山東省2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)七 生物系統(tǒng)課件 濟南版.ppt

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專題七生態(tài)系統(tǒng) 重點難點突破一 對能量流動的理解及應(yīng)用1 能量流動的過程分析 以兔子為例 兔子攝入的能量 兔子同化的有機物中的能量 兔子糞便中的能量 兔子同化的有機物中的能量 兔子呼吸作用散失的能量 用于兔子生長 發(fā)育 繁殖等的能量 2 根據(jù)能量傳遞效率10 20 可確定相鄰兩個營養(yǎng)差別在5倍左右 若能量相差不多且比例接過1 1 則應(yīng)列為同一營養(yǎng)級 如據(jù)下圖1四種生物所同化的有機物的量的比例 可確定其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖2所示 兔子生長 發(fā)育 繁殖等的能量 流入下一營養(yǎng)級的能量 被分解者利用的能量 3 能量流動的計算 1 已知高營養(yǎng)級的能量求消耗低營養(yǎng)級的能量 最多消耗按能量傳遞效率為10 計算 最少消耗按能量傳遞效率為20 計算 2 已知低營養(yǎng)級的能量求高營養(yǎng)級獲得的能量 最多獲得按能量傳遞效率為20 計算 最少獲得按能量傳遞效率為10 計算 4 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量 其值大于所有消費者的能量之和 5 動物糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級的能量 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述 正確的是 A 一種蜣螂專以大象糞便為食 則該種蜣螂最多能獲得大象所含能量的20 B 當狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身的有機物時 能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級C 生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物 能量就由非生物環(huán)境流入了生物體D 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 即時訓(xùn)練 二 物質(zhì)循環(huán)的過程1 碳循環(huán)的過程分析 1 碳循環(huán)中碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式傳遞 2 碳元素在生物群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞 3 碳元素進入生物群落的主要途徑是光合作用 碳元素進入無機環(huán)境的途徑有生產(chǎn)者和消費者的呼吸作用 分解者的分解作用 化石燃料的燃燒等 2 碳循環(huán)示意圖解題思路一看雙 雙箭頭一方為 生產(chǎn)者 另一方為 大氣中的二氧化碳庫 二看多 圖示各環(huán)節(jié)均可向其指來箭頭 則被指向方為 大氣中的二氧化碳庫 三看 生產(chǎn)者 消費者 及其指向 生產(chǎn)者 消費者均指向分解者