高中地理必修1第四單元第一節(jié)《自然資源與人類》教案魯教版

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111 第四單元　第一節(jié)　自然資源與人類第一部分　教案教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然資源的特征 2. 以土地資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會用歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響 3. 通過認(rèn)識自然資源數(shù)量的奶限性和利用的發(fā)展性，使學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題，懂得利用自然資源應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則 教學(xué)重點　①自然資源的概念、分類和特征?、谕恋刭Y源與人類活動的關(guān)系 教學(xué)難點?、僮匀毁Y源的特征?、谕恋刭Y源與人類活動的關(guān)系 教材分析 一、 認(rèn)識自然資源 該節(jié)內(nèi)容分三個層次，由概念－分類－共性特征，重點突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性，教材從可再生資源和不可再生資源兩個方面說明，水熱條件的區(qū)域分異，導(dǎo)致某些可再生資源的分布具有明顯的地域分異規(guī)律。不可再生資源盡管受多種因素的制約，但其分布也具有一定規(guī)律性。不同地區(qū)資源的分布各不相同，而在一定地域的各種資源間是相互影響和制約的，當(dāng)一種資源發(fā)生變化時，必然會影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區(qū)的自然資源為例進(jìn)行說明。通過對這兩個資源特點的了解，使學(xué)生明確對資源的利用要有因地制宜、整體的綜合的觀點。資源特點的第三、四點講述自然資源的有限性。在一定地區(qū)，一定時間內(nèi)，資源的數(shù)量是在限的，但隨科技進(jìn)步和社會的發(fā)展，人類對自然資源的利用范圍和利用途徑進(jìn)一步擴(kuò)展。通過分析使學(xué)生明確自然資源不是取之不盡，用之不竭的，珍惜和愛護(hù)自然資源的觀念。 二、 土地資源與人類 土地資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在社會發(fā)展的不同階段，不同生產(chǎn)力條件下，土地資源對人類的影響是不同的。教材從多個方面對比三個歷史時期土地資源與人類的關(guān)系。說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對人類生存和發(fā)展的意義，使學(xué)生學(xué)會以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響。 三、 自然資源的可持續(xù)利用 對自然資源的過度開發(fā)和不合理，導(dǎo)致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用逐漸成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要議程。教材重點在如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。通過該節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有節(jié)約資源、保護(hù)資源和資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展意識，為建設(shè)資源節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。 教學(xué)過程 （導(dǎo)入） 自然資源是自然環(huán)境的重要組成部分，人類生產(chǎn)、生活都離不開自然環(huán)境，離不開自然環(huán)境。自然資源為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了基礎(chǔ)、原料、動力，上經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可缺少的物質(zhì)保證。但是，人類活動又在同時影響著自然資源，特別是由于人口的迅猛增長和科技進(jìn)步，人類對自然資源的需求和影響越來越大。因此合理開發(fā)自然資源和保護(hù)自然資源，已經(jīng)是擺在人類面前的重大課題。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第80－81頁，明確自然資源的概念以及種類 （板書）一、自然資源 1. 概念 2. 分類 （提問思考）①自然資源分布的不平衡性表現(xiàn)在幾個方面？ ②舉例說明資源間的聯(lián)系 ③怎樣理解資源的數(shù)量的有限性 ④舉例說明資源利用的發(fā)展性 （分組討論）　由自然資源的特征，談?wù)勝Y源利用過程中應(yīng)注意的事項 （板書）3. 共性特征 數(shù)量的有限性 利用的發(fā)展性 資源間的聯(lián)系性 分布的不平衡性 （承轉(zhuǎn)）自然資源與人類關(guān)系密切，以土地資源為例，它是“財富之母，民生之本”，是人類進(jìn)行生產(chǎn)和生活的物質(zhì)基礎(chǔ)和場所。不同社會時期，不同生產(chǎn)力狀況下，土地資源對人類的影響是不同的。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第83－84，并完成表格 歷史時期 生產(chǎn)力狀況 土地資源 經(jīng)濟(jì)主體 人地關(guān)系 采獵文明時期 農(nóng)業(yè)文明時期 工業(yè)文明時期 （板書）二、土地資源與人類 （承轉(zhuǎn)）地球是有限的，地球的資源是有限的，地球－生命－人類系統(tǒng)的平衡和物質(zhì)的生產(chǎn)調(diào)節(jié)能力是有限的，人類需求的無限性與資源供給的有限性的矛盾正日益突出和尖銳，面對人口膨脹和人類社會發(fā)展對自然資源需求日益嗇的壓力，人們已開始警悟。人類必須在地球資源和環(huán)境容量允許的范圍去謀求人類高度的文明目標(biāo)，必須構(gòu)成人類社會與自然協(xié)調(diào)共存的新關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，討論如何實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。 （板書）三.實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用 1. 存在問題 2. 途徑 （小結(jié)）自然資源是人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的紐帶，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有自然和社會的雙重屬性。一定生產(chǎn)力水平下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及其開發(fā)利用程度，會對社會產(chǎn)生重要影響。 板書設(shè)計 第一節(jié)自然資源與人類 一、自然資源 1. 概念 2. 分類 3. 共性特征 二.土地資源與人類 三.實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用 第二部分　學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 自然資源的概念、分類及共性特征 2. 土地資源與人類活動的關(guān)系 3. 實現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的途徑 導(dǎo)學(xué) 一、 認(rèn)識自然資源 1. 閱讀圖4－1－1，哪些圖片反映的內(nèi)容屬于自然資源？ 2. 閱讀表4－1－1，熟悉自然資源分類 3.思考： ①自然資源分布的不平衡性表現(xiàn)在幾個方面？ ②舉例說明資源間的聯(lián)系 ③怎樣理解資源的數(shù)量的有限性 ④舉例說明資源利用的發(fā)展性 4.討論：　由自然資源的特征，談?wù)勝Y源利用過程中應(yīng)注意的事項 5.小結(jié)：完成下表 自然資源 概念：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分類：　　　　　　　、　　　　　　　 共性特征 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 二、 土地資源與 完成下表 歷史時期 生產(chǎn)力狀況 土地資源 經(jīng)濟(jì)主體 人地關(guān)系 采獵文明時期 農(nóng)業(yè)文明時期 工業(yè)文明時期 三、 實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用 存在問題：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 途徑 111