2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《在烈日和暴雨下》課件3 蘇教版.ppt

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在烈日和暴雨下老舍 人與人 事與事 雖以車聯(lián)系著 可是我還感覺(jué)著不易寫出車夫的全部生活來(lái) 于是 我還再去想 刮風(fēng) 車夫怎樣 下雨天 車夫怎樣 假若我能把這些細(xì)瑣的遭遇寫出來(lái) 我的主角便必定能成為一個(gè)最真確的人 不但吃的苦 喝的苦 連一陣風(fēng) 一場(chǎng)雨 也給他的神經(jīng)以無(wú)情的苦刑 我怎樣寫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 以自然環(huán)境的描寫烘托人物 2 體會(huì)舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的悲苦 同學(xué)們一定記得有一位著名的作家曾把濟(jì)南的冬天描繪得俏麗秀美 如詩(shī)如畫 這位作家就是我們非常熟悉的人民藝術(shù)家 老舍 他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō) 駱駝祥子 曾被稱為 時(shí)代的葬歌 自1935年問(wèn)世以來(lái) 一直深受讀者的喜愛(ài) 這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)從這部小說(shuō)中節(jié)選的一個(gè)片段 題目是 在烈日和暴雨下 昔人論詩(shī)詞 有景語(yǔ) 情語(yǔ)之別 不知一切景語(yǔ) 皆情語(yǔ)也 王國(guó)維 人間詞話 整體感知 用自己喜歡的方式讀課文 1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容 2 品品你所認(rèn)為的小說(shuō)最精彩片段 順序 文章以時(shí)間為順序 線索 以天氣變化為線索 結(jié)構(gòu) 第一部分 1 6段 寫烈日下的祥子第二部分 7 16段 寫暴雨下的祥子 聽(tīng)朗讀 聽(tīng) 想象環(huán)境體 人物感受揭 社會(huì)主題 方法 激發(fā)想象 體會(huì)感受 步驟 1 激發(fā)想象 置身火境之中 2 對(duì)比感受 暴雨之驟 3 挖掘主題 揭示社會(huì)意義 重難點(diǎn)的突破 走進(jìn)烈日 1 聽(tīng)朗讀 結(jié)合自己生活體驗(yàn) 想象烈日下祥子 第2節(jié) 烈日下的祥子 1 文中抓住哪些描寫對(duì)象來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱 2 文中哪些具體的描寫讓你感到 熱 為什么 3 作者是如何描寫祥子當(dāng)時(shí)的矛盾心理的 自然環(huán)境描寫1 天熱 柳樹(shù) 病了似的 馬路 干巴巴 發(fā)著白光 便道 塵土 結(jié)成灰沙陣 牲畜 吐出紅舌頭 鼻孔特別大 小販 不敢吆喝 街上 寂靜 焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng) 發(fā)狂 人物描寫 祥子1 在烈日下拉車 喘不過(guò)氣來(lái) 嘴唇發(fā)焦 褲褂裹在身上 鞋襪粘在一起 刺目 難聽(tīng) 腥臭 昏昏沉沉 沒(méi)有主意 沒(méi)有目的 成功的景物描寫 表現(xiàn)在 把自然景觀準(zhǔn)確 細(xì)致 傳神的描繪出來(lái) 使讀者如臨其境 通過(guò)景物描繪烘托人物 表現(xiàn)人物的心理 對(duì)景物描繪具有以下特點(diǎn) 注意動(dòng)靜結(jié)合 寫出景物變化 注意形神統(tǒng)一 寫出景物特點(diǎn) 訴諸多種感官 全方位描繪景物 作者在繪景的同時(shí) 不忘描寫人物的活動(dòng) 使景物為烘托人物服務(wù) 通過(guò)景物描寫 達(dá)到刻畫人物形象的目的 作者對(duì)人物的描寫 是建立在景物描寫的基礎(chǔ)上 而景物描寫的目的又完全在揭示祥子一類人在惡劣生存環(huán)境中的悲苦命運(yùn) 使讀者了解那個(gè)社會(huì)的不公平和非人道性質(zhì) 走進(jìn)暴雨 1 聽(tīng)朗讀 結(jié)合自己生活體驗(yàn) 想象暴雨下祥子 第10節(jié) 暴雨下的祥子 1 文中抓住哪些描寫對(duì)象來(lái)表現(xiàn)暴雨驟的 2 文中哪些具體的描寫讓你感到雨大 3 作者是如何描寫祥子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作的 自然環(huán)境描寫2 變天 風(fēng) 有涼風(fēng)了 陽(yáng)光 一陣強(qiáng) 一陣稍暗 柳條 微動(dòng) 烏云 墨似的 遮黑了半邊天 人們 爭(zhēng)著往外跑 急著 忙著 慌手忙腳的 快 忽然大起來(lái) 飄灑的搖擺 隨風(fēng)狂舞 卷走了 作者寫暴雨寫得如此逼真動(dòng)人 是因?yàn)樽プ×吮┯甑奶卣?作者抓住了暴雨的那些特征 直的雨道 只那么一片 一陣 寫出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛 鋪天蓋地 地上射起無(wú)數(shù)的箭頭 寫出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛 力量足 房屋上落下萬(wàn)千條瀑布 寫出暴雨落下時(shí)雨量大 聲音響 自然環(huán)境描寫3 暴雨 風(fēng) 利颼有勁 閃電 掀開(kāi) 白亮亮的 柳條 驚疑不定 橫著飛 雨 雨星 亂撞 雨點(diǎn) 砸 雨道 垂落 驟 空中的水 往下倒 人物描寫 祥子2 在暴雨中拉車 不能抬頭 不能邁步 半死不活得往前拽 微微直了直脊背 吐了一口氣 咬上了牙 淌著水 不管高低深淺 在烈日和暴雨下 烈日膽怯 膩煩非常難過(guò)象騾馬 冷酷社會(huì) 暴雨半死半活拉車掙命象樹(shù)葉 悲慘命運(yùn) 是用景物描寫襯托祥子生活的貧困 是用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強(qiáng) 堅(jiān)韌的性格 使用景物描寫襯托社會(huì)的冷酷無(wú)情 突出祥子的社會(huì)地位 本文景物描寫的作用 關(guān)注細(xì)節(jié) 1 祥子 先生 避避雨再走吧 快走 你把我扔在這兒算怎么回事 坐車的跺著腳喊 2 坐車的仿佛死在了車上 一聲不出任憑車夫在水里掙命 3 祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn) 他連一個(gè)銅板也沒(méi)多思考 這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)坐車人的什么性格特點(diǎn) 有什么作用 表現(xiàn)坐車人極其自私 對(duì)勞動(dòng)者的苦難不幸冷若冰霜 冷酷無(wú)情 作者描寫坐車人一是通過(guò)描寫坐車人的所作所為寫出祥子的不幸遭遇 二是揭露這種人的自私冷酷 從而揭露舊社會(huì)的冷酷 環(huán)境的惡劣 揭示祥子苦難遭遇的社會(huì)根源 細(xì)節(jié)描寫的作用 雨下給富人 也下給窮人 下給義人 也下給不義的人 其實(shí) 雨并不公道 因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上 駱駝祥子 第十八章 陽(yáng)光 1 街上的柳樹(shù) 象病了似的 葉子掛著層灰土在枝上打著卷 枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的 無(wú)精打采的低垂著 2 看看路旁的柳枝 的確是微微的動(dòng)了兩下 3 路旁的柳樹(shù)忽然變成了天使似的 傳達(dá)著上天的消息 柳條兒動(dòng)了 4 風(fēng)忽然大起來(lái) 那半天沒(méi)有動(dòng)作的柳條象猛的得到什么可喜的事 飄灑的搖擺 枝條都象長(zhǎng)出一截兒來(lái) 5 全不見(jiàn)了 只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞 6 一陣這樣的風(fēng)過(guò)去 一切都不知怎好似的 連柳樹(shù)都驚疑不定的等著點(diǎn)什么 7 又一陣風(fēng) 比以前的更厲害 柳枝橫著飛 短篇小說(shuō) 斷魂槍 寫的是一位武藝超凡的武術(shù)大師在經(jīng)歷了聲明顯赫的前半生之后 默默地讓自我以及一身絕技淡出人世 淡出歷史的故事 微神 這篇小說(shuō)受弗洛伊德學(xué)說(shuō)的影響 采用了現(xiàn)代主義的意識(shí)流寫法描寫了 我 和一位少女的初戀和她逐漸沉淪的故事 文筆相當(dāng)優(yōu)美 中篇小說(shuō) 月牙兒 是一部以妓女生涯為題材的文學(xué)名篇 講述了母女兩代人為了活命而先后淪落風(fēng)塵的故事 我這一輩子 通過(guò)一位在城市里當(dāng)了大半輩子下層巡警的苦命人的遭遇控訴這個(gè) 出奇不公平的世界 通篇貫穿極為痛楚的筆調(diào) 劇本 龍須溝 茶館 方珍珠 神拳 長(zhǎng)篇小說(shuō) 貓城記 離婚 四世同堂 等 閱讀推薦 好天氣 祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn) 反思 作業(yè) 仿寫 晨霧 雷陣雨 傍晚