觀察動(dòng)物外形的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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如何寫(xiě)好小動(dòng)物的外形指導(dǎo)教師 楊艷艷作 者 任小平【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤(pán)活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。教學(xué)要求：1抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。2能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。重難點(diǎn)：通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察小動(dòng)物教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：1猜謎激趣：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！今天咱們的習(xí)作訓(xùn)練要求是寫(xiě)好小動(dòng)物的外形。在老師開(kāi)講之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)【課件出示謎底】：“紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳跳?！蹦銈儾逻@是一種什么動(dòng)物呢？你們又是怎么猜出來(lái)的呢？用同樣的方法把后面三則謎語(yǔ)猜完。2教師小結(jié)：謎語(yǔ)雖然很短，只有幾句話(huà)，但是編謎語(yǔ)的人在觀察小白兔的時(shí)候注意到了它的特點(diǎn)，而我們同學(xué)也注意到了小白兔的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)。這就告訴我們，在觀察描寫(xiě)一種小動(dòng)物時(shí)，抓住特點(diǎn)是非常重要的。老師知道，同學(xué)們最喜歡小動(dòng)物了，很多同學(xué)在家里都飼養(yǎng)了小動(dòng)物，這為你們今天寫(xiě)好小動(dòng)物的外形奠定了基礎(chǔ)。如果你家沒(méi)有飼養(yǎng)小動(dòng)物，也別著急，這節(jié)課跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)有不一樣的收獲。二、范例引路：在寫(xiě)之前，我們先看看我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的小松鼠的外形1出示松鼠一課片段：例如松鼠一課，作者是這樣寫(xiě)松鼠外形的：“玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。”這段句話(huà)，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲瓏的小面孔，閃閃發(fā)光的小眼睛?！薄盎液稚拿薄懊兹椎拇笪舶汀钡?。想一想，作者是按照一定的順序來(lái)觀察松鼠的外形特征的，那么他是按什么順序觀察的？（從頭到尾，從整體到部分）作者又是怎樣把小動(dòng)物寫(xiě)具體的？（板書(shū)：觀察有序，抓住特點(diǎn)）老師特別想告訴大家，要想寫(xiě)好此次片段練習(xí)，習(xí)作前一定要仔細(xì)觀察：仔細(xì)看看它們的樣子，特別要關(guān)注它們與別的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣的地方，老師相信你一定會(huì)把小動(dòng)物寫(xiě)活的。三、指導(dǎo)選材：看完了例文，我們來(lái)互相了解一下：你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？四、抓住特征，指導(dǎo)習(xí)作1指導(dǎo)口頭作文（出示一組小白兔的照片）喜歡小白兔嗎？看到有這么多同學(xué)喜歡小白兔，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、潔白如玉的皮毛）2、指導(dǎo)用一句話(huà)來(lái)描述突出特點(diǎn)：出示詞語(yǔ)：請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)雪白雪白 紅色 嘴 三瓣 耳朵 又長(zhǎng)又大 前肢 短 后肢 長(zhǎng) 尾巴教師板書(shū)：【仔細(xì)觀察，抓住特征，想象生動(dòng)】剛才是寫(xiě)眼睛的，還有不同的嗎？耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵皮毛：如果你摸摸它，這個(gè)句子有什么補(bǔ)充？嘴巴：出示范例：小白兔非?？蓯?ài)。它全身雪白雪白的，沒(méi)有一根雜毛。它的眼睛是紅色的，好像兩棵閃閃發(fā)亮的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周?chē)鷴咭?，仔?xì)觀察動(dòng)靜。它的嘴有三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西時(shí)，它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音，像是怕敵人來(lái)攻擊，所以拼命地?fù)寱r(shí)間吃。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，耳朵就會(huì)豎起來(lái)，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找發(fā)出聲音的方向，看看是不是有敵人來(lái)侵犯，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑。跑可是兔子的看家本領(lǐng)，它的前肢短，后肢長(zhǎng)，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴，好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一悠一悠的好像風(fēng)中搖擺的銀鈴。五、總結(jié)寫(xiě)法，自主習(xí)作。1.描寫(xiě)有序。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫(xiě)，也可由部分到整體描寫(xiě)；部分描寫(xiě)時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。2.描寫(xiě)有特點(diǎn)。雖然動(dòng)物的外形有許多部分組成，但描寫(xiě)小動(dòng)物的外形時(shí)切忌從頭到尾把每一部分都進(jìn)行面面俱到細(xì)致的描繪，這樣就像記“流水賬”費(fèi)力不小，效果卻不好。因此，在寫(xiě)作時(shí)，一定要善于抓住所要描寫(xiě)小動(dòng)物的外形中最有特點(diǎn)的部位，進(jìn)行重點(diǎn)突出。比如：有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動(dòng)的時(shí)候一個(gè)樣，動(dòng)的時(shí)候又一個(gè)樣所以外形描寫(xiě)要突出不同部位的不同特點(diǎn)，至于沒(méi)有點(diǎn)的部位可以不寫(xiě)，沒(méi)有必要面面俱到。3.描寫(xiě)生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語(yǔ)、自然連接與過(guò)渡，把小動(dòng)物的外形寫(xiě)寫(xiě)得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。這樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動(dòng)物的樣子。例如：（句子比較）臉上嵌著一雙大眼睛。桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。六、片段賞讀：1. 突然，一只魚(yú)飛快的游到我面前，仔細(xì)一看，原來(lái)是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的小丑魚(yú)?。⌒〕篝~(yú)身披著一身花衣裳，有烏黑色的、有橘黃色的、還有潔白色的呢！它的尾巴一搖一擺的像一把扇子一樣，睜著一雙大大的眼睛，眼珠像黑色的水晶，閃閃發(fā)光，真是太美麗了！它一會(huì)兒躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；又一會(huì)兒游來(lái)游去像活潑的女孩，似乎在給我們表演呢！小丑魚(yú)可真可愛(ài)呀！我最喜歡小丑魚(yú)。小鵝兒“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最?lèi)?ài)小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。第二天，我把這些小家伙放出來(lái)喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來(lái)，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺(jué)的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開(kāi)眼睛看看，沒(méi)有聲響了，再睡。十多天以后，我剛揭開(kāi)遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來(lái)了！它們的毛開(kāi)始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永铮掷锬弥鴥纱笃巳~，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來(lái)呷著，摔了一跤！引得我大笑起來(lái)。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說(shuō)話(huà)，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。