一年級上《認(rèn)識新朋友》.doc

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《認(rèn)識新朋友》 山東人民版小學(xué)一年級品德與生活上冊 第一單元：我上學(xué)了 第一課 認(rèn)識新朋友 課時建議：4課時 授課時間:2015年9月4日 星期二 第 五 節(jié)課一年級四班 備課人： 單元概述： 《我上學(xué)了》是本書的起始單元，本單元的學(xué)習(xí)成功與否關(guān)系到學(xué)生對本課程的認(rèn)識和興趣，因此，有著舉足輕重的作用。為幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從幼兒園至小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活的平穩(wěn)過渡。本單元的學(xué)習(xí)活動從學(xué)生“我”的視角出發(fā)，以與其密切相關(guān)的小書包、校園環(huán)境、新老師、新朋友、校園鈴聲為切入口，引導(dǎo)學(xué)生感覺到自己所處的環(huán)境、所接觸到的人員已經(jīng)發(fā)生了變化，意識到每天當(dāng)自己背上小書包走進(jìn)學(xué)校時，自己長大了，已經(jīng)是一個令人羨慕的小學(xué)生了。上學(xué)后，將學(xué)到許多本領(lǐng)和知識，還能結(jié)識許多新老師、新同學(xué)，這是多么愉快的事啊。 本單元重點(diǎn)是進(jìn)行入學(xué)初的健康心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生在觀察、交流等活動中，盡快熟悉學(xué)校生活，適應(yīng)新的環(huán)境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。感受自己在成長中的變化，愉快地適應(yīng)學(xué)校生活，向往做個好學(xué)生。熟悉學(xué)校環(huán)境，初步了解學(xué)校設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。熟悉任課老師和班級同學(xué)，喜歡和他們交往。了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律，能自覺遵守；注意上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全。 課 題 認(rèn)識新朋友 年級 一 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 幫助學(xué)生順利地適應(yīng)幼小銜接階段，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。 教學(xué)目標(biāo) 1.在游戲中認(rèn)識、熟悉老師和同學(xué)。 2.在游戲中感受小學(xué)集體生活的快樂，激發(fā)與老師同學(xué)交往的愿望。 3.在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。 教材分析 本節(jié)課的這要內(nèi)容主要包括四個方面的主題：“見面問聲好”“說說我自己”“制作小名片”和“我們都是好朋友”。 引導(dǎo)學(xué)生體會成為小學(xué)生角色的變化，能與同學(xué)分享成長與變化帶來的喜悅，并表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬，感受上學(xué)的喜悅心情。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學(xué)校設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.歌曲《找朋友》，美術(shù)紙若干張。 2.暑期發(fā)給每位學(xué)生一份班級同學(xué)和任課老師名單。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.認(rèn)識同學(xué)的名字，選幾個自己感興趣的名字，猜猜這些同學(xué)的樣子、性格、名字的意思等。 2.制作一張名片（內(nèi)容：照片、名字、畫上自己喜歡的東西）。 學(xué)生分析 一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容為《品德與生活》一年級上冊第一單元（我上學(xué)了）中的第三個主題——新朋友 新伙伴?？v觀本單元的教學(xué)內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)者的意圖是讓那些剛剛?cè)雽W(xué)不久的兒童，通過本單元所設(shè)計(jì)的一系列活動的學(xué)習(xí)和參與，使他們逐漸熟悉這個陌生的校園環(huán)境，以及慢慢地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生這個陌生的角色的轉(zhuǎn)換。而本課的主題是“新朋友 新伙伴”，教材給我們提供了四幅活動性場面的圖片，旨在通過類似于這些活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉老師和同學(xué)。2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現(xiàn)對老師和同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。這課的學(xué)習(xí)時間剛好安排在開學(xué)不久的第二周，而我發(fā)現(xiàn)班上許多同學(xué)來自不同的地區(qū)、學(xué)校，同學(xué)之間還不太熟悉，有的連新同學(xué)的名字都叫不出。在交往中，他們表現(xiàn)出或多或少的膽怯、害羞和任性。所以，我想在“認(rèn)識新朋友”這節(jié)課里，通過各種有針對性活動的介入，如“在小組里像老師介紹時那樣互相介紹一下自己”、“自己設(shè)計(jì)名片在班上介紹自己、展示自我”、“在美妙的音樂聲中結(jié)交新朋友、新伙伴”等活動，使他們漸漸消除與人交往時的陌生感和羞怯感，同時產(chǎn)生一種愿意和大家在一起的愿望。這是本課時的教學(xué)重點(diǎn)；如何激發(fā)學(xué)生勇敢地開口向大家介紹自己的情況是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，熟悉老師和同學(xué)，鍛煉學(xué)生人際交往能力。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠順利適應(yīng)幼小的變化，在游戲過程中如何很好的介紹自己，鍛煉學(xué)生人際交往能力。 教學(xué)策略與方法 1.通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。 2.盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。 3.通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。 課程資源 開發(fā) 1．結(jié)合課程實(shí)際可以引導(dǎo)學(xué)生模擬表演：見到外國朋友應(yīng)該怎么打招呼？ 2．把學(xué)生制作的名片集中起來，搞一次“小名片”展覽，激發(fā)學(xué)生的成功感。 教學(xué)條件 說明 1.由于我校大部分孩子來自農(nóng)村家庭，很多新生從未經(jīng)歷過正式的與人交往的活動，不知道怎樣去認(rèn)識別人，或者說多數(shù)學(xué)生不善于表達(dá)且羞于表達(dá)，需要教師積極創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的表現(xiàn)欲望，激發(fā)他們與人交往的熱情，讓他們互相認(rèn)識，了解班集體中的每一個成員，認(rèn)識更多的新朋友，體驗(yàn)到集體生活的愉快。 2. 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度 建議 本二級主題大約需要四課時來完成，第一課時：采用情景模擬的方法組織學(xué)生扮演不同的角色，在輕松愉悅中培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣；第二課時：積極創(chuàng)設(shè)交流情景，激發(fā)學(xué)生介紹自己、展示自己的熱情；第三課時：通過指導(dǎo)學(xué)生親自動手來做，增強(qiáng)學(xué)生制作的興趣，產(chǎn)生主動交往、表現(xiàn)自己的欲望。第四課時：組織學(xué)生室外唱游等多種游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)和老師在一起的愉快。 活動過程： 第一課時 見面問聲好 一、導(dǎo)入新課 我們上了小學(xué)，就來到了一個新集體，在這里，我們又認(rèn)識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認(rèn)識認(rèn)識。認(rèn)識新朋友的方法很多，下面我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識新朋友的方法。 二、見面問聲好 （一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍?！按騻€招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！” 學(xué)生跟老師一起讀兒歌。 學(xué)生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。 如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。 學(xué)生分小組進(jìn)行表演，評選項(xiàng)出最佳表演小能手。 （二）拓展生活知識 請同學(xué)們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學(xué)生自由的說。 剛才同學(xué)們說的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風(fēng)俗打招呼的方式也不同，課下同學(xué)們可以問一問家長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己 一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。 二、這是與別人初次交流認(rèn)識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。 三、剛才這個同學(xué)在介紹自己時，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點(diǎn)。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點(diǎn)。 學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行交流。 四、課堂總結(jié) 五、課外準(zhǔn)備 安排下節(jié)課準(zhǔn)備做小名片的材料。 第三課時 制作小名片 活動過程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一段時間了，在這段時間當(dāng)中我們認(rèn)識了不少的新朋友，你們都是用什么方法認(rèn)識的？ 生介紹方法。 你們的方法可真多！我們還有一種快速認(rèn)識朋友的方法，就是通過交換名片來進(jìn)行。 讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。 全班交流，展示各種各樣的名片。 二、揭示主題，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作小名片。 板書：制作小名片 三、實(shí)踐活動，制作名片 1.出示范例 2.教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片 3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用剪刀等工具，并進(jìn)行安全教育 4.學(xué)生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。 5.進(jìn)行優(yōu)秀制作展評，鼓勵有創(chuàng)意的作品。 四、現(xiàn)場交流，發(fā)展能力 小組交流：同學(xué)互相傳看名片 讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會交接名片的禮儀、動作、語言。 全班交流。 現(xiàn)場交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。 模擬交換名片，設(shè)計(jì)表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。 五、課外延伸 布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進(jìn)行交流，拓展自己的交往面。 第四課時 我們都是好朋友 一、積極活動，內(nèi)化體驗(yàn) 我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識了許多朋友。你們愿意和新認(rèn)識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。 你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學(xué)生盡情的說。 你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準(zhǔn)備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準(zhǔn)備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！ 現(xiàn)場活動十分鐘，活動后交流。 同學(xué)們剛才做了很多游戲，現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩得怎么樣？ 學(xué)生分組介紹。 在這個過程中老師要注意學(xué)生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。 二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸 同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認(rèn)識更多的朋友吧！ 大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?；叵胛医虒W(xué)的《新朋友 新伙伴》一課，在以下幾個方面做了嘗試： 1.激發(fā)其好奇心，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。一開始，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了讓他們聽錄音做自我介紹，看見學(xué)生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰？看著他們的表現(xiàn)，我知道，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。 2.安排合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生傾聽。低年級的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn)，當(dāng)他們的說話欲望被激起時，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說，哪怕別人沒在聽他說話也無所謂。這次四人小組合作學(xué)習(xí)時，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽的重要性以及學(xué)會傾聽的必要性。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽了，這點(diǎn)讓我興奮不已。 3.創(chuàng)設(shè)說話情境，體會交際方法。我認(rèn)為，學(xué)會交際，最重要、最直接的方法就是多參加實(shí)踐活動。所以，我又設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學(xué)生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學(xué)生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。 4.營造良好氛圍，鼓勵大膽活動?！镀返屡c生活》這門課程最突出的特點(diǎn)是活動性。在最后一個環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個這樣的活動，讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)會的交際方法，大膽地去實(shí)踐一下。 二、存在的不足： 設(shè)計(jì)中沒有想到細(xì)小的環(huán)節(jié)。如，讓學(xué)生上臺在“花園里”貼上自己設(shè)計(jì)的名片時，沒有為學(xué)生提供相應(yīng)的用品（膠水、磁鐵）。這樣，活動時顯得有些混亂。 三、重點(diǎn)解決的問題： 組織教學(xué)時，教師要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)?！跋吧c羞怯，學(xué)會與人交往的基本技能?！笔潜咎谜n一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。那么到底怎樣學(xué)會呢？傳統(tǒng)教學(xué)傾向于說教，而本堂課則關(guān)注體驗(yàn)，這從設(shè)計(jì)的四個活動中得到了很好的體現(xiàn)。在這些活動中，教師成了學(xué)生體驗(yàn)生活的有效組織者、平等對話者和積極促進(jìn)者。而這，正是新課程下教師角色應(yīng)有的轉(zhuǎn)變。