（宜賓專版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第1部分 中國古代史 第1講 社會(huì)變革的時(shí)代課件.ppt

《（宜賓專版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第1部分 中國古代史 第1講 社會(huì)變革的時(shí)代課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（宜賓專版）2019屆中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第1編 教材考點(diǎn)速查 第1部分 中國古代史 第1講 社會(huì)變革的時(shí)代課件.ppt（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 中國古代史主要是從史前時(shí)期至清朝這個(gè)時(shí)間段的歷史 包括三個(gè)社會(huì)階段 原始社會(huì) 奴隸社會(huì)和封建社會(huì) 其中封建社會(huì)可分為五個(gè)階段 東周 秦 漢是封建社會(huì)形成和初步發(fā)展階段 三國 兩晉 南北朝是封建國家分裂和民族大融合的階段 隋唐五代時(shí)期是封建社會(huì)的繁榮階段 遼 宋 夏 金 元是民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的階段 明 清是統(tǒng)一的多民族國家鞏固和封建制度漸趨衰落的階段 縱觀整個(gè)中國古代史 合久必分 分久必合 但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流 鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)與推廣 促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展 為商鞅變法與百家爭鳴創(chuàng)造了條件 而百家爭鳴為商鞅變法提供了理論基礎(chǔ) 商鞅變法的成效又為秦始皇統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ) 秦始皇首創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制度 唐朝進(jìn)一步完善中央集權(quán)制度 科技創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂 是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈 也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 自主復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊教材第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第7課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化 商鞅變法 造福千秋的都江堰 第8課 百家爭鳴 并完成下列基礎(chǔ)練習(xí) 1 在農(nóng)業(yè)方面 春秋后期 鐵制農(nóng)具 和 牛耕 出現(xiàn) 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作 鐵農(nóng)具和牛耕的使用 是春秋時(shí)期 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平 提高的重要標(biāo)志 而手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大 商業(yè)上出現(xiàn)了 商品交換市場 金屬貨幣被更多地使用 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 2 由于 鐵制農(nóng)具 和 牛耕 的使用進(jìn)一步推廣 社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高 新興地主階級(jí)的勢力增強(qiáng) 為商鞅變法創(chuàng)造條件 商鞅變法為以后 秦統(tǒng)一全國 奠定了基礎(chǔ) 各國經(jīng)過變法改革 政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 法治 等多方面都發(fā)生了大的變革 整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐加速了 3 秦國 李冰 主持修建的都江堰是聞名世界的綜合性水利樞紐 發(fā)揮出 防洪 灌溉 水運(yùn) 等多方面的作用 建成之后 成都平原 成為沃野 被稱為 天府之國 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 4 諸子百家中儒家在春秋時(shí)期的創(chuàng)始人是 孔子 在戰(zhàn)國時(shí)期的代表人物是 孟子 和 荀子 法家的集大成者是戰(zhàn)國末期的 韓非 他反對(duì) 空談仁義 強(qiáng)調(diào) 以法治國 樹立君主的權(quán)威 建立 中央集權(quán)專制統(tǒng)治 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 1 生產(chǎn)工具 生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展 生產(chǎn)力的發(fā)展 1 鐵農(nóng)具 生產(chǎn)工具 春秋后期出現(xiàn) 戰(zhàn)國時(shí)使用范圍擴(kuò)大 2 牛耕 生產(chǎn)技術(shù) 春秋后期使用 戰(zhàn)國時(shí)進(jìn)一步推廣 3 意義 鐵制農(nóng)具和牛耕的使用 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作 是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 2 商鞅變法 生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整 1 時(shí)間 人物 公元前356年 秦孝公任用商鞅主持變法 2 內(nèi)容 政治 確立縣制 由國君直接派官吏治理 對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn) 廢除貴族的世襲特權(quán) 損害了舊貴族的利益 是后來商鞅被處死的原因 改革戶籍制度 加強(qiáng)對(duì)人民的管理 嚴(yán)明法度 禁止私斗 經(jīng)濟(jì) 廢除井田制 允許土地自由買賣 最能體現(xiàn)變法性質(zhì) 鼓勵(lì)耕織 生產(chǎn)糧食 布帛多的人可免除徭役 國富 統(tǒng)一度量衡 軍事 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地 兵強(qiáng) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 3 各國變法意義 商鞅變法使秦國的國力大為增強(qiáng) 提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國 為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ) 各國通過變法改革 政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 法治等多方面都發(fā)生了大的變革 整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐加速了 社會(huì)變革的實(shí)現(xiàn) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 3 都江堰 公元前256年 秦國蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰是聞名世界的綜合性水利樞紐 發(fā)揮出防洪 灌溉 水運(yùn)等多方面的作用 建成之后 成都平原成為沃野 被稱為 天府之國 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 注 孔子的學(xué)說從漢朝開始成為封建文化的正統(tǒng)思想 在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位 對(duì)后世影響極大 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 9 有四位同學(xué)打算各寫一篇關(guān)于春秋戰(zhàn)國思想的論文 他們采用了不同的研究方法 其中步驟比較合理 論證比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?C 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 自主復(fù)習(xí) 知識(shí)綜述 知識(shí)概要 考情分析 思維導(dǎo)圖 當(dāng)堂檢測 典題回顧 知識(shí)梳理 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