4.5乘車印象

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第 5 課 乘車印象 執(zhí)教日期 2017 年 月 日 總 2 課時 課 題 乘車印象 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 通過引導(dǎo)學(xué)生回憶 交流日常生活中人們乘車時的不同場景 體會 乘車時的多種情緒變化 感受生活的多姿多彩 學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識 運(yùn)用繪畫 拼貼 刻撕 剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人 物的動態(tài)和情景表現(xiàn)出來 2 采用師生互動 生生互動的教學(xué)形式 分層組織學(xué)生對人們在乘車 過程中的情形進(jìn)行回憶 對教材提供的圖片進(jìn)行觀察 欣賞 討論 評 述 啟發(fā)學(xué)生的思維想象 組織學(xué)生針對人物的不同動態(tài)進(jìn)行分析討論 并適時地進(jìn)行課堂示范 幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生選擇自己 喜愛的方法 大膽地進(jìn)行表現(xiàn) 3 通過對乘車印象的討論 去發(fā)現(xiàn)身邊事物中人們的閃光點(diǎn) 弘揚(yáng)尊 老愛幼 文明乘車的良好風(fēng)尚 引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活 品味生活 的能力 教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察 討論 交流 表演等形式 回憶乘車時的印象和感受 運(yùn)用 繪畫 拼貼 撕刻等形式表現(xiàn)乘車印象 培養(yǎng)熱愛生活 尊老愛幼 自 覺遵守交通規(guī)則的公民意識 教學(xué)難點(diǎn) 用繪畫或手工等形式表現(xiàn)出人們在乘車過程中的各種動態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生的 記憶能力和想象能力 教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)范圖 示范用具 作業(yè)用材 學(xué)生表演用 車廂座椅 等 學(xué)生準(zhǔn)備 繪畫工具 手工用材等 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 課堂提問 學(xué)生活動 集體備課后 的調(diào)整 一 激趣導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 我們 先來觀看一段視頻 講述 了怎樣的事情 播放視頻 公交車站 學(xué)生觀賞 生表演 模仿 乘客的坐姿 站姿 睡覺 打電話等動 態(tài) 二 分層新授 三 課堂作業(yè) 2 師 生活中你經(jīng)歷 過這樣乘車的事情嗎 有 哪些難忘的乘車印象呢 請說一說 引出課題并板書 乘 車印象 師 播放圖片讓學(xué)生 欣賞 車廂內(nèi)外的場景圖 片若干幅 師小結(jié) 大家討論得 很激烈 交流得也很好 圖片中出現(xiàn)了公交車 馬 車 地鐵等不同的車輛 它們各有各的特點(diǎn) 老師 就以公交車為例 先來畫 一畫 示范畫公交車的 乘 車印象 包括座椅 扶桿 拉手等 示范畫幾種不同的人 物 兒童 老人 叔叔 阿 姨等 強(qiáng)調(diào)不同性別 不 同年齡人物的主要明顯特 征的表現(xiàn)方法 師 你們看 這幾幅 同學(xué)的作品就是采用不同 的方法表現(xiàn)的 仔細(xì)看 他們是如何做的 師小結(jié) 同學(xué)們說得 生 觀看并發(fā) 表意見 組織討論 圖片中出現(xiàn) 了哪些車輛 各有 什么特征 圖片中車內(nèi) 車外的人們有什么 樣的舉動 如何來 表現(xiàn)他們 我們除了用 繪畫的方法表現(xiàn) 還可以采用哪些方 法來表現(xiàn) 我們除了用繪 畫表現(xiàn) 同學(xué)們還 提到可以運(yùn)用剪紙 拼貼 刻撕等方法 來表現(xiàn) 四 作業(yè)評價 五 拓展總結(jié) 很好 我們可以通過手工 制作的方式進(jìn)行表現(xiàn) 同 樣可以做到畫面的生動有 趣 師 同學(xué)們 你還能 想到哪些表現(xiàn)方法呢 師組織作業(yè)展評 請 同學(xué)們將自己完成的作品 呈現(xiàn)在展版上 師啟發(fā)談話 同學(xué)們 在車流密集的街巷 我們 小朋友乘車應(yīng)當(dāng)注意些什 么 從車的外形 乘客的動態(tài) 方法 運(yùn)用 制作手法等 方面進(jìn)行評價 板書設(shè)計 乘車印象 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體 PPT 投影 作業(yè) 練習(xí) 內(nèi)容 請獨(dú)立設(shè)計一輛自己喜愛的車 作業(yè)要求 構(gòu)思巧妙 想象豐富 外形變化 功能多樣 色彩豐富 教學(xué)反思 第 5 課 乘車印象 執(zhí)教日期 2017 年 月 日 總 2 課時 課 題 乘車印象 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 1 通過引導(dǎo)學(xué)生回憶 交流日常生活中人們乘車時的不同場景 體會 乘車時的多種情緒變化 感受生活的多姿多彩 學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識 運(yùn)用繪畫 拼貼 刻撕 剪紙等多種表現(xiàn)形式將車廂內(nèi)外有趣的不同人 物的動態(tài)和情景表現(xiàn)出來 2 采用師生互動 生生互動的教學(xué)形式 分層組織學(xué)生對人們在乘車 過程中的情形進(jìn)行回憶 對教材提供的圖片進(jìn)行觀察 欣賞 討論 評 述 啟發(fā)學(xué)生的思維想象 組織學(xué)生針對人物的不同動態(tài)進(jìn)行分析討論 并適時地進(jìn)行課堂示范 幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生選擇自己 喜愛的方法 大膽地進(jìn)行表現(xiàn) 3 通過對乘車印象的討論 去發(fā)現(xiàn)身邊事物中人們的閃光點(diǎn) 弘揚(yáng)尊 老愛幼 文明乘車的良好風(fēng)尚 引導(dǎo)學(xué)生逐步提高觀察生活 品味生活 的能力 教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察 討論 交流 表演等形式 回憶乘車時的印象和感受 運(yùn)用 繪畫 拼貼 撕刻等形式表現(xiàn)乘車印象 培養(yǎng)熱愛生活 尊老愛幼 自 覺遵守交通規(guī)則的公民意識 教學(xué)難點(diǎn) 用繪畫或手工等形式表現(xiàn)出人們在乘車過程中的各種動態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生的 記憶能力和想象能力 教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)范圖 示范用具 作業(yè)用材 學(xué)生表演用 車廂座椅 等 學(xué)生準(zhǔn)備 繪畫工具 手工用材等 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 課堂提問 學(xué)生活動 集體備課后 的調(diào)整 1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課 內(nèi)容 二 完善作業(yè) 三 拓展延伸 乘車印象 強(qiáng)調(diào)不同性別 不同 年齡人物的主要明顯 特征的表現(xiàn)方法 讓學(xué)生飛揚(yáng)想象 通 過不同的表現(xiàn)方法完 成乘車印象 觀察車型物品外觀的 獨(dú)特美 兒童讀物插圖 從畫 家的作品中吸取審美 知識 板書設(shè)計 乘車印象 媒體呈現(xiàn)現(xiàn)方案 多媒體 PPT 投影 作業(yè) 練習(xí) 內(nèi)容 請獨(dú)立設(shè)計一輛自己喜愛的車 作業(yè)要求 構(gòu)思巧妙 想象豐富 外形變化 功能多樣 色彩豐富 師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí) 幫助學(xué)生解決疑難 發(fā)現(xiàn)好的及時表 揚(yáng)鼓勵 發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行幫扶 教學(xué)反思