中學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施倡議書.doc

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條據(jù)書信/倡議書 中學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施倡議書 　　我們經(jīng)常說：“小區(qū)是我家，美化靠大家?！睘榱烁纳迫藗兊纳?，美化大家共同的居住環(huán)境，社區(qū)修建了許多公用設(shè)施，這些設(shè)施是我們的朋友，為人們提供了諸多便利，但我們也總能發(fā)現(xiàn)一些令人厭惡的行為在有意無(wú)意地破壞著我們的好心情：在干凈的樓道里張貼尋狗啟事、奮筆疾書“某某到此一游”，原本地毯似草坪上被踐踏成了“斑禿”，健全的垃圾桶被掀掉了蓋子……盡管上述做法并沒有直接讓我們的財(cái)產(chǎn)受到什么直接的損失，但這種種缺少公德的行為卻如同一塊烏云一樣遮蔽了我們應(yīng)該享有的美好生活?；蛟S這些做法只是某些人“順手”造成的無(wú)心之過，可是，這種無(wú)心卻讓眾多的有心人感覺到了痛心。 　　周二下午的品德與社會(huì)課，我向同學(xué)講述了一個(gè)真實(shí)而又令人痛心故事。1995年11月的一天，天陰沉沉的?；搓幨?歲的小云和爸爸媽媽一起去散步。他一個(gè)人在前面，邊跑邊笑，不幸掉進(jìn)了沒有井蓋的窨井里。爸爸媽媽悲痛欲絕的呼喚聲再也沒有叫醒他，在眾人的惋惜聲中，年僅5歲的小云永遠(yuǎn)的閉上了他的眼睛。聽了這個(gè)故事，同學(xué)們的眼睛紅了，聲音哽咽了。造成這個(gè)悲劇的原因是有人拿走了窨井蓋，人們沒有愛護(hù)這些為我們默默奉獻(xiàn)的公共設(shè)施。我問學(xué)生：“在我們生活的周圍，你覺得哪些現(xiàn)象是不文明的，哪些公共設(shè)施的保護(hù)是不盡如人意的?請(qǐng)大家利用課余時(shí)間運(yùn)用多種形式開展“看望我們的朋友去”的小調(diào)查。如：觀察法(可以錄像拍照)、詢問法、問卷法等?！蔽腋鶕?jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、能力及居住的地段，組成了8個(gè)小組并根據(jù)不同情況，制定切實(shí)、可行的活動(dòng)計(jì)劃。 　　經(jīng)過一周的忙碌，同學(xué)們從深入實(shí)地的調(diào)查有了深刻的體會(huì)：如：第一調(diào)查小組的匯報(bào)“5月17日下午，我們一行6人來(lái)到百盛花園小區(qū)，這里的衛(wèi)生情況慘不忍睹。地上到處是果皮紙屑，在下水道旁邊放著垃圾袋，里面裝著垃圾。在巷子里的路面上有許多果皮，而在前面，有位清潔工在掃地，可在她剛剛掃過的地方，又有一個(gè)人把垃圾扔到地上。于是我們用快門記錄下這一現(xiàn)象，同學(xué)們請(qǐng)看 ------”他們把拍攝的照片一一呈現(xiàn)給大家，學(xué)生感受很大，認(rèn)為這個(gè)小區(qū)改善居住環(huán)境是刻不容緩的。 　　第二調(diào)查小組的匯報(bào)：星期天我們來(lái)到新世紀(jì)廣場(chǎng)去調(diào)查一下那邊健身器材的情況。有許多人在那里鍛煉，但我們發(fā)現(xiàn)那里的健身器材有的已經(jīng)"殘廢"了，最好的也有一些"傷痕"。通過訪問附近的居民，我們知道了原因。原來(lái)這里的人不愛護(hù)公共設(shè)施，經(jīng)常進(jìn)行破壞。一個(gè)老人還說："這沒有什么奇怪的，我常常看見有人在那兒扔石頭，有一些傷痕不奇怪。還有人不按正規(guī)方法去使用，而是胡亂來(lái)。久而久之，器材又怎能不壞呢?" 　　第三小組匯報(bào)：我們調(diào)查了附近的10處公用電話亭，發(fā)現(xiàn)有一半的電話已經(jīng)面目全非，而且不能使用了，如果有人要使用的話，實(shí)在是很不方便?！? 　　聽了大家的匯報(bào)，同學(xué)們紛紛暢所欲言。 　　生：以前，我也總是覺得破壞公共設(shè)施沒什么大不了。但經(jīng)過調(diào)查、訪問，現(xiàn)在我明白了，破壞公共設(shè)施容易，可要想修好，卻不知要?jiǎng)佑枚嗌俚娜肆?、物力、?cái)力。 　　生：我們那里的路燈很多都被打碎了，到了晚上人們出行很不方便，也給一些壞人創(chuàng)造了可趁之機(jī)，上次就有一個(gè)阿姨在那里被人搶去了錢包。我想提醒那些扔石子的人，你們這樣做太沒有道德了。