愛(ài)愛(ài)醫(yī)資源-臨床醫(yī)學(xué)教育管理制度.doc

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第三章 臨床醫(yī)學(xué)教育管理制度 文件名 臨床教研室備課制度 電子文件編碼 KJGL-03-001 頁(yè)碼 1-1 一、臨床教研室接到教學(xué)任務(wù)后，由教研室主任根據(jù)要求，安排任課教師，并將任務(wù)下達(dá)給任課教師，督促其認(rèn)真?zhèn)湔n。 二、任課教師接到教學(xué)任務(wù)后，要認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材和有關(guān)資料，根據(jù)學(xué)生情況，擬好教案。 三、教案內(nèi)容、授課題目、講授內(nèi)容提要（講稿）及時(shí)間、教學(xué)方法、參考資料所需教具（掛圖）、用以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法和提問(wèn)的問(wèn)題、布置課后作業(yè)等。 四、個(gè)人備課結(jié)束后，應(yīng)將教案提交教研室，由教研室主任組織集體備課，集思廣益，研究討論教學(xué)方法，解決疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 五、新任課教師，由教研室指定有經(jīng)驗(yàn)的教師幫助指導(dǎo)其備課，備課結(jié)束后，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。 文件名 臨床實(shí)(見(jiàn))習(xí)帶教制度 電子文件編碼 KJGL-03-002 頁(yè)碼 1-1 一、醫(yī)學(xué)院實(shí)（見(jiàn)）習(xí)計(jì)劃下達(dá)后，科教科根據(jù)計(jì)劃要求，及時(shí)向各有關(guān)科室布置、落實(shí)。 二、凡接受實(shí)（見(jiàn)）習(xí)任務(wù)的科室，必須指定人員（一般應(yīng)為高級(jí)職稱）負(fù)責(zé)具體管理，制定帶教計(jì)劃，安排實(shí)（見(jiàn)）習(xí)帶教、考核工作及實(shí)（見(jiàn)）習(xí)醫(yī)生的考勤、紀(jì)律。 三、根據(jù)實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃和實(shí)際情況，要有計(jì)劃地安排不同形式的講座、教學(xué)查房和示教手術(shù)等，科教科負(fù)責(zé)安排全院活動(dòng)，一般每周1～2次，各科室根據(jù)情況安排。 四、帶教教師必須要求實(shí)（見(jiàn)）習(xí)醫(yī)生跟隨自己從事一切醫(yī)療活動(dòng)，實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行的一切操作均應(yīng)親自指導(dǎo)帶教。實(shí)習(xí)醫(yī)生不得獨(dú)立進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)。 五、帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求實(shí)（見(jiàn)）習(xí)醫(yī)生，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心實(shí)（見(jiàn)）習(xí)醫(yī)生。帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生完成的住院病歷和各種醫(yī)療文書，應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地修改。 文件名 臨床教研室工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-003 頁(yè)碼 1-1 一、臨床教學(xué)研究室（簡(jiǎn)稱臨床教研室）是根據(jù)臨床教學(xué)課程設(shè)置的教學(xué)和研究組織。臨床教研室一般設(shè)置在相應(yīng)的臨床科室，教研室設(shè)主任（一般由臨床科室主任兼任），根據(jù)工作需要，可設(shè)副主任或教學(xué)干事（一般由科副主任和住院總醫(yī)師兼任）。臨床教研室由分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)管理工作由科教科負(fù)責(zé)，臨床教研室人員由各級(jí)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和其他教學(xué)輔助人員組成。 二、臨床教研室在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展教研工作: 1.根據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃，擬定教學(xué)日歷，安排授課人員和時(shí)間。 2.根據(jù)教學(xué)要求，組織授課人員認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課。新任課人員授課前，在教研室內(nèi)安排試驗(yàn)性講課，經(jīng)教研室主任同意者，方可正式擔(dān)任授課任務(wù)。 3.根據(jù)醫(yī)學(xué)院下達(dá)的見(jiàn)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真制定帶教方案，落實(shí)帶教人員，組織安排實(shí)習(xí)醫(yī)生的考核。 文件名 附屬醫(yī)院應(yīng)具備的基本條件 電子文件編碼 KJGL-03-004 頁(yè)碼 1-1 一、綜合性附屬醫(yī)院應(yīng)有500張以上病床(中醫(yī)院應(yīng)有300張以上病床)，科室設(shè)置應(yīng)該齊全，其中內(nèi)、外(中醫(yī)含骨傷科)、婦、兒病床占病床總數(shù)的70％以上，口腔?？漆t(yī)院應(yīng)有80張以上病床和100臺(tái)以上牙科治療椅。 二、具有本、?？飘厴I(yè)學(xué)歷的醫(yī)師占醫(yī)師總數(shù)的95％以上，具有正、副高級(jí)職稱的人員占25％以上。 三、應(yīng)具有必要的臨床教學(xué)環(huán)境和教學(xué)建筑面積，包括教學(xué)診室、教室、示教室、學(xué)生值班室、學(xué)生宿舍和食堂等。 按全國(guó)醫(yī)院分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，本科院校的附屬醫(yī)院應(yīng)達(dá)到三級(jí)甲等水平，?？圃盒５母綄籴t(yī)院應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。 四、附屬醫(yī)院病床總數(shù)應(yīng)不低于在校學(xué)生人數(shù)與病床數(shù)1∶0.5的比例。其醫(yī)療衛(wèi)生編制按病床數(shù)與職工人數(shù)1∶1.7比例配給。學(xué)校按教職工與學(xué)生1∶6～7的比例配置附屬醫(yī)院教學(xué)編制。 五、附屬醫(yī)院應(yīng)保證對(duì)教學(xué)病種的需要，內(nèi)、外、婦、兒各病房(區(qū))應(yīng)設(shè)2～4張教學(xué)病床，專門收治教學(xué)需要病種病人；在不影響危重病人住院治療的前提下，盡可能調(diào)整病房中的病種，多收容一些適合教學(xué)的患者住院治療。 文件名 教學(xué)醫(yī)院應(yīng)具備的基本條件 電子文件編碼 KJGL-03-005 頁(yè)碼 1-1 一、綜合性教學(xué)醫(yī)院應(yīng)有500張以上病床(中醫(yī)院應(yīng)有300張以上病床)，內(nèi)、外、婦、兒各科室設(shè)置齊全，并有能適應(yīng)教學(xué)需要的醫(yī)技科室。專科性教學(xué)醫(yī)院應(yīng)具備適應(yīng)教學(xué)需要的床位、設(shè)備和相應(yīng)的醫(yī)技科室。 二、有一支較強(qiáng)的兼職教師隊(duì)伍，具有本、?？飘厴I(yè)學(xué)歷的醫(yī)師占醫(yī)師總數(shù)的70％以上。有適應(yīng)教學(xué)需要、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)科帶頭人和一定數(shù)量的技術(shù)骨干，包括承擔(dān)臨床課理論教學(xué)任務(wù)的具有相當(dāng)于講師以上水平的人員，直接指導(dǎo)臨床見(jiàn)習(xí)的總住院醫(yī)師或主治醫(yī)師以上人員和直接指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的住院醫(yī)師以上人員。 三、應(yīng)具有必要的教室、閱覽室、圖書、資料、食宿等教學(xué)和生活條件。 按照全國(guó)醫(yī)院分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)醫(yī)院應(yīng)達(dá)到三級(jí)丙等以上醫(yī)院水平。 四、教學(xué)醫(yī)院的教師應(yīng)能勝任臨床課講授、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、進(jìn)行教學(xué)查房、修改學(xué)生書寫的病歷、組織病案討論、考核等工作，并結(jié)合臨床教學(xué)開(kāi)展教學(xué)方法和醫(yī)學(xué)教育研究。 文件名 實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)具備的基本條件 電子文件編碼 KJGL-03-006 頁(yè)碼 1-1 一、綜合性實(shí)習(xí)醫(yī)院一般應(yīng)內(nèi)、外、婦、兒各科設(shè)置齊全，并有能適應(yīng)各科實(shí)習(xí)需要的醫(yī)技科室。?？菩詫?shí)習(xí)醫(yī)院要具備適應(yīng)學(xué)生實(shí)習(xí)所必需的床位、設(shè)備和相應(yīng)的醫(yī)技科室。 二、有一支較強(qiáng)的衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍，有一定數(shù)量的適應(yīng)教學(xué)需要的技術(shù)骨干，能保證直接指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的住院醫(yī)師以上人員。進(jìn)修醫(yī)師不宜承擔(dān)臨床帶教任務(wù)。 三、具備必要的圖書資料、食宿等教學(xué)和學(xué)生生活條件。 四、實(shí)習(xí)醫(yī)院的教師應(yīng)能勝任指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)、進(jìn)行教學(xué)查房、修改學(xué)生書寫的病歷、組織病案討論等工作。 文件名 各類臨床教學(xué)單位教學(xué)管理規(guī)定 電子文件編碼 KJGL-03-007 頁(yè)碼 2-1 一、附屬醫(yī)院直屬于高等醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)與管理，完成教學(xué)任務(wù)；同時(shí)接受衛(wèi)生行政部門的醫(yī)療衛(wèi)生方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 二、附屬醫(yī)院的衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)(包括經(jīng)常費(fèi)、基建費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、 維修費(fèi)等)由學(xué)校的主管部、委或?qū)W校所屬的省、市、自治區(qū)衛(wèi)生主管部門下?lián)埽⒂尚l(wèi)生主管部門負(fù)責(zé)解決附屬醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展所需的投資。 三、附屬醫(yī)院的一般教學(xué)儀器設(shè)備和按接納 每名學(xué)生8～10米2核算的教學(xué)用建筑面積，由學(xué)校主管部門解決。 四、附屬醫(yī)院可根據(jù)教學(xué)情況，為具有各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生職稱的人員評(píng)定或報(bào)請(qǐng)相應(yīng)的教學(xué)職稱。非高等醫(yī)學(xué)院校直接領(lǐng)導(dǎo)的附屬醫(yī)院、教學(xué)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教學(xué)管理、職稱評(píng)定應(yīng)參照附屬醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 五、被批準(zhǔn)為教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各醫(yī)院原隸屬關(guān)系不變，醫(yī)療衛(wèi)生、科研任務(wù)不變。 1.各省、市、自治區(qū)教育、衛(wèi)生行政部門要扶持教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的建設(shè)，并監(jiān)督和檢查教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理工作。 2.經(jīng)省級(jí)教學(xué)醫(yī)院評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后批準(zhǔn)的教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院，張掛教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)院院牌，并可在國(guó)內(nèi)、外的交流中使用此稱號(hào)。 3.教學(xué)醫(yī)院享有國(guó)家政策給予的在人員編制、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、師資培養(yǎng)和經(jīng)學(xué)校辦理教學(xué)設(shè)備免稅進(jìn)口等方面的優(yōu)惠待遇。 文件名 各類臨床教學(xué)單位教學(xué)管理規(guī)定 電子文件編碼 KJGL-03-007 頁(yè)碼 2-2 六、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)把教學(xué)工作列入醫(yī)院人員考核的重要內(nèi)容；醫(yī)院的收入，應(yīng)有一定比例用于教學(xué)及教學(xué)管理人員的教學(xué)補(bǔ)貼。 七、學(xué)校對(duì)教學(xué)醫(yī)院中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，應(yīng)根據(jù)應(yīng)聘期間的教學(xué)能力及臨床教學(xué)情況、評(píng)審及晉升其兼職教學(xué)職稱。 八、教學(xué)與實(shí)習(xí)醫(yī)院的教學(xué)人員，享有在高等醫(yī)學(xué)院校借閱圖書資料、進(jìn)行科研協(xié)作和參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的權(quán)利；可參與高等醫(yī)學(xué)教師、獲得有關(guān)教材和教學(xué)資料的權(quán)利；教學(xué)醫(yī)院教師可享有教學(xué)休假。 九、高等醫(yī)學(xué)院校的上級(jí)主管部門應(yīng)定期撥給學(xué)校專項(xiàng)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，以教學(xué)補(bǔ)貼費(fèi)的形式統(tǒng)籌撥至教學(xué)醫(yī)院，用于購(gòu)置一般常用教學(xué)儀器、設(shè)備。 十、學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院支付學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)醫(yī)院的教學(xué)工作應(yīng)加強(qiáng)管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。 十一、學(xué)校有責(zé)任通過(guò)多種形式為醫(yī)院開(kāi)展人員培訓(xùn)、教學(xué)和醫(yī)療指導(dǎo)，安排專題講座、示范性教學(xué)查房和教學(xué)交流活動(dòng)，幫助教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院提高教學(xué)和醫(yī)療水平。 十二、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院在基本建設(shè)中，應(yīng)修建必要的教學(xué)專門用房(教學(xué)醫(yī)院按每生4米2、實(shí)習(xí)醫(yī)院按每生2.5米2最低要求核算)，所建教學(xué)、學(xué)生生活用房應(yīng)為教學(xué)專用?，F(xiàn)有教學(xué)用建筑面積不足者，應(yīng)設(shè)法予以補(bǔ)足。 文件名 本、專科臨床教學(xué)過(guò)程管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-008 頁(yè)碼 7-1 一、臨床教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施 1.醫(yī)院教學(xué)職能部門在接到醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)任務(wù)后應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)大綱等制定醫(yī)院臨床教學(xué)進(jìn)程安排表、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排表、理論講課安排表和其他業(yè)務(wù)教學(xué)活動(dòng)安排表。 2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)具體需要指派合格的臨床帶教教師，其基礎(chǔ)條件為： (1)堅(jiān)持社會(huì)主義方向，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、教學(xué)意識(shí)強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)并有一定教學(xué)的能力； (2)臨床帶教要求有二年以上住院醫(yī)師資格，理論課講學(xué)應(yīng)有主治醫(yī)師以上職稱，帶教教師的學(xué)歷應(yīng)醫(yī)學(xué)大專以上。 二、專業(yè)教學(xué)的管理 1.臨床教研室(科室)應(yīng)按照臨床教學(xué)大綱的要求及教學(xué)進(jìn)程表的安排組織全院性理論講學(xué)、專題講座，定期開(kāi)展科室小講課、病例討論等理論與臨床思維方式的教育。 2.醫(yī)學(xué)生一旦進(jìn)入臨床實(shí)踐，帶教教師就應(yīng)予以嚴(yán)格的要求，使之形成規(guī)范的臨床工作習(xí)慣。帶教教師應(yīng)正確示教、細(xì)心指導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并貫穿于臨床教學(xué)的始終。如指導(dǎo)學(xué)生正規(guī)的體檢、操作，及時(shí)(24小時(shí)以內(nèi))修正病歷書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題。要求學(xué)生參加并認(rèn)真記錄、積極參與三級(jí)醫(yī)療查房等醫(yī)療業(yè)務(wù)工作。特別應(yīng)組織好教學(xué)查房。 3.教學(xué)應(yīng)滿足以下要求： (1)針對(duì)教學(xué)大綱要求選擇典型病例，病歷資料預(yù)先發(fā)至學(xué)生； (2)學(xué)生預(yù)先熟悉病例，并參閱有關(guān)資料； (3)應(yīng)由學(xué)生首先匯報(bào)病歷、體檢和初步分析病史，并在教師指導(dǎo)下開(kāi)展討論； 文件名 本、專科臨床教學(xué)過(guò)程管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-008 頁(yè)碼 7-2 (4)由主查教師對(duì)病例進(jìn)行綜合分析與總結(jié)，結(jié)合教學(xué)要求介紹國(guó)內(nèi)外同類疾病的診療技術(shù)與進(jìn)展。 4.要規(guī)范臨床理論與技能操作的考核。課程教學(xué)結(jié)束或一個(gè)科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束必須組織考核。 (1)理論以筆試為主，也可采取臨床病例分析、診斷、處方等面對(duì)面考核。技能操作可在輪轉(zhuǎn)結(jié)束也可在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行。 (2)應(yīng)明確區(qū)分是操作考核還是學(xué)(練)習(xí)，操作考核應(yīng)有明 確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，并正規(guī)登記在冊(cè)，作為學(xué)生臨床教學(xué)(實(shí)踐)鑒定的主要內(nèi)容。 (3)考核評(píng)分見(jiàn)附表1。 三、臨床教研室工作的管理 教研室工作管理首先是制度化建設(shè)，應(yīng)包括： 教研室(組)任務(wù)與職責(zé)、教研室主任職責(zé)、教學(xué)秘書職責(zé)、兼職教師職責(zé)、帶教老師職責(zé)等。各教學(xué)崗位的教師均應(yīng)按職責(zé)所規(guī)定的內(nèi)容與責(zé)任開(kāi)展臨床教學(xué)工作。 1.臨床教研室的工作職責(zé)是： 教研室是醫(yī)院按專業(yè)設(shè)立的教學(xué)和教學(xué)(科學(xué))研究工作的基層組織，直屬醫(yī)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，并接受有關(guān)業(yè)務(wù)管理部門的指導(dǎo)、檢查。 2.教研室的基本任務(wù)是：組織好教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)大綱)的規(guī)定， 積極完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，切實(shí)保證教學(xué)工作的正常實(shí)施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 3.教研室應(yīng)積極開(kāi)展教學(xué)研究和科學(xué)研究工作，要不斷探索和改進(jìn)教 文件名 本、?？婆R床教學(xué)過(guò)程管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-008 頁(yè)碼 7-3 學(xué)方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。要有計(jì)劃地進(jìn)行文獻(xiàn)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)討論會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)。在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的前提下，開(kāi)展學(xué)術(shù)上的積極自由討論，以不斷提高本學(xué)科的學(xué)術(shù)水平，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量、醫(yī)療水平得到相應(yīng)的提高。 4.教研室應(yīng)適當(dāng)安排集體備課以提高講授質(zhì)量。應(yīng)有計(jì)劃地組織評(píng)教、評(píng)學(xué)和檢查性聽(tīng)課、觀摩性聽(tīng)課活動(dòng)。并組織討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)。 5.凡承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的教研室，應(yīng)安排好指導(dǎo)教師，全面嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真指導(dǎo)，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐；同時(shí)要重視學(xué)生政治思想情況，做好針對(duì)性的思想工作。在本學(xué)科的實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行本課程的成績(jī)考核，以及對(duì)其他各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出切合實(shí)際的評(píng)語(yǔ)。教研室本身也應(yīng)作出本課程的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)，以改進(jìn)工作。 6.教研室必須重視各級(jí)教師的政治業(yè)務(wù)培養(yǎng)、提高工作。應(yīng)擬定培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)教研室成員的不同情況，提出具體要求，訂好實(shí)施計(jì)劃，并創(chuàng)造條件促其實(shí)現(xiàn)。 7.教研室應(yīng)建立教師的定期考核制度，負(fù)責(zé)向醫(yī)院提供有關(guān)高等醫(yī)學(xué)院校兼職教師的初步意見(jiàn)。教研室必須建立和完善教學(xué)檔案和教師檔案以及其他檔案。 8.教研室應(yīng)定期組織全體教師聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，改進(jìn)教學(xué)工作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。 9.教研室應(yīng)定期召開(kāi)工作會(huì)議，要充分發(fā)揮集體的作用，以搞好各項(xiàng)工作。 10.教研室的主要教研活動(dòng)有：集體備課，研討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段、形式、方法上的革新等，以提高臨床教學(xué)效果。這也包括年輕帶教醫(yī)師的培養(yǎng)性講課、檢查性聽(tīng)課及高年資教師的示范性 文件名 本、?？婆R床教學(xué)過(guò)程管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-008 頁(yè)碼 7-4 教學(xué)活動(dòng)。 四、教師教學(xué)業(yè)務(wù)及其他教學(xué)活動(dòng)檔案的管理 教學(xué)活動(dòng)檔案應(yīng)記載全院性或在科室進(jìn)行的主要教學(xué)活動(dòng)情況及其所取得的成效等。還應(yīng)包括學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，如單科考試的成績(jī)記錄、學(xué)生的臨床工作表現(xiàn)與評(píng)價(jià)，好人好事或違紀(jì)行為以及學(xué)生請(qǐng)假情況等，作為學(xué)生考評(píng)的可靠依據(jù)。 五、臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的管理 1.在附屬醫(yī)院教學(xué)與實(shí)習(xí)的學(xué)生由醫(yī)學(xué)院校派出的專人管理。而在教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生則由實(shí)習(xí)所在醫(yī)院管理。 2.教學(xué)醫(yī)院應(yīng)指派醫(yī)(科)教(務(wù))科負(fù)責(zé)教學(xué)的工作人員兼管學(xué)生工作，醫(yī)院的帶教老師都應(yīng)關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)與生活情況，并予以必要的指導(dǎo)和支持，保證每位學(xué)生順利完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。主要的管理內(nèi)容包括： (1)新一輪實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)以前，召開(kāi)帶教老師會(huì)議，落實(shí)教學(xué)工作。學(xué)生一進(jìn)點(diǎn)即應(yīng)開(kāi)展院風(fēng)院規(guī)的教育，學(xué)習(xí)院內(nèi)實(shí)習(xí)生守則，進(jìn)行安全醫(yī)療教育、行風(fēng)教育等，使之形成良好的習(xí)慣。 (2)堅(jiān)持實(shí)習(xí)生參加科室政治學(xué)習(xí)及相應(yīng)的黨、團(tuán)活動(dòng)制度。至少每月對(duì)學(xué)生查崗一次，定期召開(kāi)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議、實(shí)習(xí)生座談會(huì)，全面了解實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)與生活狀況。 (3)組織學(xué)生參加各種文藝、體育活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)實(shí)習(xí)班組的凝聚力。 (4)后勤總務(wù)部門應(yīng)對(duì)教學(xué)工作予以全力支持，新一批實(shí)習(xí)生進(jìn)點(diǎn)前應(yīng)完成對(duì)學(xué)生宿舍的檢修、更新等，平時(shí)應(yīng)為實(shí)習(xí)生提供最佳的食、宿生活條件，解除實(shí)習(xí)生的后顧之憂。 附表1： 學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床能力考核評(píng)分表 姓名： 實(shí)習(xí)醫(yī)院及病區(qū)： 學(xué)校： 項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)分 考評(píng)內(nèi)容及評(píng)分方法 扣分 得分 臨床思維(40分) 診斷、診斷依據(jù)及 鑒別診斷 20 1. 完整、系統(tǒng)、切題、精煉、邏輯性強(qiáng) 2. )診治方案包括診斷與治療方案。 3. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由專家自行掌握。 診治方案 10 出院醫(yī)囑及預(yù)后估計(jì) 5 與病人交流的方法 5 體格檢查(40分) T、P、R、BP測(cè)量 5 1. 手法正確、順序規(guī)范、操作熟練、結(jié)論準(zhǔn)確。 2. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由專家自行掌握。 一般檢查、視、觸、叩、聽(tīng) 25 特殊體征引出或排除 (結(jié)合考核病例) 10 臨床操作(20分) 消毒 5 1. 符合規(guī)范、手法正確、無(wú)廢動(dòng)作。 2. 儀器或手術(shù)器械使用后處理得當(dāng)。 3. .愛(ài)心觀念強(qiáng) 4. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由專家自行掌握。 器械使用 5 操作過(guò)程 10 *中醫(yī)學(xué)院學(xué)生此項(xiàng)改為望、聞、問(wèn)、切。 考評(píng)日期考評(píng)者 附表2： 主治醫(yī)師教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià) 姓名 科室(病區(qū)) 考評(píng)項(xiàng)目 考評(píng)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí) 評(píng)語(yǔ)及建議 10～9 ～6 ＜6分 1 教學(xué)準(zhǔn)備15% 熟悉患者病情，全面掌握近期演變情況。 2 計(jì)劃目標(biāo)10% 重視基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握、熟悉、了解三級(jí)要求層次分明。 3 查體指導(dǎo)15% 查體示范指導(dǎo)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn) 4 臨床分析25% 能結(jié)合病例綜合分析收集的資料，正確診斷，制定治療計(jì)劃。 5 啟發(fā)教學(xué)10% 善于誘導(dǎo)學(xué)生的臨床思維興趣、耐心解答各種問(wèn)題、及時(shí)糾正學(xué)生的不足。 6 歸納總結(jié)15% 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。 7 為人師表10% 禮貌待人、體恤病人、著裝大方、談吐文雅。 備注：評(píng)分等級(jí) □優(yōu)良：10～9分 □一般：～6分 □較差：6分以下。 (每項(xiàng)滿分為10，可以打10分。) 考評(píng)者： 考評(píng)日期： 附表3： 青年教師(醫(yī)生)培養(yǎng)性講課記錄表 課程名稱： 日 期： 講授內(nèi)容： 教 室： 講授教師： 聽(tīng)課班級(jí)： 檢查項(xiàng)目 序號(hào) 檢查內(nèi)容 評(píng)定 好 較好 一般 較差 無(wú) 教學(xué)內(nèi)容 1 符合教學(xué)大綱要求的程度 2 基本理論、基本知識(shí)講授科學(xué)、正確 3 講授內(nèi)容注意結(jié)合實(shí)際運(yùn)用 教學(xué)方法 4 教學(xué)內(nèi)容講授熟練、概念清楚 5 教學(xué)過(guò)程深入淺出、重點(diǎn)突出 6 善于啟發(fā)學(xué)生思維，講授生動(dòng) 教學(xué)組織 7 課堂結(jié)構(gòu)安排合理，課時(shí)利用率高 8 課堂氣氛活而不亂、嚴(yán)肅而不死 教學(xué)素質(zhì) 9 教師上課精神飽滿、儀態(tài)大方 10 語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、條理清楚 11 板書規(guī)整、詳略得當(dāng)、有助學(xué)價(jià)值 12 教具應(yīng)用恰當(dāng)、操作自如 13 課堂紀(jì)律 聽(tīng)課總體印象(總評(píng)分) 建議 聽(tīng)課人： 文件名 臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生工作職責(zé) 電子文件編碼 KJGL-03-009 頁(yè)碼 3-1 一、在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理分管的病床(一般以5～10張床為宜)醫(yī)療工作。要經(jīng)常深入了解病人的病情變化、飲食和思想情況，以及護(hù)理工作執(zhí)行的情況，并根據(jù)病情變化及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師報(bào)告，爭(zhēng)取盡快作出處理。 二、每日應(yīng)提前20分鐘進(jìn)入病房，巡視檢查自己所管的病人，了解患者夜間病情變化及已做的處理，做好查房前的準(zhǔn)備工作及完成換藥任務(wù)。隨上級(jí)醫(yī)師查房時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向上級(jí)醫(yī)師扼要報(bào)告病史、體檢和各種化驗(yàn)結(jié)果，提出診斷和處理意見(jiàn)，聽(tīng)取上級(jí)醫(yī)師對(duì)病情的分析和處理要求。 三、下午下班前與上級(jí)醫(yī)師一起查房，報(bào)告和了解病人一天的病情變化，醫(yī)囑執(zhí)行情況；在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，安排必要的夜間醫(yī)囑和處理，進(jìn)行夜間交班，對(duì)新入院病人，重危及病情可能發(fā)生嚴(yán)重變化的病人，做重點(diǎn)交班，并填寫交班本。 四、接到所管的新病人后，在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，及時(shí)詢問(wèn)病史，進(jìn)行體格檢查，根據(jù)病情需要開(kāi)有關(guān)化驗(yàn)單及檢查申請(qǐng)單，提出診斷和治療意見(jiàn)，協(xié)助上級(jí)醫(yī)師處理診療工作。 五、對(duì)急癥、垂危病人應(yīng)隨時(shí)觀察病情變化。遇本病區(qū)病人的病情突變，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)請(qǐng)示，同時(shí)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某醪綋尵裙ぷ鳌? 六、所管病人請(qǐng)他科會(huì)診時(shí)，應(yīng)陪同會(huì)診醫(yī)師診視病人；病人赴他科檢查或治療時(shí)，亦應(yīng)陪同病人前往。 文件名 臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生工作職責(zé) 電子文件編碼 KJGL-03-009 頁(yè)碼 3-2 七、遵守和執(zhí)行保護(hù)性醫(yī)療制度，遇患者及其家屬對(duì)診斷、治療或預(yù)后有所詢問(wèn)時(shí)，應(yīng)按照上級(jí)醫(yī)師意見(jiàn)解答，對(duì)預(yù)后不良或其他嚴(yán)重合并癥等不得自行向患者或家屬透露。 八、在完成醫(yī)療工作的同時(shí)，要配合護(hù)理人員做好護(hù)理和治療工作。 九、在接收新病人后，一般應(yīng)在次日查房前寫好完整病歷。對(duì)夜間入院病人的完整病歷經(jīng)上級(jí)醫(yī)師同意后可在24小時(shí)內(nèi)完成。 進(jìn)入新科室病房實(shí)習(xí)時(shí)，必須及時(shí)做好接班記錄。盡快熟悉自己分管的病人情況，兩天內(nèi)寫好接班記錄。對(duì)再次入院或轉(zhuǎn)科病人，應(yīng)復(fù)習(xí)以往病歷，根據(jù)入院經(jīng)過(guò)和檢查結(jié)果，分別寫再次入院或轉(zhuǎn)科記錄；急診入院病人會(huì)診后確定轉(zhuǎn)科時(shí)應(yīng)及時(shí)完成主要病史、體檢及常規(guī)化驗(yàn)，做好會(huì)診討論記錄。經(jīng)上級(jí)醫(yī)師審閱后才準(zhǔn)轉(zhuǎn)入他科。 十、實(shí)習(xí)醫(yī)生交班前，將所管病人的病情演變(重要病史、體征、化驗(yàn)結(jié)果、治療結(jié)果和目前存在的問(wèn)題以及處理意見(jiàn)等)寫成交班記錄，并向接班人做口頭交代。 十一、對(duì)自己經(jīng)管的病人，須按要求書寫病程記錄(包括病情觀察、診療分析、查房、病例討論和術(shù)前小結(jié)等內(nèi)容)，手術(shù)后負(fù)責(zé)協(xié)助填寫好手術(shù)記錄，危重病人應(yīng)及時(shí)觀察和記錄病情變化。要管理好病歷，貼好各種報(bào)告單，填寫病人的出院錄、入院卡、使病史資料保持整潔完整，并應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)填寫好病歷封面(診斷除外)，請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師檢查、修改、補(bǔ)充和簽名?；颊咚劳龊髣t應(yīng)立即寫好死亡記錄。 文件名 臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生工作職責(zé) 電子文件編碼 KJGL-03-009 頁(yè)碼 3-3 十二、在實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院上、下班制度，上班或值班時(shí)間不離開(kāi)醫(yī)院所在科室。因事暫時(shí)離開(kāi)病室須經(jīng)上級(jí)醫(yī)師同意，方可離開(kāi)。 十三、值夜班者按所在醫(yī)院規(guī)定休息。如因醫(yī)療工作需要，須在完成任務(wù)后休息。星期六、星期天(或節(jié)假日)不值班者，亦應(yīng)于上午查房完畢做好一般處理后，方能離開(kāi)醫(yī)院。假日值班不補(bǔ)休，不得在假日期間相互代班。 十四、實(shí)習(xí)醫(yī)生可單獨(dú)簽發(fā)一般化驗(yàn)申請(qǐng)單，其中血型鑒定以及交叉試驗(yàn)應(yīng)由上級(jí)醫(yī)師簽名。住院證、出院通知單、疾病診斷書、死亡診斷書、體檢證明書，病危通知單、傳染病卡片、病理檢查申請(qǐng)單、透視申請(qǐng)單、會(huì)診請(qǐng)求單、輸血證明等，實(shí)習(xí)醫(yī)生不得私自簽發(fā)。但在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)或同意下，可由實(shí)習(xí)醫(yī)生填寫，再請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師簽名。實(shí)習(xí)醫(yī)生經(jīng)過(guò)上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)后，可酌情獨(dú)立開(kāi)常規(guī)醫(yī)囑(具體要求由科室定)。 實(shí)習(xí)醫(yī)生必須在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)或同意下，開(kāi)重要治療或特殊處理醫(yī)囑，開(kāi)后應(yīng)交上級(jí)醫(yī)師檢查及簽名。 十五、按要求在參加門診工作時(shí)，在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行初診病人的詢問(wèn)病史、體檢，提出診斷和進(jìn)行處理。對(duì)疑難病人及時(shí)請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)。 留觀察室或急診室病人，應(yīng)在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下觀察病情變化，書寫病程記錄并詳細(xì)交班。危重病人入院時(shí)應(yīng)護(hù)送到病房。實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上述規(guī)定，若因不遵從上級(jí)醫(yī)師醫(yī)囑，不負(fù)責(zé)任，粗枝大葉的工作作風(fēng)而造成差錯(cuò)或事故，實(shí)習(xí)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，并視其情節(jié)輕重和態(tài)度好壞給予批評(píng)或紀(jì)律處分。 文件名 臨床研究生教育管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-010 頁(yè)碼 1-1 一、臨床研究生以臨床實(shí)際工作能力的訓(xùn)練為主，明確要求在臨床工作上，具有獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)病，掌握各項(xiàng)檢查治療技術(shù)及對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的能力。 二、臨床型博士生還應(yīng)有獨(dú)立處理本學(xué)科某些疑難病癥的能力，達(dá)到初年主治醫(yī)師水平。 三、開(kāi)展臨床研究生培養(yǎng)的醫(yī)院要建立有力的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理體系，成立醫(yī)院研究生教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)(系主任)擔(dān)任組長(zhǎng)，經(jīng)常性研究并協(xié)調(diào)培養(yǎng)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。 四、醫(yī)院醫(yī)(科)教科作為主管臨床教學(xué)的職能科室，應(yīng)設(shè)專人負(fù)責(zé)研究生教育的日常管理。 五、研究生專業(yè)所在教研室(科室)應(yīng)形成集體培養(yǎng)下的主導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。 六、培養(yǎng)過(guò)程堅(jiān)持以臨床能力訓(xùn)練為主，重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合臨床實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展科研工作的培養(yǎng)原則。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-1 一、培養(yǎng)目標(biāo) 1.具有良好的政治思想素質(zhì)。有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù)立為國(guó)奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的思想；自覺(jué)遵紀(jì)守法，培養(yǎng)良好的個(gè)人品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。 2.通過(guò)臨床工作訓(xùn)練，有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力。能獨(dú)立處理二級(jí)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見(jiàn)病(內(nèi)科和外科學(xué)各專業(yè)的臨床技能訓(xùn)練分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科)，并有規(guī)范和較熟練的操作技能，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生畢業(yè)時(shí)，要求達(dá)到高年資住院醫(yī)師水平。 3.掌握一定的臨床學(xué)科領(lǐng)域的科研能力。選題應(yīng)密切聯(lián)系臨床實(shí)際問(wèn)題，著重培養(yǎng)科研思維方法和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，包括如何選題、科研設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析、論文寫作能力訓(xùn)練等。 4.要求研究生參加本學(xué)科(專業(yè))的本科生教學(xué)工作，掌握一定的教學(xué)能力。 5.學(xué)好一門外語(yǔ)，具有比較熟練的閱讀本學(xué)科專業(yè)外文資料及寫作外文摘要的能力。 6.有健康的身體，能勝任臨床和科研工作。 二、學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案 1.各學(xué)科專業(yè)點(diǎn)培養(yǎng)方案，由教研室(科室)主任協(xié)同學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)，召集導(dǎo)師、高年資教師集體制定，若學(xué)科專業(yè)點(diǎn)涉及2個(gè)以上行政單位，需相互商量、共同制定方案。培養(yǎng)方案一般3～4年修訂一次。 2.培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，明確提出本專業(yè)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求，對(duì)課程學(xué)習(xí)和學(xué)分、臨床能力訓(xùn)練的要求及學(xué)位論文工作進(jìn)程等作出具體規(guī)定。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-2 3.為確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)研究生的政治素質(zhì)應(yīng)有明確的要求。 4.在學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組根據(jù)因材施教的原則，制訂每個(gè)研究生培養(yǎng)的書面計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)對(duì)學(xué)位課程，臨床能力訓(xùn)練與學(xué)位論文工作等作出具體安排。 培養(yǎng)計(jì)劃須經(jīng)教研室審查通過(guò)，以便督查執(zhí)行，并報(bào)醫(yī)(科)教科、高等醫(yī)學(xué)院校研究生院(處)審批、備案。如中途因故需變更培養(yǎng)計(jì)劃，需提出申請(qǐng)。 5.臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生一般為三年。課程學(xué)習(xí)(包括專業(yè)課)、綜述、預(yù)實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)于前四學(xué)期完成，教學(xué)實(shí)踐及臨床實(shí)踐一般安排在第二至五學(xué)期完成，第五、六學(xué)期完成學(xué)位論文工作和論文答辯工作。用于學(xué)位論文工作的時(shí)間不少于半年。 6.在職臨床醫(yī)學(xué)碩士生相應(yīng)延長(zhǎng)一年。其中不少于一年的時(shí)間用于完成本專業(yè)的臨床、科研、教學(xué)等本職工作，并填寫在職研究生讀研期間完成本職工作情況小結(jié)，教研室作出鑒定。 三、臨床醫(yī)學(xué)研究生課程設(shè)置 1.課程設(shè)置原則。研究生的課程設(shè)置，要適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，鼓勵(lì)跨學(xué)科專業(yè)選課，促進(jìn)不同領(lǐng)域知識(shí)的滲透，拓寬知識(shí)面。壓縮課堂授課時(shí)間，增加自學(xué)、討論的時(shí)間。增加實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作時(shí)間，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。 2.課程設(shè)置 臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生集中學(xué)習(xí)時(shí)間為半年。課程包括學(xué)位課程和非學(xué)位課程兩大類。學(xué)位課程分為公共必修課和專業(yè)必修課。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分原則上不少于28學(xué)分。 (1)公共必修課，共12學(xué)分，如： 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-3 自然辯證法概論 3學(xué)分 科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐 1學(xué)分 第一外國(guó)語(yǔ) 6學(xué)分 專業(yè)外語(yǔ) 2學(xué)分 (2)專業(yè)必修課，共12學(xué)分 專業(yè)課1～2門 4～5學(xué)分 專業(yè)基礎(chǔ)課2～3門 7～8學(xué)分 (3)選修課，共4學(xué)分 醫(yī)學(xué)專業(yè)選修課2門 3學(xué)分 人文學(xué)科選修課1門 1學(xué)分 3.理論課學(xué)習(xí)方式可采取系統(tǒng)授課、聽(tīng)講座自學(xué)加輔導(dǎo)等多種形式。 (1)課程內(nèi)容應(yīng)具備系統(tǒng)性、先進(jìn)性、實(shí)用性的特點(diǎn)。 (2)碩士生必修課一般應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。 (3)專業(yè)課和專業(yè)英語(yǔ)每年組織一次考試。 (4)研究生學(xué)習(xí)課程經(jīng)考試(考查)成績(jī)合格，方能取得該課程的學(xué)分。 (5)學(xué)位課程超過(guò)一門不及格或有一門不及格，補(bǔ)考一次后仍不及格者，取消學(xué)籍。 (6)單課成績(jī)以60分為及格，學(xué)位課程平均成績(jī)達(dá)70分者，方能申請(qǐng)學(xué)位。碩士生畢業(yè)時(shí)需通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，合格者方能獲得相應(yīng)學(xué)位。 四、研究生臨床能力訓(xùn)練的管理 1.對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生的臨床能力須進(jìn)行二級(jí)學(xué)科范圍訓(xùn)練。 2.臨床醫(yī)學(xué)碩士生臨床能力訓(xùn)練方式是參加二級(jí)學(xué)科范圍科室輪轉(zhuǎn)和本學(xué)科專業(yè)的臨床醫(yī)療工作?？倳r(shí)間不少于一年半。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-4 3.二級(jí)學(xué)科范圍科室輪轉(zhuǎn)總時(shí)間一般不能少于一年，輪轉(zhuǎn)的專業(yè)科室一般為3～4個(gè)，每個(gè)科室工作3～4個(gè)月。 4.從事本學(xué)科專業(yè)臨床醫(yī)療工作時(shí)間不能少于6個(gè)月。可以和科研工作穿插進(jìn)行，并酌情安排研究生參加急診或門診。5.臨床醫(yī)療工作內(nèi)容和要求參加病房和門診臨床醫(yī)療工作(即住院醫(yī)師工作)，掌握本學(xué)科基本診斷、治療技術(shù)，本學(xué)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法、門診、急診處理、重危病人搶救、病人接待、病歷書寫等技能，學(xué)習(xí)臨床手術(shù)、穿刺及其它臨床技術(shù)操作。 五、關(guān)于免修課程及臨床免輪轉(zhuǎn)的管理 1.免修課程條件為入學(xué)前已修過(guò)若干門研究生課程，考試成績(jī)合格并有證明者。 2.免輪轉(zhuǎn)條件為入學(xué)前一直在高等院校附屬醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作，現(xiàn)已晉升為中級(jí)或中級(jí)以上職稱的臨床碩士研究生，可酌情減免1～2個(gè)專業(yè)科室的輪轉(zhuǎn)(一般是減免住院醫(yī)師培訓(xùn)階段已輪轉(zhuǎn)過(guò)的科室)。 3.免修或免輪轉(zhuǎn)皆需本人提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，經(jīng)導(dǎo)師、教研室(科室)簽署意見(jiàn)，醫(yī)院管理部門審核，報(bào)院校研究生院處審批備案。 六、文獻(xiàn)閱讀、讀書報(bào)告及教學(xué)實(shí)踐的管理 1.在學(xué)期間，每一位研究生要求作不少于二次的讀書報(bào)告或文獻(xiàn)綜述報(bào)告，填寫讀書報(bào)告考核表，寫出文獻(xiàn)綜述不少于1篇，填寫文獻(xiàn)綜述完成情況考核表。對(duì)文獻(xiàn)綜述鼓勵(lì)投稿發(fā)表。 2.研究生是高校師資的重要來(lái)源之一，教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)碩士研究生教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。臨床醫(yī)學(xué)碩士生在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，以帶教本科生的 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-5 教學(xué)為主，初步掌握臨床教學(xué)實(shí)踐的技巧和方法。 (1)教學(xué)實(shí)踐的主要內(nèi)容：直接面向大學(xué)生的各項(xiàng)教學(xué)工作，如指導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、上輔導(dǎo)課等，完成工作量相當(dāng)于帶一個(gè)小班(或小組)一個(gè)學(xué)期的臨床教學(xué)(或指導(dǎo))工作。教學(xué)工作須在第四學(xué)期末前結(jié)束，結(jié)束時(shí)須有上級(jí)醫(yī)師及科室負(fù)責(zé)人考評(píng)和鑒定。 (2)關(guān)于免教學(xué)實(shí)踐：凡在高等院校附屬醫(yī)院任教3年以上，教學(xué)內(nèi)容和工作量與上述要求相當(dāng)者，可申請(qǐng)免臨床教學(xué)實(shí)踐。免實(shí)踐者需本人提出申請(qǐng)，填寫免教學(xué)實(shí)踐申請(qǐng)表，導(dǎo)師、教研室(科室)簽署意見(jiàn)，二級(jí)管理部門審核，報(bào)研究生處審批、備案。 七、研究生教育的選優(yōu)與淘汰管理 1.為搞好研究生的篩選工作，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生于第四學(xué)期結(jié)束前完成臨床能力和學(xué)位課程考核，通過(guò)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)理論知識(shí)水平，臨床工作能力、科研能力等方面的鑒定和考核，選優(yōu)汰劣。 2.考核結(jié)果將作為優(yōu) 秀獎(jiǎng)學(xué)金等評(píng)選的重要依據(jù)：部分成績(jī)優(yōu)秀、獨(dú)立工作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新思想的碩士生，可申請(qǐng)?zhí)崆肮プx博士學(xué)位。而對(duì)少數(shù)達(dá)不到研究生培養(yǎng)要求的學(xué)生予以警告甚至淘汰。 八、學(xué)位論文工作的管理 1.碩士論文選題最遲應(yīng)在第三學(xué)期結(jié)束前確定，并完成學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-6 2.學(xué)位論文要緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，針對(duì)臨床實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，研究結(jié)果應(yīng)對(duì)臨床醫(yī)療有實(shí)用價(jià)值或指導(dǎo)意義。 3.碩士生學(xué)位論文工作在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，導(dǎo)師和教研室對(duì)碩士生學(xué)位論文的目的意義、技術(shù)方法、數(shù)據(jù)真實(shí)性和結(jié)論可靠性等負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)。 九、開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)的工作 1.專業(yè)學(xué)位臨床訓(xùn)練的特點(diǎn) 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)突出臨床思維能力與技能的訓(xùn)練特點(diǎn)。 (1)如臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：應(yīng)具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能夠獨(dú)立處理本學(xué)科(指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科和外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科)領(lǐng)域內(nèi)常見(jiàn)病、多發(fā)病，掌握各項(xiàng)檢查治療技術(shù)，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到衛(wèi)生部頒布的“衛(wèi)生部臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱”中規(guī)定的第一階段培訓(xùn)要求的臨床技能水平。 (2)對(duì)科研與論文方面的描述為：具備查閱本專業(yè)文獻(xiàn)的能力，能結(jié)合臨床實(shí)際，學(xué)習(xí)并掌握從事臨床科學(xué)研究的基本方法，完成一篇學(xué)位論文(包括病例分析，綜述等)，并通過(guò)答辯。 (3)在臨床能力訓(xùn)練的時(shí)限上規(guī)定：(碩士生)參加二級(jí)學(xué)科范圍科室輪轉(zhuǎn)和本學(xué)科專業(yè)的臨床、醫(yī)療工作，總時(shí)間不少于一年半。輪轉(zhuǎn)的專業(yè)科室一般為3～4個(gè)，每個(gè)科、室3～4個(gè)月。 2.臨床能力的考核與論文答辯 (1)每個(gè)臨床科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，研究生均需作自我小結(jié)，由帶教的上級(jí)醫(yī)師和住院總醫(yī)師寫出評(píng)語(yǔ)，科室主任審核簽名，作出輪轉(zhuǎn)科室考核意見(jiàn)記錄在冊(cè)。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-7 (2)整個(gè)學(xué)科專業(yè)臨床能力訓(xùn)練 結(jié)束后，由科室主任協(xié)同導(dǎo)師組織帶教的上級(jí)醫(yī)師(高級(jí)職稱和高年資中級(jí)職稱)，組成3～5人的臨床能力考核小組，對(duì)研究生進(jìn)行較為全面的考核，包括： ①考核研究生課程學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)情況的自我報(bào)告； ②檢查研究生臨床培養(yǎng)手冊(cè)、課程成績(jī)及試卷、文章等資料； ③抽查平時(shí)病歷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)病例考試。 (3)最后由考核小組根據(jù)導(dǎo)師介紹的材料、研究工作報(bào)告及考核情況寫出分析評(píng)語(yǔ)。 (4)在論文答辯時(shí)，考核答辯委員還需對(duì)研究生的臨床能力予以考核，包括規(guī)范的臨床操作和獨(dú)立處理本學(xué)科常見(jiàn)病的能力。并以論文答辯的形式考核申請(qǐng)人的臨床科研能力。 十、在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位 1.在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的資格 (1)應(yīng)獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位后在本學(xué)科、專業(yè)從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范化培訓(xùn)并通過(guò)考核，獲得《初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。 (2)須通過(guò)同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位的外語(yǔ)課程水平全國(guó)統(tǒng)一考試，及醫(yī)學(xué)綜合水平全國(guó)統(tǒng)考。 2.考核與學(xué)位授予 (1)在職臨床醫(yī)生應(yīng)在公共必修課、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課中與臨床醫(yī)學(xué)碩士生同時(shí)同卷完成所有學(xué)位課程的考試。 文件名 臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)工作制度 電子文件編碼 KJGL-03-011 頁(yè)碼 8-8 (2)思想品德和素質(zhì)考核、臨床能力考核與學(xué)位論文答辯，按學(xué)科專業(yè)組織考核答辯委員會(huì)，完成： ①思想品德和素質(zhì)考核； ②臨床能力考核； ③學(xué)位論文答辯； ④作出授予或不授予學(xué)位的決議。 文件名 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-012 頁(yè)碼 4-1 一、培訓(xùn)總體安排 第一階段：三年，在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)，輪轉(zhuǎn)參加本學(xué)科各主要科室的臨床醫(yī)療工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的臨床工作基本訓(xùn)練。 第二階段：兩年，進(jìn)一步完成輪轉(zhuǎn)，逐步以三級(jí)學(xué)科為主進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的臨床技能和理論知識(shí)，最后一年應(yīng)安排一定時(shí)間擔(dān)任總住院或相應(yīng)的醫(yī)院管理工作。 二、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方法 1.以臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課專業(yè)課為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，要求住院醫(yī)師在二個(gè)階段分別通過(guò)考試取得相應(yīng)課程學(xué)分。 2.培訓(xùn)的方法：臨床實(shí)踐以在崗培訓(xùn)為主，由科室集體指導(dǎo)。外語(yǔ)及專業(yè)必修課主要通過(guò)自學(xué)完成，部分公共必修課和選修課則通過(guò)業(yè)余辦班面授完成，也可通過(guò)自學(xué)、參加該課水平測(cè)試獲得學(xué)分。 3.對(duì)工作滿5年，學(xué)分符合要求者，經(jīng)臨床能力考核合格，發(fā)給住院醫(yī)師培訓(xùn)合格證書，作為申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。為部分在職臨床醫(yī)師申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位所需，對(duì)從事臨床工作3年以上，完成住院醫(yī)師第一階段規(guī)范培訓(xùn)并通過(guò)考核者，可發(fā)給(初年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書)。 在實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，應(yīng)根據(jù)“知識(shí)寬、基本厚”的要求，注重醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)三基訓(xùn)練，先寬后專，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則。 三、培訓(xùn)質(zhì)量的考核和評(píng)估 考核分平時(shí)考評(píng)和階段考試、各醫(yī)院自行組織考核和省、市高等學(xué)校 文件名 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-012 頁(yè)碼 4-2 統(tǒng)一組織的理論考試、計(jì)算機(jī)考試等不同方式，其考核內(nèi)容和程序如下圖所示。 第一階 段科室 輪轉(zhuǎn)考試 2～3年輪轉(zhuǎn)結(jié)束考試 科室考評(píng) 單科 理論考試 外文 水平測(cè)試 專業(yè)理論 考試 滿5年 臨床能力 考試 發(fā)給合 格證書 → →　　　　　→　　　　　→　　 1.科室考評(píng) (1)每一科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束，由科主任組織考評(píng)小組人員，以無(wú)記名投票方法對(duì)住院醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床技能、教學(xué)能力作出綜合評(píng)價(jià)，記入輪轉(zhuǎn)手冊(cè)。 (2)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的內(nèi)容包括： ①對(duì)工作的責(zé)任心、服務(wù)態(tài)度，遵紀(jì)守法、勞動(dòng)紀(jì)律的評(píng)定； ②醫(yī)療作風(fēng)的評(píng)定； ③有否差錯(cuò)、事故； ④團(tuán)結(jié)互助、顧大局、識(shí)大體的表現(xiàn)。 (3)評(píng)為優(yōu)或良者為合格，如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不合格者，則該年該輪轉(zhuǎn)中臨床實(shí)踐均不記學(xué)分。對(duì)臨床技能如病史采集能力、全面體檢能力、操作及手術(shù)技能，采取面對(duì)面考核的辦法，并須達(dá)到規(guī)定的學(xué)分。 2.外文水平測(cè)試 (1)選用英文版克氏外科學(xué)和希氏內(nèi)科學(xué)內(nèi)容。 (2)水平測(cè)試每年舉行一次，住院醫(yī)師進(jìn)入第二階段起均可參加外文水平測(cè)試，形式為英譯中，要求達(dá)到2小時(shí)完成4000印刷符號(hào)的翻譯量。 文件名 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-012 頁(yè)碼 4-3 3.專業(yè)理論考試 (1)即將結(jié)束第二階段培訓(xùn)的住院醫(yī)師必須參加統(tǒng)一組織的專業(yè)理論考試。 (2)以達(dá)到各專業(yè)低年資主治醫(yī)師的基本要求。 4.臨床能力測(cè)定 (1)包括專業(yè)技術(shù)及臨床決策能力兩方面，前者由專家對(duì)住院醫(yī)師的病史采集、體檢能力、醫(yī)療操作技能、手術(shù)操作技能等進(jìn)行面對(duì)面考核；而后者則分別在第一階段與第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行。 (2)可采用面對(duì)面病例分析的考試方法，也可使用計(jì)算機(jī)輔助考試系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，使臨床決策能力測(cè)試向更加科學(xué)的方向發(fā)展。 (3)為了在培訓(xùn)中加強(qiáng)和鞏固住院醫(yī)師的問(wèn)診和體檢的臨床技能，還可引入標(biāo)準(zhǔn)化病人的考核方式。 四、住院醫(yī)師培訓(xùn)管理原則 1.堅(jiān)持思想本質(zhì)與業(yè)務(wù)本質(zhì)相結(jié)合的原則； 2.理論聯(lián)系實(shí)踐并以實(shí)踐為主的原則； 3.堅(jiān)持自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合并以自學(xué)為主的原則； 4.堅(jiān)持工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以工作為主的原則； 5.堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、扎實(shí)基礎(chǔ)，寬廣知識(shí)”，注重能力培養(yǎng)的原則；6.堅(jiān)持培訓(xùn)、考核，使用一體化原則。只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合我國(guó)衛(wèi)生工作需要的醫(yī)療實(shí)用性人才和醫(yī)學(xué)高級(jí)專家。 附： 住院醫(yī)師培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)分表 臨床實(shí)踐 學(xué)時(shí) 學(xué)分 專業(yè) 必修 學(xué)時(shí) 學(xué)分 公共 必修 學(xué)時(shí) 學(xué)分 選修課 學(xué)時(shí) 學(xué)分 一、第一階段 2年 48 1．本專業(yè)學(xué)科知識(shí) 100 5 1．外語(yǔ) 1．臨床免疫 60 3 在有關(guān)學(xué)科 2．臨床生化 40 3 輪轉(zhuǎn)進(jìn)行 2．文獻(xiàn)檢索 50 2 3．臨床藥理 60 3 基本培養(yǎng) 4．病理生理 60 3 2．科研文章 3 3．醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì) 60 3 5．生理學(xué) 40 2 2-3分/篇 二、第二階段 3年 72 4．電子計(jì)算機(jī) 80 3 6．遺傳學(xué) 40 3 專業(yè)定向 培 養(yǎng) 3．教學(xué)能力 2 7．臨床分了生物學(xué) 60 3 8．科研設(shè)計(jì)與論文寫作 40 2 合計(jì) 5年 120 10 18 8 | 10 注：培訓(xùn)總計(jì)158學(xué)分。住院醫(yī)師培訓(xùn)第一階段為2年，第二階段為3年 。 文件名 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)與要求 電子文件編碼 KJGL-03-013 頁(yè)碼 4-1 一、目標(biāo) 通過(guò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，努力將中高級(jí)衛(wèi)技人員培養(yǎng)成為思想品德好、業(yè)務(wù)技術(shù)精的衛(wèi)技人員。 二、對(duì)中高級(jí)衛(wèi)技人員的具體要求 1.通過(guò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育使中級(jí)衛(wèi)技人員在成為高級(jí)衛(wèi)技人員前具備相應(yīng)的理論基礎(chǔ)、醫(yī)療技術(shù)水平和科研教學(xué)能力。要求能在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平，能經(jīng)常閱讀兩種以上期刊，有計(jì)劃地參加系統(tǒng)知識(shí)更新教育和短期專題講座等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，積極開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)和提高實(shí)際工作能力和科研、教學(xué)水平。 2.通過(guò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，使高級(jí)衛(wèi)技人員能了解、掌握學(xué)科進(jìn)展和最新動(dòng)態(tài)，對(duì)本專業(yè)有較深造詣和較穩(wěn)定的研究方向，能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐，并能指導(dǎo)下級(jí)衛(wèi)技人員開(kāi)展醫(yī)學(xué)實(shí)踐和科研工作，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展本專業(yè)學(xué)科新技術(shù)、新療法的學(xué)習(xí)、掌握和推廣活動(dòng)，成為學(xué)科發(fā)展的建設(shè)性、指導(dǎo)性人才。 三、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的項(xiàng)目?jī)?nèi)容與項(xiàng)目學(xué)分分類 1.內(nèi)容 (1)中級(jí)衛(wèi)技人員以提高至副高級(jí)技術(shù)職務(wù)應(yīng)具備的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)理論、科研教學(xué)、外語(yǔ)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)更新為主，對(duì)部分外語(yǔ)基礎(chǔ)不佳的人還應(yīng)給予相應(yīng)補(bǔ)習(xí)。 (2)副高級(jí)衛(wèi)技人員以提高至正高級(jí)技術(shù)職務(wù)所應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)水平、科研、教學(xué)和外語(yǔ)能力為主，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的新尖技術(shù)，具有解決本專業(yè)復(fù)雜疑難、重大技術(shù)問(wèn)題和作為本專業(yè)學(xué)科帶頭人的能力。 文件名 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)與要求 電子文件編碼 KJGL-03-013 頁(yè)碼 4-2 (3)正高級(jí)衛(wèi)技人員應(yīng)在專業(yè)上自我拓寬，深化專業(yè)研究?jī)?nèi)容，掌握專業(yè)尖端技術(shù)，提高科研教學(xué)水平，在專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)發(fā)展上跟上國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展的步伐。 2.項(xiàng)目學(xué)分分類 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育采取學(xué)分制的管理方法，對(duì)個(gè)人所取得的學(xué)分予以分類登記。按繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的性質(zhì)可劃分為Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目和Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目。 (1)Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目包括：國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目和衛(wèi)生部部屬單位、院校及由中華醫(yī)學(xué)會(huì)總會(huì)舉辦經(jīng)衛(wèi)生部備案的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目； (2)Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目指自學(xué)和其他形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。 四、各級(jí)衛(wèi)技人員學(xué)分要求 1.各級(jí)衛(wèi)技人員自取得相應(yīng)衛(wèi)技職務(wù)之日起須參加五年一周期的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。 2.每年必須獲取Ⅰ、Ⅱ類最低限度的學(xué)分。 3.Ⅰ、Ⅱ類學(xué)分不能互補(bǔ)，不能跨年度計(jì)算，如此方能獲 得繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育合格證，并作為申報(bào)高一級(jí)技術(shù)職務(wù)或技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。 五、Ⅰ、Ⅱ類學(xué)分內(nèi)容 1.Ⅰ類學(xué)分主要包括以下內(nèi)容： (1)中級(jí)衛(wèi)技人員知識(shí)更新班，可采取全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式。 (2)高級(jí)衛(wèi)技人員研討班，以醫(yī)學(xué)前沿課題、新尖理論與技術(shù)等專題研討形式進(jìn)行。 文件名 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)與要求 電子文件編碼 KJGL-03-013 頁(yè)碼 4-3 (3)短期學(xué)習(xí)班或?qū)ｎ}講座等，由高等醫(yī)學(xué)院校、省級(jí)學(xué)會(huì)和三級(jí)以上醫(yī)院提出項(xiàng)目，經(jīng)省衛(wèi)生廳審核備案后由各專業(yè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中心公布。 (4)學(xué)術(shù)活動(dòng)。國(guó)家級(jí)、省級(jí)可納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育Ⅰ類學(xué)分計(jì)算范圍。 2.Ⅱ類學(xué)分主要包括：自學(xué)認(rèn)可項(xiàng)目(其內(nèi)容、范圍、考試大綱、考試時(shí)間、學(xué)分授予由各專業(yè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中心公布)、到外單位零散進(jìn)修、在刊物上發(fā)表論文或綜述文章、科研成果、出版醫(yī)學(xué)著作、編寫文字教材與音像教材、出國(guó)考察、發(fā)表醫(yī)學(xué)譯文、醫(yī)療衛(wèi)生單位組織學(xué)術(shù)報(bào)告、技術(shù)操作示教、手術(shù)示范、病歷討論等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。 六、建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分登記制度和檔案制度 1.各省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)應(yīng)統(tǒng)一印制和下發(fā)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證，內(nèi)容可包括： 項(xiàng)目名稱、姓名、日期、認(rèn)可部門、學(xué)分?jǐn)?shù)、考核結(jié)果、簽章等。學(xué)分證由本人保存，作為參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的憑證。 2.各單位主管職能部門醫(yī)(科)教(務(wù))科每年將登記證上的學(xué)分?jǐn)?shù)匯總到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分登記冊(cè)上，以全面了解本單位繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開(kāi)展的總體狀況，督促醫(yī)技人員按時(shí)、保質(zhì)保量地完成教育內(nèi)容與要求。凡符合要求者，由各單位人事部門核發(fā)省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育合格證，并作為年度評(píng)定和申報(bào)高一級(jí)衛(wèi)技職務(wù)的依據(jù)。 七、處理好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中的若干問(wèn)題 1.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與臨床工作的關(guān)系。 中高級(jí)衛(wèi)技人員是醫(yī)院臨床工作的主力軍，在安排繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育尤其是Ⅰ類學(xué)分的教育時(shí)應(yīng)解決好與臨床工作的矛盾。醫(yī)(科)教(務(wù))科應(yīng)在年 文件名 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)與要求 電子文件編碼 KJGL-03-013 頁(yè)碼 4-4 初就根據(jù)本院中高級(jí)衛(wèi)技人員的發(fā)展方向及各項(xiàng)Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目的計(jì)劃做好本院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的總計(jì)劃，在計(jì)劃安排上盡可能減少對(duì)臨床工作的影響。 2.具有教學(xué)能力，特別是取得高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院稱號(hào)的醫(yī)院，應(yīng)根據(jù)本院的醫(yī)療特色積極籌備Ⅰ類繼續(xù)醫(yī)學(xué)項(xiàng)目。 3.開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育應(yīng)與培養(yǎng)本院學(xué)科帶頭人結(jié)合起來(lái)。 臨床的中高級(jí)衛(wèi)技人員要通過(guò)對(duì)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的學(xué)習(xí)，結(jié)合醫(yī)院的傳統(tǒng)特色與優(yōu)勢(shì)及發(fā)展的實(shí)際水平形成相對(duì)穩(wěn)定的研究方向與臨床技術(shù)攻關(guān)目標(biāo)，逐漸成為學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的帶頭人。因此醫(yī)院對(duì)職工繼續(xù)教育的投入應(yīng)與學(xué)科建設(shè)的投入結(jié)合起來(lái)，這樣才能真正達(dá)到教育與建設(shè)的目的。 4.要將各層次的臨床醫(yī)學(xué)教育結(jié)合起來(lái)管理。應(yīng)對(duì)各層次的臨床教學(xué)形成統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，培養(yǎng)臨床教學(xué)的師資梯隊(duì)，規(guī)范管理制度、評(píng)估制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度，使整體教學(xué)走入正規(guī)化道路。 文件名 進(jìn)修人員管理制度 電子文件編碼 KJGL-03-014 頁(yè)碼 1-1 一、進(jìn)修人員必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，自覺(jué)參加業(yè)務(wù)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，并服從所在科室安排，參加科室的各項(xiàng)活動(dòng)。 二、進(jìn)修人員在醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，要在醫(yī)院工作人員指導(dǎo)下開(kāi)展工作。 三、進(jìn)修人員工作一段時(shí)間后，根據(jù)科室工作需要，由所在科室向醫(yī)務(wù)科申辦臨時(shí)處方權(quán)。進(jìn)修人員無(wú)權(quán)出具轉(zhuǎn)診、傷殘鑒定、計(jì)劃生育、調(diào)換工種等病情證明。 四、進(jìn)修人員應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)醫(yī)院公共財(cái)物和醫(yī)療、教學(xué)、科研資料，嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)性醫(yī)療制度，無(wú)權(quán)借閱、收藏、拿、帶醫(yī)院病歷，X光片，心電圖等資料和標(biāo)本。 五、接受進(jìn)修人員的科室，應(yīng)由一名主治醫(yī)師以上職稱人員負(fù)責(zé)帶教，具體制定進(jìn)修計(jì)劃，并組織落實(shí)。 文件名 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查制度 電子文件編碼 KJGL-03-015 頁(yè)碼 1-1 一、由分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，科教科負(fù)責(zé)組織，安排有關(guān)活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查，每學(xué)年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學(xué)情況。 二、理論課教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估檢查，由醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門(如教務(wù)處、臨床醫(yī)學(xué)系等)組織，科教科定時(shí)向醫(yī)學(xué)院有關(guān)部門了解情況，聽(tīng)取意見(jiàn)，將有關(guān)材料匯總，向分管院長(zhǎng)匯報(bào)和向有關(guān)教研室反饋。 三、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)帶教教學(xué)質(zhì)量評(píng)估檢查，由科教科結(jié)合實(shí)際情況，每月(或季)進(jìn)行1次，定期向?qū)嵙?xí)、見(jiàn)習(xí)醫(yī)生發(fā)放帶教評(píng)議表，對(duì)帶教工作進(jìn)行評(píng)議。并結(jié)合月(或季)查情況，向分管院長(zhǎng)匯報(bào)。 四、各帶教科室對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)情況，亦