二00五年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告.doc

《二00五年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二00五年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告.doc（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

工作報告/自查報告 二00五年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告 二00五年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢自查報告 根據中央電大關于開展2005年度“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目年報年檢工作的通知（電校教200571號）的精神要求，我校認真開展了自查工作，現將我校2005年年報年檢自查工作匯報如下： 一、試點工作指導思想與地位 1、試點項目在學校工作中的地位 我校自開展開放教育試點項目工作以來，就十分重視該項工作，始終把試點工作作為學校的首要工作來抓，在學校的整體工作中，以試點辦學為龍頭，以成人學歷生、普專生等辦學形式為輔，突出試點的探索與帶動作用，強化開放教育試點的教學模式和教學管理模式的研究，強調現代教育技術在試點工作中的實踐與應用，不斷改進教學資源的建設與應用，使開放教育試點工作取得了穩(wěn)步、健康的發(fā)展。在2005年度，我們以迎接試點總結性評估為動力，認真理解評估各項指標的精神內涵，把開放教育試點作為學校工作的重中之重來抓。電大作為學歷教育的陣地，開辦開放教育試點是為今后尋找更加廣闊的辦學出路，這一點我們思想認識明確，行動到位。在當前生源市場競爭激烈的情況下，我們清楚的認識到，競爭的實質就是辦學實力、辦學層次、辦學水平的競爭。為此，學校在硬、軟件上加大了投入，努力提高辦學條件，擴大辦學規(guī)模，樹立電大形象，贏得社會對電大的認可。 2、試點項目開展的總體情況 我校于2001年秋季開始開設了開放教育試點項目，所轄直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、阿壩、若爾蓋、紅原十一縣工作站，均開設了開放教育試點項目，截止2005年12月底試點項目共招收學生共計2315名，其中本科開設了法學、漢語言文學、會計學、教育管理、數學教育、計算機科學技術、衛(wèi)生事業(yè)管理、土木工程、行政管理、小學教育10個專業(yè)466人，?？崎_設了護理學、法學、計算機應用、行政管理、會計學、金融、小學教育、教育管理、藥學、現代文員、工商管理11個專業(yè)1849人。 3、深化試點項目改革的基本思路 2005年我校對試點工作確立了明確的工作思路和目標：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，著眼于電大工作的可持續(xù)發(fā)展，以轉變教育觀念為先導，以試點終結性評估工作為重點，以提高開放教育教學質量為主題，加強師資隊伍建設、教學資源建設、教學實踐基地建設和系統(tǒng)建設；在人才培養(yǎng)模式改革上有所突破，在開放教育試點內涵發(fā)展上有所突破，在辦學體制由管理型向教學實體型轉變上有所突破，促進管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，把電大建成當地終身學習、服務、資源、指導和管理的中心。 二、試點隊伍建設 1、試點專業(yè)專、兼職教師隊伍變化情況 經過10年的發(fā)展，我校形成了一支結構較為合理、素質精良的師資隊伍。由于編制的限定，全?，F有在編教職工124人，由于我州今年進行事業(yè)單位人事制度改革，已退休部分教師，新進人員還未調入，和去年相比有所下降。為了適應試點管理工作，彌補教學力量的不足，保證開放教育試點教學工作的需要，我校共有試點教學專職教師114名、外聘教師122名，按要求給各專業(yè)配備了合格的專業(yè)責任教師及課程輔導教師。 2、試點教學管理技術和科研隊伍變化情況 我校試點專業(yè)有教學管理人員為50余人，其中絕大部分為本科學歷及中級職稱以上。 今年初，報經州編委批準校本部成立信息中心配備技術人員2人。 2005年我校校本部設立了遠研室，配備科研人員4人（一名副校長，三名專職教師，），其中副高職稱1人，中級職稱2人。 三、多種媒體教學資源的建設與應用 1、選修課程多種媒介體教學資源自建和共建共享的情況 在教學資源的選用上，學校嚴格按照省電大教材處的教材訂單訂購教材。根據開放教育試點的辦學特點，凡是配發(fā)的文字教材，選修課程統(tǒng)服部分均向省電大征訂教材，自開課程也主動與省校教材處聯系，盡量采用中央和省電大的多媒體資料，以保證選修課程的教學質量。 2、加強多種媒體教學資源綜合應用采取的措施及效果 在加強教學資源的整合與綜合運用方面，我校也積極采取了一些措施，成立了信息中心，建立專業(yè)負責人和課程責任教師管理制度，充分利用中央電大在線、空中課堂、衛(wèi)星小站，建立阿壩電大網絡教學平臺，包括阿壩電大網站、阿壩電大在線、阿壩電大VOD點播系統(tǒng)、阿壩電大教學資源展示系統(tǒng)等平臺。通過信息中心技術人員和試點教師對課程教育資源進行有效整合，目前我校已基本建立起了多種方式、多種渠道的教學支持服務體系，以此加強多種媒體教學資源的綜合應用，在保證學員個性化學習方面取得了一定成效。 四、招生與入學測試 1、試點招生工作的組織和實施 多年來，我校對招生工作非常重視，由校領導直接負責，成立招生領導小組，每年分兩次，制定招生工作實施方案。通過互聯網、電視、報紙、張貼招生簡章等形式進行媒體宣傳，擴大招生影響；成立了招生辦公室，配備人員2名，專職搞招生；同時抽調人員分組下基層、下鄉(xiāng)、下企業(yè)、事業(yè)單位宣傳，擴大招生面。制定招生獎勵辦法，充分調動職工的招生積極性。 2、入學測試情況及學生基礎狀況分析 入學測試是試點項目的一個重要環(huán)節(jié)，它有助于了解學員入學前的水平知識，以便分層次教學。為了認真落實省電大關于做好入學水平測試工作的有關精神，我校嚴格組織水平測試工作。首先是提高認識，糾正入學水平測試無關要緊的錯誤觀念；其次是嚴密組織，把入學水平測試當作正式考試來要求，嚴肅考紀考風，嚴格考務管理，提高入學水平質量，減少生源流失。 3、入學資格審核的組織和管理 在招生報名工作中，我們嚴格按照省校招生工作有關規(guī)定，由招生辦公室對報名新生認真審核申報表的各項內容，按要求審核身份證、畢業(yè)證，嚴把入學生源審核關。并由學員填寫有效學歷保證書。堅決杜絕無畢業(yè)證或持假證者報名入學。 4、試點本科專業(yè)補修課程教學的組織和考核 在新生報名入學初，我們就按照省校招生簡章對學生進行了宣傳，非本專業(yè)的?？茖W生，要進行課程補修。2005年學校已安排職能科室和班主任對學員的?？茖W歷進行了統(tǒng)計，并給每個學員做出了補修課計劃，根據學員應補修的課程，為學員購訂了相應的教材，安排學員隨相應班級參加必要的輔導。近期，對臨近畢業(yè)學生的補修課程考試已做了安排。 五、教學模式改革與實施 1、試點教學文件的完備程度，結合實際和改革創(chuàng)新的特點 我校一貫十分重視對上級電大的各類教學文件的管理工作，對中央、省電大的教學指導性文件由專人管理，并制定相關教學管理制度。同時還制定了部分教學管理文件，尤其是對課程實施方案的內容，包括課程介紹、教學內容、課時安排、進度、教學媒體的應用、平時作業(yè)的次數、布置、批閱、成績登記、上交時間以及課程單元測試與考核等做了具體的要求，使試點教學文件更具有可操作性，對學生的自主學習，起到幫助和引導的作用。 2、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索 在教學方法的改革中，我們堅持以學生自學為主，教師輔導為輔的導學原則，要求教師根據課程的性質、教學內容和教學要求，講重點難點、講學習方法，著力培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學組織形式上，堅持以課程為單元組織教學活動，為使這種教學組織形式更加適應開放性和個性化的自主學習，根據不同地域和專業(yè)課程特點，組成學習互助小組，使教師面授輔導、小組協(xié)作、學生自學、個別答疑等各種形式有機的結合起來，形成優(yōu)勢互補。在教師具體的教學過程中，根據課程的性質和特點，我們分別采用面授輔導、分組討論、案例演示、上機操作、實地考查等靈活多樣的教學方式，形成了適應遠程教育的教學模式。 3、學生學習方式的轉變，促進學生自主學習的措施及效果 在培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力以實現學生自主化學習方面，我們采取的具體做法：一是注重入學教育，調動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反復給學生講解“開放教育試點”的學習模式，學習支持服務系統(tǒng)，教學管理方式，使學生了解什么是開放教育，明確開放教育與傳統(tǒng)教育、函授教育的不同特點，從而為學生入學后轉變學習觀念打下基礎。同時對學生進行專業(yè)及課程介紹，使學生對所開課有個初步了解，便于自主、科學、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術，增強學生自主學習的意識和信心。新生入學后，專門安排計算機操作與上網培訓，使大多數學生能盡快掌握計算機基本操作技能，掌握網上瀏覽、收發(fā)電子郵件、下載教學內容和信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發(fā)揮指導教師導學的作用。指導教師在熟悉教學計劃、了解課程教學內容和重難點、了解學員個體情況的基礎上，進行針對性地指導，幫助學生根據自己實際情況制定個人學習計劃，改進學習方法，以利于完成學習任務。四是為學生自主學習提供全方位的支持服務。通過以上措施的實施，促進了學生學習方式的有效轉變，收到了較好的效果。 4、將素質教育與專業(yè)教育相結合，貫穿在課程教學過程中的情況 我校在開放教育試點專業(yè)培養(yǎng)目標、實施性教學計劃、課程設置、專業(yè)和課程實施方案以及教學內容改革中努力貫穿素質教育的內涵和要求，突出以提高學生基本素質為培養(yǎng)目標。試點專業(yè)各項教學指導性文件都有關于“轉變學習觀念”、“培養(yǎng)學習能力”、“突出應用性”等要求和措施。通過入學教育活動使學生了解電大，熟悉遠程教育學習方式及手段；堅持上好“兩課”，認真做好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作。學校安排領導及政治專業(yè)教師擔任鄧小平理論課的教學任務，發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。 5、適應現代遠程教育的特點，培養(yǎng)良好的校園文化的情況 校園文化建設是學校營造學習環(huán)境的具體措施，為了適應開放教育辦學需求，我校利用一切可用渠道，努力營造校園文化氛圍，在學校主頁上將學校的工作思路進行大力宣傳，營造濃厚的學習氣氛和辦學特色，建立了校史展覽室，并制作了阿壩電大專題片。阿壩電視臺、阿壩日報等多家新聞媒體經常宣傳報道電大的辦學方式和開設的專業(yè)。 六、實踐性教學 1、校內外實踐基地的建設和使用情況 我校重視實踐教學和實習實踐基地的建設，以加強對實踐教學環(huán)節(jié)的指導管理。根據開設專業(yè)情況，先后同城關小學、縣中、縣法院、縣農行、鎮(zhèn)政府、縣電信局、縣醫(yī)院等單位簽訂了校外實驗、實習基地合同，充分利用本地有關單位的資源為我校實踐教學有償服務。同時，注重校內實驗基地的建設，如計算機實驗室等，基本解決了試點專業(yè)實驗、實習、實訓的需求。 2、試點專業(yè)課程實踐教學的完成情況 按照開放教育試點各專業(yè)教學計劃和課程教學大綱的要求，根據各專業(yè)教學進度情況，我們已完成計算機專業(yè)課程實驗、護理、藥學基礎課程實驗、金融專業(yè)課程調查、法學專業(yè)模擬法庭實習、英語專業(yè)課程實習、會計專業(yè)課程模擬實驗，并完成實驗報告，實驗單位已做出考核成績作為實踐考核的依據。 3、集中實踐教學環(huán)節(jié)的組織、指導和考核 我校嚴格按照省電大有關教學文件的要求，又有一套完整的管理制度和規(guī)程，對實踐環(huán)節(jié)的操作進行認真地組織指導和考核，學校由職能科室教學處具體負責組織集中實踐性教學環(huán)節(jié)的工作。首先，由教學處具體承辦業(yè)務工作，聘請指導老師，按時填報指導教師審批表，報經省校同意后，才進行實踐環(huán)節(jié)的指導工作。其次，學校對每學期的畢業(yè)生由教學處負責組織集中實踐領導小組，對學生進行考核和論文答辯工作，嚴把質量關。集中實踐環(huán)節(jié)考核成績由教學處審核后，統(tǒng)一報送省校教學處。 4、畢業(yè)資格審定及申請學位的組織 每期學員畢業(yè)資格審定由教務處負責。方法是：先由各班班主任對符合畢業(yè)條件的學員向教務處領取填寫畢業(yè)生登記表，由教學處負責集中實踐環(huán)節(jié)成績的審核，教務處負責課程合格情況的審核和畢業(yè)鑒定審核。各教學班學員畢業(yè)資格的審定，由班主任（課程管理員）提交畢業(yè)學員畢業(yè)生登記表，分別由教務、教學、財務等科室進行審核。畢業(yè)學員學位的審請，先由學員提出書面報告，教務處依照學位管理有關規(guī)定，對審請學位的學員各科成績及學位英語考試成績進行審核，教學處對審請學位學員的集中實踐環(huán)節(jié)成績進行審核后方可填寫學位審請表。 七、學習支持服務 1、為學生提供助學服務的措施和效果 我校為進一步提高助學服務的效果，在服務意識、服務水平、服務方式、服務內容等方面做了統(tǒng)一要求，即運用遠程教育手段，為試點學生及時提供教學指導性文件、教學信息和學習資源；開展多種形式的教學輔導，為學生提供自學和學習小組活動的場所及多媒體設施；為學生提供學習方法的指導等方面的服務；為學生提供教學課、信息中心、課程管理員、專業(yè)責任教師、課程輔導教師、學校領導的電話號碼及郵箱地址；在網上為學生發(fā)放課程表、課程教學安排、中央電視臺教育頻道1、2節(jié)電大課程播出表；提供中央電大、省電大和我校的網址及其功能簡介、電大在線實名注冊方法，以方便學生自主學習。近年來，我們通過不斷的探索和努力，逐步形成了這種便于學生自主學習的學習環(huán)境。 2、為教師提供教學支持服務的措施和效果 學校為每一位試點專職教師都提供了一臺專用計算機，并隨時為兼職教師開放計算機網絡教室，使教師一有時間就能上網瀏覽，這就為教師的備課、助教活動提供了有利的保障，學校還積極引導教師探索現代遠程教育課程教學的新方法，提倡“學導式”和“答疑式”教學方法，加強面授輔導課程的教學研究，認真總結和推廣多種教學組織形式、多種教學手段綜合運用的成功做法和經驗。 3、教學資源的發(fā)送、接收和使用狀況 2001年學校已通過專線接入互聯網并完善了校園網建設，安裝了電大在線遠程教育平臺，完成了衛(wèi)星小站建設，拓寬了教學資源的接收和發(fā)送渠道。為了進一步適應現代遠程教育教學需要，今年我們加快了信息化建設步伐，在不斷加大硬件建設的同時，多方搜集、整理、制作、整合課件及復習資料等多媒體教學資源，通過阿壩電大網絡站點（平臺）發(fā)布，供學員遠程學習。已開通使用的有四大站點（平臺）：阿壩電大網站；阿壩電大在線；阿壩電大VOD點播系統(tǒng)；阿壩電大教學資源展示系統(tǒng)。 4、輔導（專、兼職）教師與學生的比例，學生學習反饋的渠道及實際效果 我校開放教育各專業(yè)均按照開放教育的要求，配備了專、兼職教師，目前，試點項目全州在校生為809人，專、兼職教師人數為236人，教師與學生的比例為1:3.4。學生學習情況的反饋渠道主要是通過組織教學檢查活動，對學習小組自學情況進行不定期檢查和向課程管理員及面授輔導教師了解掌握的情況，并將學生學習中的困難和存在的問題通過課程管理員和輔導教師反映給學校職能部門，學校職能部門提出解決辦法，通過行政會議及時予以解決。 八、課程考核與考試工作 1、課程形成性考核的實施及檢查 我校認真貫徹落實中央電大、省電大有關課程形成性考核工作的要求，加強課程形成性考核的實施及檢查工作，改革作業(yè)布置、收交、批閱、講評、成績上報、成績認定等環(huán)節(jié)工作，使課程形成性考核的實施與檢查制度化、規(guī)范化、科學化，為課程形成性考核工作落實提供制度支持。課程考核冊由課程輔導教師評閱，課程管理員負責成績登記、造冊，教學處管理人員結合抽查或檢查情況，負責成績認定，教務處負責成績錄入、上報。學校每學期對直屬班學員的課程考核冊都要組織兩次抽查或檢查。 2、考點清理整頓情況 根據省電大轉發(fā)的中央電大關于清理整頓電大系統(tǒng)全國統(tǒng)一考點的通知的文件精神，我校高度重視，根據文件要求，對所轄各考點進行了認真清理整頓，確定了各考點所能組考的類型和專業(yè)，符合中央電大規(guī)定的設置條件，履行了審批手續(xù)，加強考點建設的具體措施得力，中期評估后未出現考試成績異常和嚴重違紀現象?，F有直屬部、茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、馬爾康、紅原九個本科考點，其中茂縣、松潘、九寨溝、黑水、金川、小金、紅原考點為師范類本科考點。 3、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況 質量是電大的生命線，考風考紀是長抓不懈的問題。我們以整治考試管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)為突破口，在思想上高度重視，制度上規(guī)范要求，措施上常抓不懈，嚴明考紀，嚴肅考風，嚴格管理，嚴密組織。建立考卷保密室，實行雙人雙鎖，做到保密室不離人。抽選素質過硬、作風優(yōu)良的監(jiān)考人員，扎扎實實搞好考前監(jiān)考培訓工作，每次考試前學校組織監(jiān)考人員學習省校有關考試的各項規(guī)章制度，并傳達學習省校下發(fā)的其它學校考試過程中出現問題的通報，以免我們犯同類的錯誤。搞好考前考生教育工作，在每次首考第一堂，組織學生學習考試規(guī)定，給學生重申考試紀律。對違犯考試紀律考生，我們決不手軟，當場取消該門課程的考試資格，建議取消考核成績，以警示其它學員，所有這些都在考試記錄上有相應的記載。 4、對課程考核和考試質量的分析 通過對學生形考和終考課程的分析，合格率呈正比趨向。凡是組織進行了認真輔導的課程，學生的形考、終考成績都比較好。如小學教育計算機應用、教育管理、法學、行政管理等專業(yè)考試成績都比較好。主要原因一是學生構成中中小學教師和行政干部多，文化知識基礎好；二是學生的自主學習能力強；三是有強烈的學習愿望，不論上面授輔導課、還是電大在線的網上輔導都能按時到；四是學生的考試適應能力強；五是平時作業(yè)做的比較認真；六是入學教育宣傳到位。 對其它專業(yè)合格率較低，形成各專業(yè)終考考試成績全科合格率不平衡，反映出教學過程的實施不平衡，根據這種情況，我們采取的以下措施：扎實搞好課程輔導環(huán)節(jié)的各項工作；提高支持服務質量；實行考前集中輔導，進行模擬考試；依據上學期考試成績分析、總結，抓好本學期重難點課程的輔導；針對學生的個體差異，解決學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，加強平時作業(yè)的批改和講評。 九、教學管理模式的改革、教學點的設置與管理 1、根據試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規(guī)章制度的情況 我校一貫重視制度建設，開放教育試點以來，根據試點教學管理的要求，先后制訂、修訂了一系列教學、教務管理制度。2004年結合迎評工作，我們新研究制訂的制度有開放教育教學管理模式改革實施意見、開放教育教學管理辦法、開放教育本科專業(yè)學生補修課程管理規(guī)定、教師教學質量考核評估辦法、開放教育試點專業(yè)形成性考核管理辦法等文件。這些制度的制定和修訂進一步規(guī)范了教學各環(huán)節(jié)的管理工作，對提高教育教學質量起到了重要的作用。 2、教學管理信息的通暢和時效性 開放教育現代信息管理的特點要求我們在教學信息的提供上要有極強的時效性，學校領導非常重視信息暢通和快節(jié)奏，要求接到上級下發(fā)的文件要及時處理，一般不得超過三個工作日，我校的教學指導性文件不論是網上下載的或通過信件收取的，都在三個工作日以內下傳到各教學班。 3、試點教學點的清理整頓情況 阿壩電大及10縣工作站根據中央電大200474號、75號文件要求對教學點進行了認真清理工作，按時上報了清理自查報告及教學點清理表。我校及所轄十縣工作站無未經批準設立的教學點。 4、保證試點教學質量的監(jiān)控措施 我校對教學質量的監(jiān)控措施，主要是對各教學班的教學及考試工作巡查，教學資源使用情況檢查，平時作業(yè)及課程試驗集中實施情況檢查，課程輔導及答疑情況檢查，通過以上檢查及時掌握教學信息，反饋情況。同時，加強教師隊伍建設，推行“學導式”、“答疑式”教學，督促教師使用多種媒體教學資源指導學生學習，提高教學質量。在教學支持服務方面，為學生提供媒體教材的借用及網絡學習的登記，對教師運用多媒體教學資源進行教與學的情況進行記錄和統(tǒng)計，以強化教學過程監(jiān)控。加強形成性考核的管理與質量監(jiān)控，嚴格執(zhí)行四川廣播電視大學課程實踐教學實施方案和阿壩電大形成性考核管理辦法。形成性考核和課程實踐教學環(huán)節(jié)是課程考試的前提，學生未完成規(guī)定的作業(yè)、實踐、試驗，均不得參加該門課程的期末考試，從而對學生的學習過程做到了有效監(jiān)控。認真組織實施集中實踐環(huán)節(jié)各項工作，不論是分校直屬班和各縣工作站的畢業(yè)論文答辯，分校領導和職能科室均到場參加，對考核質量進行把關?？荚嚬ぷ魇琴|量監(jiān)控的最后環(huán)節(jié)，我校加強考試工作的管理，嚴格考試紀律，重視質量分析，并有相關的實施細則和考試情況記錄材料。 、對不合格教學點的整改措施 我校無不合格的教學點。 十、自我評價 1、本年度試點工作中取得的突出成績和主要進展 二OO五年對我校來說是不尋常的一年。首先是我校校本部經過多方籌資，投入30多萬元，新購置50臺多媒體計算機，新建成48座計算機網絡教室1間，現校本部已能為學生提供144臺聯網計算機，為每個教職工配備了辦公用電腦一臺，接入互聯網，校本部及各縣站已基本建成百兆校園網。校本部已建成電大在線平臺和衛(wèi)星小站，形成天地合一的電大教學平臺。2005年進一步加強了師資的配備和培訓工作，認真開展了現代遠程教育理論、現代教育技術培訓和試點工作的適應性培訓。學習支持服務在機構、職責、設施、制度等方面逐指導與咨詢等方面采取了許多具體的措施。根據試點的要求和教學工作中存在的問題，新建或修訂了一些必要的規(guī)章制度，對于規(guī)范教學過程、促進教學模式和管理模式的改革與探索起到了保障和推動作用。教學信息化建設有了進一步的提高，多種媒體教學資源日趨豐富. 、2004年度年報年檢專家組反饋意見的整改情況 通過試點項目的實踐，我們越來越清楚地認識到，試點項目代表了電大的發(fā)展方向，電大能否在激烈的高校招生競爭中立于不敗之地，能否在為實現高等教育大眾化和學習終身化發(fā)揮應有的作用，將取決于試點項目能否取得真正意義上的成功。為此，我們將采取以下措施予以改進。 加強教師隊伍建設。要按規(guī)定下大力氣解決試點教學師資配備不足，素質、能力和結構等方面不適應試點辦學規(guī)模和層次要求的問題，進一步有計劃地對專任教師進行以學習現代教育理論和現代教育技術為主要內容的全員崗位培訓，特別是計算機網絡和多媒體技術方面的培訓，以及專業(yè)和課程教學培訓，不斷完善外聘兼職教師管理辦法和培訓制度。 加強教學過程的管理，狠抓教學環(huán)節(jié)的落實。加強教學過程的設計、組織、管理、監(jiān)控和評估，花大力氣狠抓教學過程的落實，并且通過試點的實踐，對其特點和規(guī)律能有比較深入的研究和準確的把握，進而逐步形成教學過程的標準或者規(guī)范。高度重視教學過程設計，積極探索教學組織形式，合理安排各個教學環(huán)節(jié)，努力應用多種媒體手段。 加強對面授輔導課程的指導和檢查。對面授輔導課程教學提出指導性意見。建立面授輔導課程聽課、檢查、評估制度以及學生評議制度。使面授輔導課程作為采用多種媒體教學的遠程教育教學過程的有機構成部分，進行設計并組織實施。 加強實踐教學環(huán)節(jié)。抓好教學設計，對平時實踐教學和集中實踐環(huán)節(jié)提出實施方案和具體要求；抓好基地建設，建立能夠滿足試點專業(yè)實踐教學需要的校內、校外穩(wěn)定的實踐教學基地；抓好實施過程，包括實踐教學資源建設和師資配備、虛擬實驗的探索等。 加強形成性考核設計與管理。制定或修訂統(tǒng)設課程及選修課程形成性考核實施細則，應包括該課程形成性考核的目的、基本形式和方法，設計原則和要求，組織實施、監(jiān)督檢查以及成績管理等內容。把形成性考核的各個具體環(huán)節(jié)落到實處，使形成性考核真正起到促進教學改革、改革考核方式、保證教學質量的作用。 加強網絡教學環(huán)境建設，提高教學資源的利用率。繼續(xù)重視教育信息化基礎設施建設，提高利用計算機網絡、教育衛(wèi)星電視和多媒體手段開展遠程教育的能力，加緊進行網絡教學環(huán)境的建設。建立實時交互式教學的電視或網上直播課堂和雙向視頻會議系統(tǒng)。通過阿壩電大網站，對各種教學信息資源進行有效整合，保證試點教學點順利接收并向學生提供中央電大和省電大通過網絡和教育衛(wèi)星電視傳送的教學資源與信息的設施條件。 加強對學生綜合應用各種媒體教學資源的指導。引導輔導教師和學生綜合運用中央電大、省電大提供的多種媒體教學資源，提高教學資源的利用率。 加強招生工作管理，嚴格執(zhí)行招生方案。嚴格按照中央電大統(tǒng)一制定招生宣傳提綱進行招生宣傳。按照要求開展試點招生宣傳，認真實施中央電大開放教育試點招生計劃管理暫行辦法。按照中央廣播電視大學關于入學資格審核、畢業(yè)審核及畢業(yè)證書電子注冊管理工作的實施辦法和各專業(yè)教學實施方案的要求，嚴格審核學生入學資格。 加強考風考紀建設。嚴格按照中央電大的有關規(guī)定組織實施考試，強化考試監(jiān)考環(huán)節(jié)和試卷保管、保密工作的管理，重視考試質量分析，不斷提高考試組織工作質量。 加強教學管理制度建設。認真研究和組織實施教學管理模式改革，加大試點教學管理制度建設的力度，結合試點工作實際，進一步建立和完善有關教學管理制度。