2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)精煉 第六單元 碳和碳的氧化物 專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn)課件 新人教版.ppt

《2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)精煉 第六單元 碳和碳的氧化物 專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)精煉 第六單元 碳和碳的氧化物 專題二 本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn)課件 新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)精練 專題二本章易錯(cuò)點(diǎn)歸點(diǎn) 第六單元碳和碳的氧化物 易錯(cuò)點(diǎn)1不能正確理解CO2能使紫色石蕊溶液變色的原因在 CO2通入紫色石蕊溶液 溶液變?yōu)榧t色 的反應(yīng)中 很多同學(xué)不明白其中的反應(yīng)過程 誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊溶液變紅 例1 用如圖Z6 2 1所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 其中甲中的液體具有吸收水的作用 乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花 若關(guān)閉 打開 則紫色小花 A 變紅色B 變藍(lán)色C 變白色D 不變色易 易錯(cuò)提醒 石蕊溶液變紅色的實(shí)質(zhì)是CO2與水反應(yīng)生成了碳酸 碳酸具有酸性 能使紫色石蕊溶液變紅 并不是CO2使之變紅 正解 若關(guān)閉 打開 潮濕的二氧化碳進(jìn)入甲中 變成干燥的二氧化碳 二氧化碳不能使石蕊變紅 紫色小花不變紅 說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅色 若關(guān)閉 打開 潮濕的二氧化碳進(jìn)入乙中 二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸 碳酸呈酸性 能使紫色小花變紅 答案 A 學(xué)以致用1 向石蕊溶液中通入CO2氣體 再進(jìn)行加熱 溶液顏色變化順序正確的是 A 紅色 紫色 紅色B 紫色 紅色 紫色C 紅色 紫色 藍(lán)色D 紅色 無色 紅色 B 易錯(cuò)點(diǎn)2CO2與CO都會(huì)致人死亡 誤認(rèn)為二者致人死亡的原因是一樣的一氧化碳和二氧化碳都能使人缺氧而死亡 但是二者使人死亡的原理是不同的 例2 下列關(guān)于二氧化碳的說法錯(cuò)誤的是 A 干冰可用于人工降雨B 光合作用會(huì)消耗二氧化碳C 因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾?故也可用排水法收集D 二氧化碳不能供給人們呼吸 因?yàn)樗卸?易錯(cuò)提醒 CO2本身無毒 但空氣中CO2含量較多時(shí) O2的含量就會(huì)相對(duì)減少 使人呼吸不到足量的O2 導(dǎo)致窒息死亡 而CO本身有毒 它能破壞血液中血紅蛋白的攜氧能力 造成生物體缺氧 以致危及生命 正解 A 干冰升華吸熱 可用于人工降雨 故A正確 B 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必要物質(zhì) 植物光合作用會(huì)消耗二氧化碳 故B正確 C 如果考慮二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率 故也可用排水法收集 故C正確 D 二氧化碳不支持呼吸 但沒有毒 故D錯(cuò)誤 答案 D 學(xué)以致用2 下列關(guān)于煤氣中毒說法正確的是 A 沼氣就是煤氣B 煤氣中毒是由二氧化碳引起的C 防止烤火引起煤氣中毒只需在爐子上放一碗水就行了D 煤氣中毒是因一氧化碳與血紅蛋白反應(yīng)引起的 D 易錯(cuò)點(diǎn)3不能正確區(qū)分氧化劑 氧化性 還原劑 還原性第二單元課題2學(xué)習(xí)了氧化反應(yīng) 氧化劑和氧化性的概念 通過碳與某些氧化物的反應(yīng)實(shí)驗(yàn) 又學(xué)習(xí)了還原反應(yīng) 還原劑 還原性的定義 學(xué)生極易混淆它們的區(qū)別 例3 在木炭還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)中 有還原性的物質(zhì)是 A Fe2O3B CC CO2D Fe 易錯(cuò)提醒 初中化學(xué)對(duì)氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)要求較低 僅要求學(xué)生能從物質(zhì)得氧和失氧的角度去分析和理解 物質(zhì)得到氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng) 反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)叫氧化劑 具有氧化性 含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng) 反應(yīng)中奪取了氧的物質(zhì)叫做還原劑 具有還原性 正解 A 反應(yīng)中Fe2O3中的氧被奪去 提供了氧 發(fā)生了還原反應(yīng) 是氧化劑 具有氧化性 故A錯(cuò)誤 B 反應(yīng)中C奪取了氧 發(fā)生了氧化反應(yīng) 是還原劑 具有還原性 故B正確 C CO2是氧化反應(yīng)的產(chǎn)物 故C錯(cuò)誤 D Fe是還原反應(yīng)的產(chǎn)物 故D錯(cuò)誤 答案 B 學(xué)以致用3 工業(yè)上將焦炭轉(zhuǎn)化為水煤氣的反應(yīng)為C H2OCO H2 該反應(yīng)中的還原劑是 A CB H2OC COD H2 A 易錯(cuò)點(diǎn)4未能準(zhǔn)確使用多功能瓶收集氣體氣體的收集裝置有多種 其中多功能瓶的使用是重要的考點(diǎn)之一 學(xué)生經(jīng)常不能分清多功能瓶使用排空氣法或排水法收集相關(guān)氣體時(shí)如何連接導(dǎo)管 例4 如圖Z6 2 2甲所示 收集密度比空氣大的氣體 如O2或CO2 氣體從 端進(jìn) 空氣從 端出 收集密度比空氣小的氣體 如H2 氣體從 端進(jìn) 空氣從 端出 如圖Z6 2 2乙所示 瓶中盛滿水 氣體從 端進(jìn) 水從 端出 易錯(cuò)提醒 排空氣法收集 密度比空氣大的氣體應(yīng)長管進(jìn)氣 短管排氣 收集密度比空氣小的氣體時(shí)則相反 排水法收集氣體時(shí) 與密度無關(guān) 統(tǒng)一短管進(jìn)氣 長管排水 正解 O2或CO2的密度比空氣大 氣體應(yīng)從圖Z6 2 2甲的b管進(jìn)入 收集H2時(shí)則從圖Z6 2 2甲的a管進(jìn)入 圖Z6 2 2乙排水法收集氣體應(yīng)從c管進(jìn)氣 d管排水 答案 baabcd 學(xué)以致用4 多功能瓶 是初中化學(xué)常用裝置 它使用方便且操作簡(jiǎn)單 可用于完成多個(gè)實(shí)驗(yàn) 1 用圖Z6 2 3甲裝置完成下列實(shí)驗(yàn) 用排水法收集氧氣 瓶中裝入水的量應(yīng)為 填 少量 多量 或 滿瓶 進(jìn)氣口為 填 a 或 b 滿瓶 b 驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng) 瓶中盛放的試劑為 將二氧化碳從甲中a端通入 當(dāng)觀察到 時(shí) 則說明二氧化碳能與水反應(yīng) 2 用圖Z6 2 3乙裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w 若A B瓶中都盛放足量澄清石灰水 則你的實(shí)驗(yàn)方案是 溶液變紅 石蕊溶液 將氣體從c口通入裝置中