人美版七年級下冊第11課《旅行團的標志和旗幟》教案.doc

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美術七年級下冊教案 教師： 授課時間 年 月 日 星期 課題 旅行團的標志和旗幟 課型 設計 本期總第 節(jié) 教 學 目 標 （知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 層 次 要 求 了解 認識 理解 應用 經歷體驗 反應領悟 課 時 教 學 目 標 通過學習讓學生理解旗幟和標志的意義、作用及藝術特點 √ √ √ 了解設計的基礎知識，掌握設計的基本技能 √ √ √ 讓學生能夠設計出體現旅行團特點的旗幟和標志 √ 重點 旅行團旗幟和標志設計的意義和用途、特點、表現形式 難點 設計出形象簡練、意圖明確、色彩鮮明、體現旅行團特點的旗幟和標志 教具與學具 教具：作品圖例、繪畫工具、多媒體與PPT課件 學具：教材、鉛筆、橡皮等繪畫工具 教法 分析法、討論法、 學法 觀察法、練習法、比較法 板 書 設 計 要 點 安 排 第11課 旅行團的標志和旗幟 設計標志的方法 1、具象表現形式 2、抽象表現形式 3、文字表現形式 旗幟設計的內容 1、外形一般常用矩形、三角形等 2、要有能表現主題的圖形 3、文字能顯示目的地方和學校名稱 4、色彩應體現活潑愉快的風格  教 學 過 程 及 措 施 教 師 活 動 學 生 活 動 （一）欣賞與交流 1、欣賞書中圖片，讓學生感知旗幟與標志的不同特點。旗幟和標志的區(qū)別是大小不同，使用方式不同。 2、導游帶團的時候，為什么要帶旗幟和標志？旗幟和標志有哪些作用呢?①展示團隊形象；②易于識別。 3、什么是標志？標志是一種視覺語言，以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字為直觀語言來傳遞信息，代表和象征某一特定概念的圖形符號。 （二）欣賞與討論 1、欣賞：①古代與標志有關的生活片段。②現代與標志有關的生活片段。 標志來源于古代的圖騰。遠古時代就已有標志，人們把標志刻在洞口或勞動工具上，后來，則作為戰(zhàn)爭、祭祀的標志，演變成族旗、族徽，國家產生后，又演變成國旗、國徽。 （三）強化欣賞、設計樂趣 1、出示一組標志，引導學生辨析標志的種類及表現手法。 2、出示一組標志，引導學生探究發(fā)現設計標志的基本表現形式。對稱與均衡、漸變、放射、互借、重復等。 3、結合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設計、標志設計的要素。 標志的設計要素：外形：方形、圓形、三角形等；內容：人物、動物、文字、字母、幾何形等；色彩：單色為主（黑白效果）、彩色。 四、實踐與合作 旗幟和標志在色彩設計上要考慮到遠距離效果，色彩鮮明奪目。運用對比色會達到比較理想的效果。 學生設計作品 學生思考，回答問題。 師生共同分析標志的設計要素： 教學反思