二年級下冊綜合實踐.doc

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動手做做看 ——我愛發(fā)明創(chuàng)造 一、主題的由來 人教版小學二年級語文下冊第四單元主題是“勤于思考，勇于創(chuàng)造”。本單元的四篇課文就是圍繞這一主題思想安排的。從這個單元，我們明白了科學家的話也不一定都是對的，要自己動手試試看；知道了郵票齒孔的由來，充氣雨衣的發(fā)明過程；我們還了解了一些看不見摸不著的東西可以用另一種方式表達。這些都離不開人們的思考和實踐。但是，課本只是停留在理論層面，只有讓學生親自去嘗試才能有真正的收獲。因此，我將課堂延伸到生活中，讓學生真正的動手去做，去實踐。充分展示自己的聰明才智，通過本次活動感受自我的價值。 2、 綜合實踐活動三維目標 （一）知識與技能目標： 1. 知道很多事情需要自己動手做才能得到真正的答案。 2. 培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生觀察生活自己去發(fā)明、創(chuàng)造。 （二）過程與方法目標： 通過小組合作，鍛煉學生的合作能力，明白團結就是力量。 （3） 情感態(tài)度價值觀目標： 激發(fā)孩子善于觀察、勤于思考、勇于動手的興趣。面對問題能夠靠自己的智慧和雙手解決。 3、 課前準備： （一）以個人興趣為依據(jù)分小組 （二）準備制作用的材料 四、活動過程 第一階段確立活動主題，組建活動小組，選出組長，制定活動計劃。 結合第四單元的課文教學，激發(fā)學生的興趣，確定本次活動主題——動手做做看。用你喜歡的方式可以是畫畫、制作、實驗等等方式去展現(xiàn)你的聰明才智。 學生根據(jù)自己的愛好組成制作小組：有“郵票發(fā)明組”、“手工制作組”、“繪畫組”、“實驗組”……分好小組后，由組長給個同學分工：有的負責準備材料、有的負責構思還有的負責制作過程。 第二階段構思、收集材料，動手去做。 各小組利用一周的時間按照小組分工去構思想象并收集所需材料，開始著手做。過程中有問題或是疑問教師及時給予指導。 第三階段成果展示，交流經(jīng)驗。 各小組展示自己的作品，并說說自己的收獲和遇到的困難。 1. 郵票發(fā)明組：這組成員最多，當然成果也是最大的，他們發(fā)明的郵票千奇百怪，有動物、房屋、花鳥、人物、還有各種抽象的圖案。 2. 手工制作組：孩子們用舊的紙杯做成筆筒、用餐盒做成小船、用雞蛋殼做成小娃娃、還有花盆、風箏等等。 3. 實驗小組：親自嘗試了13課中朗志萬給小朋友提出的問題，再一次驗證了伊琳娜的正確與勇敢。 4. 繪畫組：根據(jù)《畫風》一課的啟示畫出了香味、聲音。這些畫生動逼真。 5、 活動反思 通過本次活動達到了預期的目的，孩子們認識到了實踐出真知的道理。并且學會了分工合作。遇到困難能夠自己動腦筋去解決。就如“發(fā)明郵票組”的安泰同學，他發(fā)現(xiàn)用大頭針給郵票扎孔太費勁，于是想到用香燒孔，雖然燒的孔有些大，但畢竟省了不少力氣?？梢姾⒆觽儾粌H能夠動手做，還能夠自己動腦筋解決問題。這是本次活動的最大收獲?？墒侨藗兌颊f教育是一門殘缺的藝術。這次綜合實踐活動中也有一些需要改進的地方，例如有些孩子表現(xiàn)欲很強，在做的過程中大包大攬，這正好讓那些不愛動腦筋的孩子偷了懶，所以，在今后的活動中教師要根據(jù)孩子的特點明確分工，讓每個孩子都能展示自己。 一年級語文綜合實踐活動案例 活動主題： 動手做做看——我愛發(fā)明創(chuàng)造 活動時間： 第九周 —— 第十周 活動班級： 二年級（1）、（2） 班 指導教師： 劉 靜