（江西專版）2019中考物理總復(fù)習(xí) 第十三講 電流和電路 電壓 電阻考點(diǎn)精講課件.ppt

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第十三講電流和電路電壓電阻 考點(diǎn)一電荷 導(dǎo)體 重點(diǎn) 命題角度 摩擦起電 例1 2018 綏化改編 與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電荷 這是因?yàn)槟Σ潦沟?A 電子從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢B 中子從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢C 質(zhì)子從絲綢轉(zhuǎn)移到玻璃棒D 原子核從絲綢轉(zhuǎn)移到玻璃棒 思路點(diǎn)撥 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移 失去電子的物體帶正電 得到電子的物體帶負(fù)電 自主解答 A 解題技巧 1 2018 濟(jì)寧 打掃房間時(shí) 小剛用干綢布擦穿衣鏡 發(fā)現(xiàn)擦過(guò)的鏡面很容易粘上細(xì)小絨毛 這是因?yàn)樗吝^(guò)的鏡面因 而帶了電 帶電體有 的性質(zhì) 所以絨毛被吸在鏡面上 摩擦 吸引輕小物體 命題角度 電荷及其相互作用例2 2018 益陽(yáng) 甲乙兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球用絕緣細(xì)線懸掛起來(lái) 它們之間的相互作用情況如圖所示 下列有關(guān)兩球帶電情況說(shuō)法正確的是 A 兩球都帶正電B 兩球都帶負(fù)電C 若甲帶正電 則乙一定帶負(fù)電D 若甲帶負(fù)電 則乙可能不帶電 思路點(diǎn)撥 根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律可做出判斷 同種電荷相互排斥 異種電荷相互吸引 自主解答 D 判斷物體是否帶電的方法 2 2018 黃岡 為了積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召 踐行綠色發(fā)展理念 某企業(yè)引進(jìn)靜電除塵設(shè)備 治理生產(chǎn)中的空氣污染 啟動(dòng)靜電除塵設(shè)備 混濁空氣進(jìn)入除塵腔即被電離成離子和電子 由于異種電荷互相 其中的電子會(huì)向設(shè)備的陽(yáng)極板 帶正電 運(yùn)動(dòng) 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遇到塵粒 使塵粒帶上 選填 正 或 負(fù) 電荷 吸引 負(fù) 命題角度 導(dǎo)體和絕緣體例3 2018 巴中 關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體 下列說(shuō)法正確的是 A 絕緣體對(duì)電流阻礙作用大 但能夠帶電B 絕緣體不能導(dǎo)電的原因是絕緣體內(nèi)沒(méi)有電子C 能夠?qū)щ姷奈矬w叫導(dǎo)體 如酸堿鹽水溶液 橡膠等D 導(dǎo)體易導(dǎo)電是因?yàn)閮?nèi)部有正電荷自由移動(dòng) 思路點(diǎn)撥 導(dǎo)體和絕緣體都能摩擦帶電 導(dǎo)體導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)部有大量的自由電荷 絕緣體不導(dǎo)電是因?yàn)榻^緣體內(nèi)部幾乎沒(méi)有自由電荷 容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體 不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體 金屬導(dǎo)體中是自由電子 酸堿鹽的水溶液是正負(fù)離子 自主解答 A 導(dǎo)體和絕緣體的識(shí)別及導(dǎo)體導(dǎo)電的原因第一步 導(dǎo)體和絕緣體的識(shí)別 依靠經(jīng)驗(yàn)判斷是常用方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證也是一種方法 第二步 明確導(dǎo)體導(dǎo)電的原因 3 2018 廣西 以下用品中 在通常情況下屬于導(dǎo)體的是 A 橡皮擦B 鉛筆芯C 玻璃杯D 塑料尺 考點(diǎn)二串 并聯(lián)電路的識(shí)別及設(shè)計(jì) 重 難點(diǎn) 例4 2018 自貢 帶有烘干功能的滾筒洗衣機(jī) 要求洗衣和烘干均能獨(dú)立進(jìn)行 下列電路設(shè)計(jì)符合要求的 思路點(diǎn)撥 由要求洗衣和烘干均能獨(dú)立進(jìn)行可知 加熱器和電動(dòng)機(jī)可以獨(dú)立工作 互不影響即為并聯(lián) 據(jù)此進(jìn)行解答 自主解答 D 1 串 并聯(lián)電路識(shí)別的方法 2 串 并聯(lián)電路設(shè)計(jì)的方法 4 2018 吉安二模 某風(fēng)力報(bào)警器的風(fēng)力探頭通過(guò)中心滑桿可帶動(dòng)下端的金屬片上下移動(dòng) 當(dāng)風(fēng)速較小時(shí) 僅綠燈亮 電鈴不響 當(dāng)風(fēng)速增大到一定程度時(shí) 綠燈不亮 電鈴響 發(fā)出警報(bào) 如圖所示的四幅風(fēng)力報(bào)警器的原理圖符合要求的是 考點(diǎn)三電流表 電壓表例5如圖甲所示的電路 當(dāng)開關(guān)S閉合后 電流表測(cè)量的是通過(guò) 選填 電源 L1 或 L2 的電流 電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示 電流表的示數(shù)為A 思路點(diǎn)撥 由電路圖可知 兩燈泡并聯(lián) 電流表測(cè)L2支路的電流 根據(jù)電流表的量程 再確定分度值 根據(jù)電流表指針的位置 讀出示數(shù) 自主解答 L20 28 5 2018 菏澤改編 如圖所示 電壓表的讀數(shù)為 V 若選0 15V的量程 讀數(shù)為 V 2 5 12 5 考點(diǎn)四電阻及其影響因素例6 2018 懷化改編 在如圖所示的電路中 用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)燈的亮度 若要求滑片P向右端滑動(dòng)時(shí)燈逐漸變亮 應(yīng)選擇下列哪種接法 A M接A N接BB M接C N接DC M接C N接BD M接A N接D 思路點(diǎn)撥 自主解答 D 解題技巧 6 2018 玉林 下列關(guān)于導(dǎo)體電阻的說(shuō)法正確的是 A 長(zhǎng)度長(zhǎng)的導(dǎo)體 電阻一定大B 橫截面積大的導(dǎo)體 電阻一定小C 導(dǎo)體的電阻由其兩端的電壓和通過(guò)的電流來(lái)決定D 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料 長(zhǎng)度和橫截面積等因素有關(guān) 考點(diǎn)五電路故障分析 難點(diǎn) 例7 2018 泰安改編 如圖所示的電路中 電源電壓為6V 當(dāng)開關(guān)S S1閉合后 只有一只燈泡發(fā)光 且電壓表V的示數(shù)為6V 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A 燈L1處短路B 燈L1處斷路C 燈L2處短路D 燈L2處斷路 思路點(diǎn)撥 開關(guān)都閉合 兩只燈泡串聯(lián) 其中一只燈泡發(fā)光 推斷電路故障為短路 再結(jié)合電壓表示數(shù)定位短路位置 自主解答 C 電路故障有兩類 即斷路和短路 第一步 在串聯(lián)電路中的分析 某處斷路會(huì)造成整個(gè)電路用電器不能工作 某處短路時(shí) 其余部分電路的用電器可以工作 第二步 在并聯(lián)電路中的分析 干路斷路會(huì)造成整個(gè)電路用電器不能工作 某支路斷路時(shí) 其余支路用電器不受影響 并聯(lián)電路的短路故障常會(huì)造成燒毀電源的嚴(yán)重后果 7 如圖所示電路 閉合開關(guān) 燈泡不亮 電流表無(wú)示數(shù) 電壓表有示數(shù) 其故障原因可能是 A 燈泡開路B 燈泡短路C 滑動(dòng)變阻器開路D 滑動(dòng)變阻器短路 實(shí)驗(yàn)一探究串 并聯(lián)電路的電流規(guī)律 6年1考 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材1 電流表的使用和讀數(shù) 2 電流表異常偏轉(zhuǎn)的原因 電流表反向偏轉(zhuǎn) 說(shuō)明正負(fù)接線柱接反 正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)小 說(shuō)明量程選擇過(guò)大 正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)大 到達(dá)右邊沒(méi)有刻度處 說(shuō)明量程選擇過(guò)小 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及操作 3 連接電路時(shí)注意事項(xiàng) 開關(guān)斷開 滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處 4 改變電流的方法 更換電源 更換燈泡或電阻 5 換用不同規(guī)格的燈泡多次測(cè)量的目的 保證得出的實(shí)驗(yàn)規(guī)律具有普遍性和正確性 實(shí)驗(yàn)分析6 電路故障分析 7 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格 8 根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論 9 根據(jù)要求設(shè)計(jì)電路 10 實(shí)驗(yàn)評(píng)估及改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論在串聯(lián)電路中 電流處處相等 在并聯(lián)電路中 干路電流等于各支路電流之和 例1 探究名稱 探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 提出問(wèn)題 并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系 猜想與假設(shè) 干路中的電流等于各支路電流之和 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1 分別把圖甲中電路圖的A B C各點(diǎn)斷開 把電流表接入 測(cè)量流過(guò)的電流 看它們之間有什么關(guān)系 2 按圖甲所示連接電路 小明同學(xué)按照正確的電路圖連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí) 燈泡就都發(fā)光了 于是高興極了 但站在一旁的小華同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了小明同學(xué)在操作過(guò)程中的一個(gè)錯(cuò)誤 請(qǐng)你幫他指出來(lái) 連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān) 3 改正錯(cuò)誤后 將電流表分別接入A B C三點(diǎn)處 閉合開關(guān) 測(cè)得電流表的示數(shù)如圖乙所示 請(qǐng)從電流表中讀出A B C各點(diǎn)的電流值填入下表 0 5 0 3 0 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是 在并聯(lián)電路中 干路電流等于各支路電流之和 評(píng)估與交流 1 小明的猜想是 選填 正確 或 不正確 的 2 請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處 3 實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法 正確 只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論 不具有普遍性 換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn) 測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 使結(jié)論更具有普遍性 補(bǔ)充設(shè)問(wèn) 1 實(shí)驗(yàn)時(shí) 先將電流表接在L1所在的支路 閉合開關(guān)后 觀察到燈L2發(fā)光 但燈L1不發(fā)光 電流表的示數(shù)為零 電路可能存在的故障是 L1 或電流表 斷路 2 小明實(shí)驗(yàn)完成后還想繼續(xù)探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系 請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)電路圖并畫在虛線框內(nèi) 實(shí)驗(yàn)二探究串 并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 近6年未考 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材1 電壓表的使用和讀數(shù) 2 電壓表異常原因判斷 電壓表反向偏轉(zhuǎn) 說(shuō)明正負(fù)接線柱接反 正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)小 說(shuō)明量程選擇過(guò)大 正向偏轉(zhuǎn)幅度過(guò)大 到達(dá)右邊沒(méi)有刻度處 說(shuō)明量程選擇過(guò)小 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及操作3 連接電路時(shí)注意事項(xiàng) 開關(guān)斷開 滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處 4 換用不同規(guī)格的燈泡多次測(cè)量 保證得出的實(shí)驗(yàn)規(guī)律具有普遍性和正確性 實(shí)驗(yàn)分析5 電路故障分析 6 表格數(shù)據(jù)分析 7 實(shí)驗(yàn)的評(píng)估與改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分兩端電壓的總和 并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等 例2 實(shí)驗(yàn)名稱 探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 1 小清同學(xué)在檢查實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖甲所示 接下來(lái)她要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是 2 問(wèn)題解決后 開始按圖乙連接好電路 用開關(guān)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到圖甲的位置 則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 對(duì)電壓表進(jìn)行 調(diào)零 電壓表正負(fù)接線柱接反了 3 改正錯(cuò)誤后 她用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓UAB L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC 更換不同燈泡 再做兩次實(shí)驗(yàn) 將三次測(cè)出的電壓值填入下表 實(shí)驗(yàn)分析 1 上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是 2 分析表格中的數(shù)據(jù) 得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 物理量沒(méi)有單位 串聯(lián)電路的總電 壓等于各用電器兩端電壓之和 3 細(xì)心的小清還發(fā)現(xiàn) 電壓較大的那個(gè)燈泡比另一個(gè)亮 且更換了不同規(guī)格的燈泡總是這樣 于是她得出了 不同燈泡的亮暗和電壓有關(guān) 電壓高的燈泡亮 電壓低的燈泡暗 的結(jié)論 你認(rèn)為該結(jié)論是 選填 正確 或 錯(cuò)誤 的 錯(cuò)誤 補(bǔ)充設(shè)問(wèn) 1 為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義 L1 L2應(yīng)該選擇規(guī)格 選填 相同 或 不相同 的燈泡 不相同 2 如果只有一個(gè)電壓表可以正常工作 小清認(rèn)為依然可以完成實(shí)驗(yàn) 她重新連接好電路圖 如圖丙所示 她先測(cè)出L1兩端的電壓后 斷開開關(guān) 準(zhǔn)備拆下電壓表 改接在B C之間 小聰認(rèn)為小清的操作太麻煩 只需將A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可 小聰?shù)霓k法是否正確 理由是 不正確 這樣會(huì)使電壓表正負(fù)接線柱接反 3 物理課上 小娟探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 她還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律 請(qǐng)你和她合作進(jìn)行以下探究 提出問(wèn)題 并聯(lián)電路中 各支路兩端的電壓有什么關(guān)系 猜想 你的猜想是 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 如圖丁為兩個(gè)燈泡并聯(lián)的電路圖 用電壓表分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡L1 L2以及電源兩端的電壓 并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 按照電路圖連接電路 小娟進(jìn)行測(cè)量 燈泡L1 L2及電源兩端的電壓均為2 5V 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等 且都等于電源電壓 實(shí)驗(yàn)三探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 近6年未考 實(shí)驗(yàn)方法1 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用通過(guò)比較電流表示數(shù)或燈泡的亮度來(lái)判斷導(dǎo)體電阻的大小 電流表示數(shù)越大 表明電阻越小 燈泡越亮 表明電阻越小 2 控制變量法的應(yīng)用 探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系 選取長(zhǎng)度和橫截面積均相同而不同材料制成的導(dǎo)體 探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系 選取同種材料制成的橫截面積相同而長(zhǎng)度不同的導(dǎo)體 探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系 選取同種材料制成的長(zhǎng)度相同而橫截面積不同的導(dǎo)體 探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體溫度的關(guān)系 對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行加熱 實(shí)驗(yàn)分析3 電路連接時(shí)注意事項(xiàng) 開關(guān)斷開 滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處 4 材料不足的情況下可以得出哪些結(jié)論 只有一根電阻絲 可以得出電阻與長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系 兩根相同的電阻絲 可以得出電阻與長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系 5 多次測(cè)量的目的 使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性和正確性 實(shí)驗(yàn)結(jié)論導(dǎo)體電阻的大小取決于導(dǎo)體的材料 長(zhǎng)度和橫截面積 還與溫度有關(guān) 同種材料 橫截面積相同的導(dǎo)體 長(zhǎng)度越長(zhǎng) 電阻越大 同種材料 長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體 橫截面積越小 電阻越大 例3如圖甲所示 在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中 導(dǎo)線a b c粗細(xì)相同 b d粗細(xì)不同 a b d長(zhǎng)度相同 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1 該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的示數(shù)間接比較導(dǎo)線電阻的大小 2 選用導(dǎo)線a b分別接入電路中 是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 是否有關(guān) 3 選用導(dǎo)線b c分別接入電路中 是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 是否有關(guān) 電流表 材料 長(zhǎng)度 4 選用導(dǎo)線 分別接入電路中 是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積是否有關(guān) 5 影響導(dǎo)體電阻大小的因素 除了上述因素外 還可能跟 有關(guān) b d 溫度 補(bǔ)充設(shè)問(wèn) 1 用電源 燈泡 導(dǎo)線 開關(guān)和鎢絲組成如圖乙所示的電路 閉合開關(guān) 小燈泡發(fā)光 再用酒精燈對(duì)鎢絲加熱 會(huì)發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變 原因是鎢絲的溫度升高使其電阻變 暗 大 2 生活中常用銅 鋁芯線作輸電線 而不選擇便宜的鐵 是因?yàn)閷?dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的 有關(guān) 材料