江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt

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2濟(jì)南的冬天 老舍 第1課時(shí) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們能想起哪些與冬天有關(guān)的詩(shī)句 大雪壓青松 青松挺且直 陳毅孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 柳宗元梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香 盧梅坡 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的老舍 老舍 原名舒慶春 北京滿族正紅旗人 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家 作家 語(yǔ)言大師 人民藝術(shù)家 代表作有 駱駝祥子 四世同堂 話劇 茶館 初讀文章 活動(dòng)一 聽讀課文 要求 聽清字音 讀準(zhǔn)每個(gè)字 注意兒化音的讀法 把握朗讀的速度和感情 濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的 濟(jì)南的冬天是響晴的 北平冬天要是不刮大風(fēng) 便覺(jué)得是奇跡 在北中國(guó)的冬天 而能有溫晴的天氣 濟(jì)南真得算個(gè)寶地 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 微微露出點(diǎn)兒粉色 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道銀邊 天兒越晴 水藻越綠 這就是冬天的濟(jì)南 活動(dòng)一 檢查預(yù)習(xí) 濟(jì)南 著 落發(fā)j 鑲 上zh 蓄ch ng 清 活動(dòng)二 初步感知濟(jì)南給你留下的印象 請(qǐng)以 冬天的濟(jì)南像 句式來(lái)談?wù)劃?jì)南給你留下的印象 先組內(nèi)交流 要求人人都說(shuō)兩句 然后班級(jí)展示 活動(dòng)三 整體感知 深入文本 1 濟(jì)南的冬天的總特點(diǎn)是什么 這種特點(diǎn)是源自于什么樣的地理形勢(shì) 2 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物 3 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 1 討論感知全文 1 濟(jì)南為何 真得算個(gè)寶地 濟(jì)南的冬天在作家老舍與北平的朔風(fēng) 倫敦的重霧 熱帶的毒日比較后 給人的感受是 無(wú)風(fēng) 響晴和溫晴 天氣暖和安適 三面環(huán)山 山是溫靜 雋秀的 水是綠色 澄澈的 2 課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物 陽(yáng)光朗照溫晴冬天的山薄雪覆蓋秀氣城外遠(yuǎn)山淡雅冬天的水水藻的綠澄清 3 你是否覺(jué)得濟(jì)南的冬天是 暖和安適 的 請(qǐng)講述理由 濟(jì)南三面環(huán)山 像是 放在一個(gè)小搖籃里 山是陽(yáng)光朗照 薄雪覆蓋 水是不結(jié)冰的 清澈透明 濟(jì)南人的表情 感覺(jué) 幻想及心情說(shuō)明了濟(jì)南的 溫晴 4 文中滲透著作者對(duì)濟(jì)南的冬天怎樣的感情 老舍極盡筆墨 傳神地繪山景 描繪水色 使得濟(jì)南冬天的山 水 陽(yáng)光 白雪 給人一種美的享受 在那如詩(shī)如畫的美景中 浸透著老舍的喜愛 贊美之情 2 按描寫的不同景物 給文章分段 歸納大意 第一部分 第1段 用對(duì)比的方法 指出濟(jì)南是個(gè)在 北中國(guó)的冬天 而能有溫晴的天氣 的 寶地 第二部分 2 5段 寫濟(jì)南冬天的山景 第三部分 第6段 寫濟(jì)南冬天的水色 布置作業(yè) 1 反復(fù)朗讀課文 充分熟悉課文的內(nèi)容 2 勾畫你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子 并反復(fù)朗讀體會(huì)它的妙處 第2課時(shí) 活動(dòng)一 鑒賞景物描寫的方法 1 你最欣賞濟(jì)南冬天的哪幅山景圖 在你認(rèn)為寫得最妙的詞語(yǔ)或者句子下面做批注 可以從遣詞造句 修辭手法 情景交融 寫景層次等角度進(jìn)行賞析 獨(dú)立完成 組內(nèi)交流 示例 忽然害了羞 用擬人的方法描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài) 一個(gè) 羞 字 不僅畫出了雪景的 色 與 粉色 相貼切 而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美 1 指點(diǎn)迷津 1 生動(dòng)的語(yǔ)言 2 優(yōu)美的句子 3 巧妙的比喻和擬人 如 樹尖上頂著一髻兒白花 一句中的 頂 如 一個(gè)老城 有山有水 全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著 只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒 如 山坡上臥著些小村莊 小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪 2 齊聲誦讀第四段 就如下內(nèi)容品析研討 1 全段的中心句是哪一句 2 全段的層次如何劃分 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 全段分為三層 小雪呀 看吧 粉色 就是 3 全段寫 小雪 之美妙 主要是通過(guò)其他的景物來(lái)進(jìn)行烘托 這些景物分別是什么 矮松 山尖 草色 陽(yáng)光 4 文中的動(dòng)詞用得好 舉例說(shuō)說(shuō) 5 文中的色彩詞用得好 舉例說(shuō)說(shuō) 樹尖用 頂 山尖用 鑲 山坡用 穿 山腰用 露 幾個(gè)字各得其所 青黑 白 藍(lán) 銀 暗黃 微黃 粉色 6 文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢 7 該段主要運(yùn)用了什么修辭方法 化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻 擬人的手法 主要是擬人 文中的三個(gè) 好像 并不都表示比喻 8 你對(duì)全段的朗讀有什么體會(huì) 朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分 而且要讀好首尾兩句 其中的 最 呀 就 把 太 是充分凝聚了作者情感的 3 濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)抹殺暖冬的光彩 反而把冬天的 溫晴 越發(fā)顯露了出來(lái) 請(qǐng)同學(xué)們歸結(jié)本段的寫景特色 作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松 黃草和薄雪等景色 運(yùn)用比喻寫出矮松的形態(tài) 又運(yùn)用擬人的手法描繪雪色嬌美的情態(tài) 寫山景依山上 山尖 山坡到山腰的空間順序 有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光 色 態(tài)展現(xiàn)出來(lái) 活動(dòng)一 鑒賞景物描寫的方法 2 濟(jì)南冬天的水又是什么特點(diǎn)呢 作者描繪水色的方法和寫山景的方法有什么異同 從寫景的順序 抒發(fā)情感 修辭運(yùn)用等方面進(jìn)行比較 活動(dòng)二濟(jì)南的冬天是美的 但在老舍的筆下顯得更美 用 我以為濟(jì)南冬天美在 這樣的句式說(shuō)出你對(duì)它的魅力的體會(huì) 搶答或者接力回答 不重復(fù)別人的答案 例 我以為濟(jì)南冬天美在它有溫晴宜人的天氣 我以為濟(jì)南冬天美在 比較閱讀 春 和 濟(jì)南的冬天 兩篇文章都是通過(guò)幾幅具體生動(dòng)的畫面來(lái)表現(xiàn)特征 春 一文運(yùn)用比喻 擬人等修辭手法描繪了春草 春花 春風(fēng) 春雨 迎春等五幅圖畫 體現(xiàn)了春的 新 美 力 的特點(diǎn) 而 濟(jì)南的冬天 同樣運(yùn)用比喻 擬人手法 描繪了陽(yáng)光下的濟(jì)南全景 雪后的小山 澄清的水等圖畫 表現(xiàn)濟(jì)南冬天 溫晴 的特點(diǎn) 反饋檢測(cè) 借鑒課文的某些寫法 就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個(gè)片段 注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫 不少于200字 春游芳草地 夏賞綠荷池 秋飲黃花酒 冬吟白雪詩(shī) 四季景色 美不勝收 可見 生活中并不缺少美 關(guān)鍵是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 如果你發(fā)現(xiàn)了美 感受到了美 請(qǐng)不要吝嗇你的贊美 不妨用你最喜歡的方式把它表達(dá)出來(lái)吧 以 的冬天 為題寫一篇小練筆 要求 補(bǔ)充題目 仔細(xì)觀察 充分展開聯(lián)想與想象 抓住景物特征 模仿課文 力求做到情景交融