江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文 作文教學(xué)專題之寫人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版.ppt

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猜猜看他是誰(shuí) 魯迅 猜猜看他是誰(shuí) 毛澤東 1 你能夠順利猜出的原因是什么 1 上面三幅漫畫是抓住人物的哪些特征來(lái)刻畫的 2 抓住了特征 有什么意義 作文教學(xué)專題之 寫人要抓住特點(diǎn) 他身材不高也不矮 滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊 眉毛下面嵌著一雙大眼睛 嘴巴上面有一個(gè)鼻子 身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服 手上戴一塊塑料手表 腳穿一雙旅游鞋 他就是我的同桌 這段肖像描寫太籠統(tǒng) 面面俱到卻沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn) 探究一 肖像描寫 1 讀下面一段肖像描寫 并點(diǎn)評(píng) 探究一 肖像描寫 2 觀察音樂(lè)大師貝多芬肖像 抓住特點(diǎn)進(jìn)行口頭描述 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇 一張含蓄了許多愁苦和力量的臉 火一樣蓬勃的頭發(fā) 蓋在他的頭上 好像有生以來(lái)從未梳過(guò) 深邃的眼睛略帶灰色 有一種凝重不可逼視的光 長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴 襯著略帶方形的下頦 整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志 音樂(lè)巨人貝多芬 對(duì)照這段描寫 有哪些方面是你沒(méi)有想到的 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘 年齡不大 長(zhǎng)得很瘦 穿得也很差 但她臉上始終掛著笑容 步步追問(wèn) 怎么個(gè) 瘦 法 穿得怎么個(gè) 差 法 她是怎樣笑的 想像延伸 由 瘦 能夠想到她會(huì)是怎樣的臉色 她為何會(huì)保持微笑 這能夠體現(xiàn)其怎樣的性格特征 步步追問(wèn) 想像延伸 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘 只有八九歲光景 瘦瘦的蒼白的臉 凍得發(fā)紫的嘴唇 竹枝似的手臂 竹竿一樣的腿 頭發(fā)很短 穿一身很破舊的衣褲 光腳穿一雙草鞋 但生活的艱苦沒(méi)有消磨小姑娘對(duì)生活的信心 她的臉上始終掛著真誠(chéng)而暖人的笑容 3 技法點(diǎn)撥 要求 1 選取班里某一個(gè)同學(xué)為描寫對(duì)象 2 通過(guò)肖像描寫來(lái)展現(xiàn)人物的性格特征 3 100 150字左右 4 小組里交流 選取最出色的 推薦到班級(jí)交流 4 牛刀小試 1 用好動(dòng)詞 是動(dòng)作描寫的基礎(chǔ) 試試下面的的動(dòng)詞填空 看看誰(shuí)填的最合適 天啊 要遲到了 我 開(kāi)被子 下床來(lái) 過(guò)校服 上鞋子 進(jìn)洗手間 出牙刷 上牙膏 然后 下毛巾 在臉上 了幾下 出屋子 探究二 動(dòng)作描寫 天啊 要遲到了 我踹開(kāi)被子 跳下床來(lái) 拽過(guò)校服 蹬上鞋子 沖進(jìn)洗手間 抽出牙刷 涂上牙膏 然后扯下毛巾 在臉上抹了幾下 沖出屋子 2 用合適的修飾語(yǔ) 有時(shí)會(huì)讓動(dòng)作描寫錦上添花 請(qǐng)嘗試在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ) 探究二 動(dòng)作描寫 天啊 要遲到了 我狠狠地踹開(kāi)被子 猛的跳下床來(lái) 一把拽過(guò)校服 蹬上鞋子 三步并作兩步?jīng)_進(jìn)洗手間 抽出牙刷 隨意涂上牙膏 然后飛快地扯下毛巾 在臉上胡亂抹了幾下 火急火燎地沖出屋子 探究二 動(dòng)作描寫 他把爆竹放到地上 身子離得老遠(yuǎn) 伸長(zhǎng)胳膊 一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊 他手打著哆嗦 還沒(méi)等點(diǎn)著爆竹芯 嚇得扭頭就跑 一連串動(dòng)作可以分解為三步 把爆竹放在地上 伸長(zhǎng)胳膊往前湊 手打哆嗦 扭頭就跑 放 伸 湊 打著哆嗦 跑 扣住個(gè)性 分解動(dòng)作 細(xì)致描寫 技法點(diǎn)撥 五個(gè)動(dòng)詞既具體地寫出了 他 放爆竹的經(jīng)過(guò) 又生動(dòng)地表現(xiàn)出 他 膽小 謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn) 1 請(qǐng)看一段視頻 進(jìn)行合適的動(dòng)作描寫 2 寫好后 小組交流 推薦班級(jí)交流人選 探究二 動(dòng)作描寫 班級(jí)交流并點(diǎn)評(píng) 主要交流方面如下 1 能否按一定的順序?qū)?2 動(dòng)詞運(yùn)用是否準(zhǔn)確 修飾語(yǔ)運(yùn)用如何 3 能否表現(xiàn)人物的性格 思考 語(yǔ)言描寫 應(yīng)有哪些要求 1 展示人物性格特征 表現(xiàn)人物思想感情 反應(yīng)人物內(nèi)心世界 使讀者 如聞其聲 如見(jiàn)其人 2 符合人物年齡 經(jīng)歷 身份 文化教養(yǎng)等特點(diǎn) 把握語(yǔ)言風(fēng)格 避免眾口同腔 探究三 語(yǔ)言描寫 孫悟空 豬八戒 唐僧 沙僧 皇帝輪流做 明年到我家 只教他搬出去 將天宮讓於我 便罷了 西游記 第七回 出家人時(shí)時(shí)常要方便 念念不離善心 掃地恐傷螻蟻命 愛(ài)惜飛蛾紗罩燈 你怎么步步行兇 打死這個(gè)無(wú)故平人 取將經(jīng)來(lái)何用 你回去罷 西游記 第二十七回 猜一猜 下面的話應(yīng)該是誰(shuí)說(shuō)的 女菩薩 往那里去 手里提的是什么東西 我等因?yàn)榍吧凶?感蒙觀世音菩薩勸化 與我們摩頂受戒 改換法名 皈依佛果 情愿保護(hù)唐僧上西方拜佛求經(jīng) 將功折罪 西游記 第四十回 沙僧 憨厚老實(shí) 忠心耿耿 孫悟空 我行我素 不畏權(quán)貴 豬八戒 貪圖女色 好吃懶做 唐僧 心慈面軟 善惡不分 從身邊的人群中 選擇最能夠體現(xiàn)人物性格特征的語(yǔ)言 說(shuō)出來(lái) 讓大家猜猜他是誰(shuí) 探究三 語(yǔ)言描寫 課堂總結(jié) 今天的課堂 對(duì)自己的寫作有何幫助 作文練習(xí)題目 有你 真好要求 選擇身邊一人物 選擇合適的事 抓住特征描寫人物的外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng) 細(xì)節(jié)等