期末考試占60%。 十二、說明 此課程標準由天津市薊縣大地幼兒園、天津市薊縣童話之城雙語幼兒園、天津市薊縣金貝星光幼兒園與學前教育專業(yè)教師共同開發(fā)。 執(zhí)筆人：