《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教案.doc

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五年級(jí)下《5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、通過(guò)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷以及他執(zhí)著探究的科學(xué)精神品質(zhì)。、 重難點(diǎn)：理解本課的生字詞，讀懂課文。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入。 1、談話：請(qǐng)你們把手放進(jìn)口袋，說(shuō)一說(shuō)你的口袋里放了些什么。 現(xiàn)在有一個(gè)人，他的口袋里道了昆蟲(chóng)，你們奇怪嗎？ 這個(gè)口袋里放了昆蟲(chóng)的人是誰(shuí)？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲(chóng)放進(jìn)口袋里？大家讀一讀《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文就知道了。 2、板書(shū)課題。（個(gè)別讀、齊讀 二、完成自主學(xué)習(xí) 1、自讀課文，識(shí)記生字，能夠會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)組詞造句。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解課文的生詞?；\罩： 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居： 穿梭： 興致勃勃： 厲聲 敏捷： 滿載而歸： 3、文中寫(xiě)了法布爾幾個(gè)故事？分別是什么？ 4、讀了課文后，比對(duì)法布爾有什么認(rèn)識(shí)？ 三、完成合作學(xué)習(xí) 1、各自輕讀課文，想一想文章的哪一部分是具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的。從哪些詞語(yǔ)可以看出法布爾很喜歡昆蟲(chóng)？ 2、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ 3、設(shè)這給課文劃分一下段落，并試著歸納段意。 四、展示交流 1、 各組成員舉手展示本組的學(xué)習(xí)成果。 2、 其他組員認(rèn)真聽(tīng)并及時(shí)補(bǔ)充。 五、點(diǎn)撥拓展 解答學(xué)生不易理解的疑惑。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 萊昂 小溪 紡織娘 厲聲 垃圾 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居 蠕蟲(chóng) 嗬 蝸牛 七、課后反思 五年級(jí)上《5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教案 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。 2、從課文中的材料中激發(fā)學(xué)生對(duì)沒(méi)好事物的興趣，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：從閱讀課文第二段中受到感染，從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的志趣。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 我們通常把喜歡看球的人稱為球迷，把喜歡下棋的人稱為棋迷，那么，這篇課文的主人公，法布爾可以把它稱為什么迷呢？昆蟲(chóng)迷的迷是哪種意思？ 二、完成自主學(xué)習(xí) 1、讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（交流）聯(lián)系全文想一想：這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來(lái)寫(xiě)的？ 2、學(xué)習(xí)第二部分 （1）終于找到了這位“歌唱家”，說(shuō)明了什么？ （2）輕輕讀第4——10自然段，思考：這一部分哪里概括寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的入迷，哪里寫(xiě)的是典型事例？ 三、完成合作學(xué)習(xí) 1、默讀第4自然段，畫(huà)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的句子，反復(fù)朗讀體會(huì)。說(shuō)說(shuō)文中的典型事例是分哪幾個(gè)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的？（裝——扔——裝）具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。 2、指名朗讀第5自然段，體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的思想感情。 ①“滿載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？ ②他滿載而歸的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。 ③“父母突如其來(lái)的責(zé)罵”指的是怎么回事？ ④課文是怎樣寫(xiě)法布爾扔掉他口袋中的東西時(shí)的情景的？這些描寫(xiě)充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情？ ⑤我們從第十自然段的哪些話中可以看出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷呢？ 3、最后一段的第1句有什么作用？（點(diǎn)名了課文中心） 四、展示交流 1、各組成員舉手展示本組的學(xué)習(xí)成果。 2、其他組員認(rèn)真聽(tīng)并及時(shí)補(bǔ)充。 五、點(diǎn)撥拓展 1、解答學(xué)生不懂的疑惑。 2、這篇文章主要寫(xiě)的是誰(shuí)？突出寫(xiě)了他的哪一個(gè)方面？ 3、學(xué)習(xí)了這篇文章，我們懂得了一個(gè)什么道理？ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5、 裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 　　　　　　　　　　　　著迷 　　　　　　　　　　　　迷戀 　　　　　　　　　　　濃厚興趣 七、課后反思