2012版人教版新目標(biāo)七年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案全d.doc

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xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina. 第一課時（SectionA 1a-1c） 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.學(xué)會用英語自我介紹、問候他人。 2.掌握重點(diǎn)單詞、短語和句子。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、學(xué)會本單元重點(diǎn)詞句，并會運(yùn)用。 2、句型：My name’s Gina. I’m Jenny. Nice to meet you . 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 1:單詞過關(guān)：會讀、會默寫 2.預(yù)習(xí)課本1頁翻譯下列句子： 1.你叫什么名字？_____________ 2.我叫Bob_________ 3. 我是Bob____________ 4.見到你很高興__________ 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 1選用上面的句子組成對話。 ________________________________________________________________________________________________________ 2:預(yù)習(xí)課本1a-2c，了解知識點(diǎn), 劃出不懂得詞句。 ____________________________________________________ 4、 展示提煉 拓展延伸 1.檢查預(yù)習(xí)情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀，再由個別學(xué)生讀，其他學(xué)生糾錯;第二，默寫單詞:每個組一名學(xué)生在黑板上寫，然后一起核對。 2.討論解決預(yù)習(xí)中短語、句子及其他存在的問題，教師釋疑。組內(nèi)同學(xué)互檢，訂正。 3聽力：聽錄音完成1b.然后跟讀聽力材料后自讀課文一遍，再在小組內(nèi)朗讀課文，最后抽小組成員比賽朗讀。 4、口頭操練What’s your name?等句型 5、根據(jù)情景補(bǔ)全對話. A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 五、達(dá)標(biāo)測試 效果反饋 1._Good morning！My name______ Gina. _ Good morning！I _____ Jeeny. A.is,am B.is,is C.am,is D.am,am 2. 見到你很高興 _______________________________ _______________________________ 3. 你叫什么名字? _______________________________ _______________________________ 4.巧學(xué)助記 我（I）用am，你(you)用are, is連著他（he）她(she)它 (it) 單數(shù)is, 復(fù)數(shù)sre. 學(xué)以致用：用be的適當(dāng)形式填空 1. _______ you Linda? 2. She _______ English . 3. I_____ a boy, and my name _____ Mike. 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 2 課時sectionA 2a—2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1．熟練掌握本課6個單詞.his/ and/ her/question/answer/look. 2．學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 運(yùn)用句型：-----Whats his / her name? ----- His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 正確運(yùn)用What’s your name ?來小組對話詢問他人的姓名和運(yùn)用My name is…/ I’m …來介紹自己，正確使用形容詞性物主代詞。 二、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.根據(jù)音標(biāo)熟練讀、寫本課6個單詞通過預(yù)習(xí)，我們能又快有準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語。 他的______ 和；又_______ 她的_______問題；難題_________ 答案；答復(fù)_________ 看_______ I am(縮寫)_________ name is(縮寫)________ what is(縮寫)_________ 2．小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思。 my name ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 3.個人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí)。 　　 Ａ：Hello! Whats your name? Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too. 　 Ａ：Whats her name? Ｂ：Her name is Jenny. 4.預(yù)習(xí)過SectionA2a-2c之后，請快速翻譯下列句子。 他叫什么名字？__________________________? 他的名字叫Alan。____________________. 她叫什么名字？ _______________________？ 她的名字叫Jenny._________________________. 見到你很高興。_____________________________. 見到你我也很高興。__________________________. 四、展示提煉 拓展延伸 1. 寫出下列短語。 （１）我的時鐘____________（２）你的問題__________ ( 3 )很高興認(rèn)識你！________________ ( 4 ) 你怎么稱呼？______________________? ( 5 ) 她的答案_______________________ 2. 單項選擇。 （1）—__________. Whats your name? — My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK (2) --What color is it? --_________ is red. A. It B. it C. This D. That (3) —Whats this in English? —Its _______ orange. A. a B. an C. the D. in (4) —Good morning! —____________ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (5) ______ name is Mark and ______ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his 五、達(dá)標(biāo)測試 效果反饋 一、 單項選擇。 ( )1.—Hello, Linda. Im Jim. ______.—Nice to meet you, too. A. How are you B. Nice to meet you C. Hello D.Hi ( )2. —Whats your name? —______ names Jenny.. A. My B. Your C. His D. her ( )3. I ______ Tony. Whats your name? A. is B. am C. are D.be ( )4. — Whats her name? — ______ name is Jenny White. A. Her B. Its C. His D.your 二、單詞拼寫。 1. _____________(我的) name is Gina. 2. Whats _____________(你的) name, please? 3. I _____________(叫) Amy. 4. _____________(她的) jacket is red. 5. Whats ______________ (他的) name? 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 3 課時sectionA 3a—4 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1．熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。（first name /last name /boy /girl） 2．正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。 3．學(xué)會詢問他人名和姓的句型。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異。 2. 掌握詢問他人名和姓的句型. 要求掌握以下句式： ----Whats your/his /her first/ name? ---- Jack. ----Whats your/his/her last /family name? ---- Smith. 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 小組運(yùn)用句型：-----Whats his / her name? ------ His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際。 二、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1． 個人自讀，記憶本課單詞first name /last name /boy /girl. 2．小組相互檢查單詞讀和寫的情況。 3.知識鏈接：姓名排列順序為先名后姓，名+姓，即first name/given name+ last name/family name.這和中國人先姓后名的排列順序剛好相反。Mr（先生）、Mrs（夫人）Miss（小姐）Ms（女士）等稱呼語只能加在姓前，而不能加在名前。 4. 1）試讀下列姓名,小組合作嘗試總結(jié)歸納。 Gina Miller First name :________ Last name: ________ 完成 3a /3b.(F：名____________ L：姓 _________ 相應(yīng)內(nèi)容寫在黑板上展示) 2）理解下列對話,兩人合作練習(xí)。 A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smi A: Whats your first name ? B: My first name is_______ A: Whats your last name? B: My last name is_______ 四、展示提煉 拓展延伸 1、準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語 第一_______ 最后的_______;男孩_______ 女孩______ 名字（短語）_________ 姓氏（短語）_________ 2、按要求寫出下列詞的相應(yīng)形式。 1. hello(近義詞)____________ 2. first(反義詞)____________ 3. boy(對應(yīng)詞)____________ 4. ask(反義詞)____________ 3、寫出縮寫形式。 1.whatis______2.sheis______3.Iam_______ 4.mynameis__________ 5.itis____ 五、達(dá)標(biāo)測試 效果反饋 一、單項選擇 ( )1. ——Whats _______ name? ——His name is Jack. A. her B. his C. my D.your ( )2. ——Good evening, Jenny? ——___________, Tom. A. Good evening B. Good afternoon. C. Good morning. D.Hi ( )3. ——Whats her first name?—— Her ____ name is Jenny. A. last B. first C. phone D. / ( )4. ——___________? ——Im fine, thank you. A. Whats your name B. Whats his phone number C. How are you ( )5.—— Nice _____meet you. ——Nice _____ meet you.，too. A. in B. to C. hi D.at ( )6. ——Whats her name? ——______ . A. a girl B. a boy C. Linda D.Jim ( )7. ——Whats the girls name? ——______ name is Mary. A. His B. My C. Her D.your ( )8. ——Whats the boys name? ——____name is Francisco. A. Her B. His C. Its D. it ( )9. I ______ Tony. What’s your name? A. is B. am C. are D. be ( )10. His name is Bill Gates. We call him ______. A. Mr Bill B. Mr Gates C. Mrs Gates D.Mrs Bill 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時 4 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 4 課時sectionB1a—2c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。 2.熟練應(yīng)用句型Whats your phone number? Its … 3.掌握一些常用數(shù)字（如110，121，119，114，120等）的實(shí)際意義。 4.填寫通訊錄。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實(shí)的孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.數(shù)字的中英文對應(yīng)關(guān)系。 2.句型Whats your phone number? Its … 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 想一想上節(jié)課學(xué)了些什么，你記住了嗎，小組總結(jié)寫下來： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.了解數(shù)詞： 數(shù)詞 分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。 1）基數(shù)詞表示數(shù)目的多少，常用來表示門牌號、電話號碼、車牌號等。如：３１８號房間 Room 318 一班Class One 三年級 Grade Three 云DG6789 2）序數(shù)詞強(qiáng)調(diào)順序。 如：第一課 the first lesson 2.　小組預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語。 零_____, 一_______, 二______ , 三______, 四_____ 五______ 六_____七_(dá)____ 八____ 九______ 數(shù)字_______ 電話號碼_____ ______ 3.預(yù)習(xí)過SectionB1a-2c之后，請快速翻譯下列句子。 你的電話號碼是多少？ _________________？ 它是278－6926。_____________ 4.請自己讀0－9的英語。然后聽錄音。大聲朗讀數(shù)字。 5.請同學(xué)們聽錄音完成1b.記下電話號碼。 6.請同學(xué)們聽錄音完成2a,將名字和電話號碼匹配。（聽兩遍） 7.聽錄音，完成2b. 8.填寫通訊錄。小組應(yīng)用句型Whats your phone number? Its …做對話。教師巡回指導(dǎo)。 四、展示提煉 拓展延伸 一、 按照規(guī)律填入所缺的數(shù)字 1.______ one two _______ four 2. two four_______ ________ten 3.ten ______ ________ seven six 4. one three ________ _________ nine 二、按照要求完成句子。 1. My telephone number is 456-8523 .（對畫線部分提問） _______ ______ telephone number ? 2. phone, is, my, number,650-2128 .(組句)_________________________________ 五、達(dá)標(biāo)測試 效果反饋 一、寫出下列數(shù)字的特殊意義。 1. 110___________　2. 121_________　3. 119＿＿＿＿ ４.114＿＿＿＿＿　 ５.120＿＿＿＿ 二、單項選擇。 ( )1. —Hello, Linda. I’m Jim. ______. —Nice to meet you, too. A. How are you B. Nice to meet you C. Hello ( )2. —Whats your name? —______ names Jack Smith. A. My B. Your C. His ( )3. —Whats her family name? —Its _______. A. Mary Brown B. Mary C. Brown ( )４.—Whats your phone number, Nick? —— 5881614 A. Its B. It C. It’s ( )５. —Whats his telephone number? —______ telephone number is 5550254 A. My B. His C. Her 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 1 My name’s Gina. 課時 5 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit1 My name’s Gina.第 5 課時sectionB3a—Selfcheck 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1．復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達(dá)方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。 2．復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達(dá)方式，會熟練制作ID card。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實(shí)的孩子。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 中國人將姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的書寫。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 日常問候復(fù)習(xí)句型——Whats your/ her / his family name ? ——Whas your/ her / hisfirst name ? ——Whats your telephone number ? 二、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 三、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1.小組預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確翻譯下列單詞和短語。 卡片；紙牌_________ 家；家庭_________ 姓氏_________身份證_________ it is(縮寫)_________ 2.預(yù)習(xí)過SectionB3a-4之后，請快速翻譯下列句子。 他的電話號碼是幾？______________________？ 你的姓是什么？______________________？ 你的名字叫什么？____________________？ 3.看3a中的圖片，找出姓氏并寫在右邊的表格里。 4.看3b中的身份證，回答問題。 5.制作自己的身份證，完成3c。 6.【點(diǎn)撥解疑】：be動詞的搭配：be 是原形，搖身一變成am, is, are。下面介紹一則口訣，幫你熟記“動詞be的構(gòu)成”：我(I)用am, 你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。 四、展示提煉 拓展延伸 一、用am , is, are 填空。 1._______youTom?No.I_____Jim.2.My mother ______ fine. 3.How ______ your mother? 4.I_____ not Mary. 5.______she your teacher? 6.What ____ her name? 7.He _____ not Bob. 8.What________yourname?Myname_______Jim. 9.How_______you?I________fine, thankyou.. 10.What______yourphonenumber?It_____261–9854 五、達(dá)標(biāo)測試 效果反饋 一、 句型轉(zhuǎn)換， 按要求寫出下列句子的正確形式。 1.My name is Linda.(就劃線部分提問) ______________ ______________ _______________name, please? 2.. My telephone number is 398-6149. (就劃線部分提問) ______________ ______________ telephone number, please? 3. she, her, is, what, ?, Mary, name , is.(連詞成句) _____________________________________________ . 4. is, telephone, what, number, it, your, ?, is, 278-7928. (連詞成句) ____________________________________________. 5. Hello, my names Nick. ___________, ____________ _____________ Nick.( 同義句轉(zhuǎn)換) 二、.選詞填空。 A. This B. He C. meet D. name E. Whats F. phone number G. ID card number H. It’s ( )1. Nice to ___________ you, Gina. ( )2. _____________ your home phone number, please? ( )3. ______________ is Jim, my friend. ( )4. --- Whats your _____________, please? --- Its 440106198905220418. ( )5. --- Whats your ____________, please? --- Helen. 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 2 This is my sister. 課時 1 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一課時 Section A 1a—2d 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.學(xué)會認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。 2.學(xué)會介紹人，識別人。 3.通過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會使用指示代詞復(fù)數(shù)these , those 的用法學(xué)會運(yùn)用介紹人的句型: This / that is...以及these/those are和詢問人的句型 Is this / that... 4.要求掌握以下詞匯: (1) 名詞: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法。 2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。 3.用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 一、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 復(fù)習(xí)上單元的重點(diǎn)句型短語。 2、 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 3、 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組探究 1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是： / my . 總結(jié)：（this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ），要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成 ；同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成 。 These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是： （注意冠詞a） She is a girl.復(fù)數(shù)句是： 。 總結(jié)：(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ，和this/that的復(fù)數(shù)不同) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯。 1.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 3.小組競賽,看誰記的多而快。 4.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案。 5.聽錄音,完成1b,小組核對答案。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1 聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。 This is my f________, and this is my m________. They are my p_________. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father_________ brother_________ sister________ friend___________ grandfather ____________grandmother____________ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：_____________________________________ 不規(guī)則變化this___________ that__________ is__________ 學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that┅ 1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This is┅These are┅句型依次介紹Dave 的其他家人。 3、小組競賽看誰介紹的最多。 4、 展示提煉 拓展延伸 英漢互譯。 1.his friends___________2. these boys___________3. her grandmother____________ 4.你的父母親___________ 5.他的妹妹們____________ 6.那些女孩們____________ 五、達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、 據(jù)句意和漢語填空。 1. My father and my mother are my _________. 2. This is my sister. ______name is Mary. 3. What are these? They are ________.(橘子) 4. Those are my_________(弟弟們). 5. Your mothers mother is your __________. 二、漢譯英。 1、這些是你的朋友嗎? Are __________ __________ ____________? 2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是. _________ _________ their__________? 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)： 1）this,these 指較近的人或事物，that,those 指較遠(yuǎn)的人或事物。 2）this/that 是單數(shù)，在句中作主語時，謂語動詞要用單數(shù)。these/those是復(fù)數(shù)，在句中作主語時，謂語動詞要用復(fù)數(shù)。如： This is a book. These are books. 3) 當(dāng)我們介紹其他人時，單數(shù)用“This/That is…”，復(fù)數(shù)用“These/Those are…”This is my brother. 這是我的弟弟。 These are my parents. 這兩位是我的父母親。 4）在回答主語是this/that的疑問句時，通常用it 來代替this/that. 在回答主語是these/those的疑問句時，通常用they 來 代替these/those以避免重復(fù)。 Is that your sister? Yes,_______________. 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 2 This is my sister. 課時 2 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第二課時section A 3a—3c 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。 2.學(xué)會運(yùn)用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is. 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 復(fù)習(xí)家庭成員的詞及介紹他人的句型。名詞的復(fù)數(shù)。 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 小組展示探究 1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鵬是你的哥哥嗎？ Yes, he is. / No, he isn’t. 是的，他是。 / 不，他不是。這是一個含有動詞be的一般疑問句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問，句號改為問號，其他語序不變。 總結(jié)：注意這里的問句主語是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser? 肯定回答是 ；否定回答是 。而他們的主語是 ，所以回答用 。 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。 1．個人自讀，記憶本課單詞。 2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音。 3．小組相互檢查單詞讀和寫的情況。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交際。 1．理解下列對話,兩人合作練習(xí)。 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ? A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend. 展示提煉 拓展延伸 一、用 所給詞的正確形式填空。 1.This _____ (be) my sister. 2.These ______ (be)my ________(sister) . 3.That ______ (be) my brother. 4.Those ______ (be)my ________( brother) . 二、按要求寫出相應(yīng)的詞。 ⑴ this (反義詞)____ ⑵ these (反義詞)_____ ⑶ it (復(fù)數(shù)形式)____ ⑷ he (對應(yīng)詞)______ ⑸ sister (對應(yīng)詞）___ ⑹ is not (縮寫)______ 達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、將下列句子變?yōu)橐话阋蓡柧?，并作簡要的肯定或否定的回? 1． This is Gina. ____ ________ Gina?Yes, ______ __________. 2． That is his brother. _____ ________ his brother?No, _______ __________. 3．He is my good friend. ___ _____ _______ good friend? Yes, _____ 4．These are nice pictures. ____ _________ nice pictures? Yes, _______ 5．Those are school things. _____ _________ school things? No, ______ 二、單項選擇。 （ ）1. Is she your ___? Yes,she is. A. brother B. sister C. brothers D. sisters （ ）2. That ___his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is . A. his B. her C. she D. he （ ） 4—Is that your mother ? —_________________ A. Yes, its.　B. No, it is.　　C. Yes, it is　　D. No ,it not. （ ）5. This is ____sister . A. I B. me C. my D.he 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補(bǔ)充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： xx中學(xué)七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 2 This is my sister. 課時 3 授課日期 課型 預(yù)習(xí)+展示+反饋 主備教師 使用教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第三課時 Section B （1a—1d） 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能：1.通過對家譜的了解，掌握家庭成員的稱呼，靈活運(yùn)用各家庭成員的稱謂介紹自己的家人。 2.掌握人稱代詞的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son, cousin, daughter, uncle, aunt. 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣和能力，再通過通過獨(dú)學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和介紹家人朋友。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個熱愛家庭的人。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.能熟練識別家譜。 2.進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。 3.名詞的復(fù)數(shù)。 學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)形式 教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)生學(xué)案 回顧反饋 預(yù)習(xí)交流： 小組運(yùn)用句型 Is he /she your...？Yes, he / she is.進(jìn)行自由交際。 明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)生自讀目標(biāo) 完成預(yù)習(xí)部分 自主學(xué)習(xí) 合作探究 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個單詞。 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜。 1、閱讀 family tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 。 學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對話。 1、聽錄音完成1b，再聽一遍，選擇1c中正確的圖畫。 2、利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。 3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。 展示提煉 拓展延伸 拓展：1. 名詞的數(shù)。 名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)。表示一個人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個以上人或事物的名詞用復(fù)數(shù)。英語名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加–s或-es構(gòu)成。如：⑴一般名詞后面加-spencil—pencils egg—eggs ⑵以-s, -x, -ch, -sh結(jié)尾的名詞后面加–esbox—boxes class—classes ⑶以輔音字母＋y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加–es。story—stories city—cities ⑷以元音字母＋y結(jié)尾的名詞，后面直接加–s。day—days boy—boys 名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化，如： Chinese—Chinese Japanese—Japanese man—men woman—women child—children 一、根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。 1. Mary is his s . 2. His fathers brother is his u . 3. His mothers sister is his a . 4.—Is Jim your c ?—Yes, he is. 5 . A those your parents. 二、把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother __________ father _________ brother _________ sister ________ friend ___________ grandfather ____________ grandmother ____________ cousin ____________ daughter ______________ aunt ________ uncle __________ 達(dá)標(biāo)檢測 效果反饋 一、 單項選擇 。 ( )1. —Are his two sisters. — Yes ,they are . A . She B. He C. This D. These ( )2. —Is he your father? — . A. No, he is B Yes, hes C. No, he not D. Yes, he is ( )3.—Whats this English?—Its apple. A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the ( )4.— are you Jack?—No, Im not. A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks ( )5. Thats her aunt,_______name is Mary. A .his B. her C. him D.she 教師導(dǎo)案 談話導(dǎo)入新課： 回顧復(fù)習(xí)舊知識 生學(xué)習(xí)目標(biāo) 老師檢測預(yù)習(xí) 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 小組預(yù)習(xí)探究 1家庭成員grandmother和grandfather可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對于grandparents來說，可合稱為grandchildren。 2. family, home和house ⑴family “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。⑵home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強(qiáng)調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含