高中物理人教版必修1教案 運(yùn)動(dòng)的描述2

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111 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述（復(fù)習(xí)） 〖新課標(biāo)要求〗 1、通過本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)如何建立運(yùn)動(dòng)中的相關(guān)概念，并體會(huì)用概念去描述相關(guān)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方法。了解質(zhì)點(diǎn)、位移、速度、加速度等的意義。 2、通過史實(shí)初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的產(chǎn)生背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，并學(xué)會(huì)用計(jì)時(shí)器測質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度。 3、通過學(xué)習(xí)思考及對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)中模型和工具的特點(diǎn)，體會(huì)其在探索自然規(guī)律中的重要作用。如質(zhì)點(diǎn)的抽象、參考系的選擇、勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等。 4、體會(huì)物理學(xué)中，相關(guān)條件的特征及作用，科學(xué)的方法在物理學(xué)中的意義，如瞬時(shí)速度、圖象等。 〖復(fù)習(xí)重點(diǎn)〗 位移、速度、加速度三個(gè)基本概念，及對這三個(gè)概念的應(yīng)用。 〖教學(xué)難點(diǎn)〗 對位移、速度、加速度三個(gè)基本概念的理解，掌握其矢量性，解決與這三個(gè)概念相關(guān)的實(shí)際問題。 〖教學(xué)方法〗 111 復(fù)習(xí)提問、講練結(jié)合。 〖教學(xué)過程〗 （一）投影全章知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系 1、知識(shí)框架圖 2、基本概念圖解 （二）本章專題剖析 [ 例1 ]關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列論述正確的是（ ） A. 加速度大，則速度也大 B. 速度的變化量越大，則加速度也越大 C. 物體的速度變化越快，則加速度就越大 D. 速度的變化率越大，則加速度越大 解析： 對于A選項(xiàng)來說，由于速度和加速度無必然聯(lián)系，加速度大，速度不一定大，因此A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，，速度變化量越大，有可能更大，a不一定大，B也錯(cuò)。C選項(xiàng)，加速度a是描述物體速度變化快慢的物理量，速度變化越快，a越大，所以C對。D選項(xiàng)，稱為速度變化率，，故有速度的變化率越大，加速度越大。所以D對。故答案應(yīng)選C、D。 點(diǎn)撥：本題往往會(huì)誤將A、B選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)而選擇，原因是沒有弄清楚a與v、的關(guān)系。而D選項(xiàng)部分同學(xué)卻認(rèn)為不正確而漏選，其原因是沒有把握好加速度定義式所包含的本質(zhì)意義，造成錯(cuò)解。 [ 例2 ]甲乙兩物體在同一直線上運(yùn)動(dòng)的。x-t圖象如圖1所示，以甲的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)，出發(fā)時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)則從圖象可以看出（ ） A．甲乙同時(shí)出發(fā) B．乙比甲先出發(fā) C．甲開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，乙在甲前面x0處 D．甲在中途停了一會(huì)兒，但最后還是追上了乙 分析：勻速直線運(yùn)動(dòng)的x-t圖象是一條傾斜的直線，直線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)表示出發(fā)時(shí)物體離原點(diǎn)的距離。當(dāng)直線與t軸平行時(shí)表示物體位置不變，處于靜止，兩直線的交點(diǎn)表示兩物體處在同一位置，離原點(diǎn)距離相等。 答案ACD 拓展思考：有人作出了如圖2所示的x-t圖象，你認(rèn)為正確嗎？為什么？ （不正確，同一時(shí)間不能對應(yīng)兩個(gè)位移） ［例3］如圖所示為一物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖像，試分析物體的速度和加速度的特點(diǎn)。 分析：開始計(jì)時(shí)時(shí)，物體沿著與規(guī)定正方向相反的方向運(yùn)動(dòng)，初速度v0= -20m/s，并且是減速的，加速度a是正的，大小為a=10m/s2，經(jīng)2秒鐘，物體的速度減到零，然后又沿著規(guī)定的正方向運(yùn)動(dòng)，加速度的大小、方向一直不變。 點(diǎn)撥：圖線是一條直線，斜率不變，故加速度不變，且a>0，但速度的大小、方向都發(fā)生了變化。 （三）課堂練習(xí) 1、汽車的加速度方向與速度方向一致，當(dāng)加速度減小時(shí)，則（ BD ） A．汽車的速度也減小 B．汽車的速度仍在增大 C．當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車靜止 D．當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車的速度達(dá)到最大 2、一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射，其v-t圖象如圖所示，由圖象可知（ A ） A．0－t1時(shí)間內(nèi)火箭的加速度小于t1－t2時(shí)間內(nèi)火箭的加速度 B．在0－t2時(shí)間內(nèi)火箭上升，t2－t3時(shí)間內(nèi)火箭下落 C．t2時(shí)刻火箭離地面最遠(yuǎn) D．t3時(shí)刻火箭回到地面 3、由，可知（ CD ） A．a(chǎn)與成正比 B．物體加速度大小由決定 C．加速度方向與方向相同 D．就是加速度 4、關(guān)于速度和加速度的說法中，正確的是（ C ） A．速度是描述運(yùn)動(dòng)物體位置變化大小的物理量，而加速度是描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量 B．運(yùn)動(dòng)物體速度變化大小與速度變化在實(shí)質(zhì)上是同一個(gè)意思 C．速度的變化率表示速度變化的快慢，速度變化的大小表示速度增量的大小 D．速度是描述運(yùn)動(dòng)物體位置變化快慢的物理量，加速度是描述物體位移變化快慢 的物理量 〖課余作業(yè)〗 復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，準(zhǔn)備章節(jié)過關(guān)測試。