地理教案 1.3 地球公轉的地理意義 第3課時 魯教版必修一

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111學校：臨清一中 學科：地理 編寫人：祝維榮 審稿人 胡玉芹第一單元 第三節(jié) 地球公轉的地理意義第三課時 晝夜長短的變化與四季更替一、教材分析：見第二課時二、教學目標：1. 通過動畫演示，能歸納并且掌握晝夜長短的變化規(guī)律2. 了解天文四季與傳統(tǒng)四季的區(qū)別3. 了解全球溫度帶的劃分依據三、教學重點：晝夜長短的變化規(guī)律、四季和五帶的劃分四、教學難點：晝夜長短的變化規(guī)律五、教學方法：圖例分析，自主歸納六、學生分析：知識比較抽象，要求學生具備空間思維能力，對于難于想象的地理空間，適當的運用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結合實際分析這些地理現象對人類活動所具有的意義。七、課前準備：多媒體輔助課件、課本插圖、投影儀等，給學生分發(fā)學案。八、課時安排：1課時九、教學過程：（一）預習檢查、總結疑惑 提問考查上節(jié)課知識掌握情況，檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標 上節(jié)課我們講述了正午太陽高度的基礎知識、計算及應用，本節(jié)課我們繼續(xù)學習地球公轉產生的地理意義，晝夜長短的變化和四季五帶的劃分。（三）合作探究、精講點撥1. 正午太陽高度的分布規(guī)律2. 黃赤交角的變化對直射點回歸范圍以及極晝極夜范圍的影響、晝夜長短的變化【晝夜長短動畫演示】【提示：通過直射點的回歸運動以及晨昏線的移動過程】學生總結晝夜長短的變化規(guī)律：【填寫在學案上】夏至日：太陽直射北回歸線，北半球：各地晝最長，夜最短，并且越往北晝越長夜越短，北極圈內有極晝現象，南半球：各地晝最短，夜最長，并且越往南晝越短，夜越長，南極圈內有極夜現象。二分時：太陽直射赤道，全球晝夜等長。冬至日：太陽直射南回歸線，北半球：各地晝最短，夜最長，并且越往北夜越長晝越短，北極圈內有極夜現象，南半球：各地夜最短，晝最長，并且越往南晝越長，夜越短，南極圈內有極晝現象?！就卣?：】直射點直射某地時，某地的晝最長說法是否正確？【拓展2：】直射點所在的半球晝夜狀況？【拓展3：】直射點從南回歸線向北回歸線移動的過程中，南半球和北半球的晝長是怎樣變化的？從而得出的結論是什么？【補充】晝夜長短的計算方法技巧：1. 白天的一半為12時，晚上的一半為24時或0時2. 晝長=（12-日出時間）X2或者（日落時間-12）X23. 夜長=（日出時間 - 0）X2或者（24-日落時間）X2【課堂練習：】見學案40N緯線上的某地日出時間為5時，則該地的晝長為多少？夜長呢？從而得出結論：同一緯線同一天的晝長均相等?！就卣梗骸恳妼W案某地的晝長為16個小時，則該地的日出時間和日落時間分別為幾時？【練習】P18活動的三個問題：在課本上寫出答案讀出。、四季的更替：1. 四季產生的原因：前引：由于直射點的回歸移動，地球上出現了晝夜長短的變化，正午太陽高度的變化，晝長、正午太陽高度大，則溫度高，反之，溫度低，從而形成四季，根據上面的引語，回答下列問題：夏季：晝夜狀況如何？正午太陽高度如何？冬季呢？就全球的溫差狀況來看的話：四季更替表現最明顯的是何地區(qū)（低、中、高緯度）？2. 傳統(tǒng)四季與天文四季的區(qū)別【學生閱讀課本，完成學案填空】天文四季：夏季：一年中太陽高度最大，白晝最長的季節(jié)；冬季：一年中太陽高度最小，白晝最短的季節(jié)；春秋季則是冬夏季之間的過渡季節(jié)傳統(tǒng)四季：我國：立冬、立春、立夏、立秋分別為四季的開始。 西歐：春分、夏至、秋分、冬至分別為四季的開始。（四）反思總結，當堂檢測 根據P19活動圖1-3-12五帶的劃分，完成學案填空。 五帶劃分的依據是：熱帶：有太陽直射現象，寒帶：有極晝極夜現象，溫帶：既沒有太陽直射現象，也沒有極晝極夜現象。課堂小結 本節(jié)的重點是晝夜長短的變化規(guī)律總結和晝長、夜長、日出、日落時間的計算問題，可以通過晝夜長短的變化以及正午太陽高度的變化總結四季的更替規(guī)律。（五）發(fā)導學案、布置預習做學案練習題，預習下一節(jié)內容十、教學反思 知識比較抽象，要求學生具備空間思維能力，對于難于想象的地理空間，適當的運用多媒體輔助，變抽象為具體，更有利于學生更好的理解掌握相關知識點十一、學案設計見下頁 學校 臨清一中 學科 地理 編寫人 祝維榮 審稿人 胡玉芹第一單元 第三節(jié) 地球公轉的地理意義第三課時 晝夜長短的變化與四季更替課前預習學案一、預習目標：1. 通過動畫演示，能歸納并且掌握晝夜長短的變化規(guī)律2. 了解天文四季與傳統(tǒng)四季的區(qū)別3. 了解全球溫度帶的劃分依據二、預習內容、晝夜長短的變化：1. 晝夜長短的變化規(guī)律：夏至日：太陽直射 ，北半球： 北極圈內有 現象；南半球： ， 南極圈內有 現象。二分時：太陽直射 ，全球 。冬至日：太陽直射 ，北半球： ，北極圈內有 現象；南半球： 南極圈內有 現象?！就卣?】直射點直射某地時，某地的晝最長說法是否正確？原因是什么？ 【拓展2】直射點所在的半球晝夜狀況？ 【拓展3】直射點從南回歸線向北回歸線移動的過程中，南半球和北半球的晝長是怎樣變化的？從而得出的結論是什么？ 【課堂練習：】40N緯線上的某地日出時間為5時，則該地的晝長為多少？夜長呢？ 從而得出結論： 同一緯線同一天的晝長均相等?！就卣梗骸恳妼W案某地的晝長為16個小時，則該地的日出時間和日落時間分別為幾時？、四季的更替1.夏季：晝夜狀況如何？正午太陽高度如何？冬季呢？就全球的溫差狀況來看的話：四季更替表現最明顯的是何地區(qū)（低、中、高緯度）？ 2.傳統(tǒng)四季與天文四季的區(qū)別【學生閱讀課本，完成學案填空】 【思考】根據P19活動圖1-3-12五帶的劃分，完成學案填空。 課內探究學案1、 晝夜長短的變化 1.晝夜長短的變化規(guī)律（以北半球為例）同一緯度地區(qū)一年內隨季節(jié)而變化，如下圖： 2.全球隨緯度的變化夏半年（春分秋分），緯度越高，晝越長、夜越短；夏至日，北半球晝最長、夜最短，北極圈以內有極晝；冬半年（秋分次年春分），緯度越高，晝越短、夜越長，冬至日，北半球晝最短、夜最長，北極圈以內有極夜。課后練習與提高1.讀“不同地點晝長隨季節(jié)變化統(tǒng)計曲線圖”，完成下列問題。 判斷下面三地緯度：A ，C ，D 。圖1-13表示6月22日四個不同緯度地區(qū)的晝夜長短情況（圖中陰影部分表示黑夜），完成23題。圖1-132.（基礎題）四個地區(qū)按緯度由高到低排列依次是( )A.B.C.D.3.此日，四地中正午太陽高度角達一年中最小值的有( )A.B.C.D.4.下列關于我國傳統(tǒng)季節(jié)劃分的敘述，正確的是( )A.我國傳統(tǒng)上是以二分二至為起點的B.我國傳統(tǒng)的四季劃分是符合地球公轉規(guī)律的C.我國傳統(tǒng)的四季劃分更能反映晝夜長短和正午太陽高度角的變化D.我國傳統(tǒng)的四季劃分是以“四立”為起點的下圖為“某時刻太陽高度分布狀況”（圓圈為等太陽高度線），據此完成下列問題。5.此刻北京時間是（）A.10：00 B.14：00 C.8：40 D.15：206.兩地經度相同，兩地緯度相同，則此刻的太陽高度（）A. B.= C. D.=7.E地的晝夜長短情況是（）A.晝夜平分 B.晝短夜長 C.極夜 D.極晝第一單元 第三節(jié) 地球公轉的地理意義第三課時 晝夜長短的變化與四季更替課前預習學案參考答案一、晝夜長短的變化1.晝夜長短的變化規(guī)律總結：夏至日：太陽直射北回歸線，北半球：各地晝最長，夜最短，并且越往北晝越長夜越短，北極圈內有極晝現象，南半球：各地晝最短，夜最長，并且越往南晝越短，夜越長，南極圈內有極夜現象。二分時：太陽直射赤道，全球晝夜等長。冬至日：太陽直射南回歸線，北半球：各地晝最短，夜最長，并且越往北夜越長晝越短，北極圈內有極夜現象，南半球：各地夜最短，晝最長，并且越往南晝越長，夜越短，南極圈內有極晝現象。【拓展1】 不正確：如：北半球只有直射北回歸線的時候晝最長。赤道和北回歸線之間的某地同樣在直射北回歸線時達到最大?！就卣?】直射點在那個半球，那個半球的晝長夜短，并且緯度越高晝越長夜越短?！就卣?】南半球的晝開始變短，夜開始變長，但是是晝長夜短，直射點直射赤道時晝夜等長，過后，晝繼續(xù)變短夜繼續(xù)變長，直射北回歸線晝最短，夜最長；北半球同樣推之。 直射點往哪個方向移動，那個半球的晝變長?！菊n堂練習】晝長為14 夜長為 10結論：同一緯線同一天的晝長均相等?！就卣梗骸咳粘鰰r間為4時和日落時間為20時二、四季的更替1.夏季：晝長夜短，正午太陽高度比較大；冬季晝短夜長，正午太陽高度比較小，就全球的溫差狀況來看的話：四季更替表現最明顯的地區(qū)是中緯度2.傳統(tǒng)四季與天文四季的區(qū)別：天文四季：夏季：一年中太陽高度最大，白晝最長的季節(jié)；冬季：一年中太陽高度最小，白晝最短的季節(jié)；春秋季則是冬夏季之間的過渡季節(jié)傳統(tǒng)四季：我國：立冬、立春、立夏、立秋分別為四季的開始。 西歐：春分、夏至、秋分、冬至分別為四季的開始?！舅伎肌课鍘澐值囊罁牵簾釒В河刑栔鄙洮F象，寒帶：有極晝極夜現象，溫帶：既沒有太陽直射現象，也沒有極晝極夜現象。課后練習與提高參考答案1. 06634S90N2. B 3. C 4. D 5.D 6.A 7.D111