人教版九年物理《力》教學(xué)設(shè)計(三卡式).doc

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力教學(xué)設(shè)計（三卡式）表一：課前教材分析卡 設(shè)計者：應(yīng)玉國課題力時間教者教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識力的作用效果。（2）知道力的三要素，會用示意圖描述力。（3）知道物體間力的作用是相互的。教學(xué)重點1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點1、力的概念2、認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法實驗探究法、直觀演示法和講解法。教學(xué)用具學(xué)具：小車、磁鐵、鋼球、鐵釘、彈簧、鋸條、橡皮泥、氣球、雞蛋等教具：拉力器、溜冰鞋、三角尺、多媒體平臺課時安排1課時備注1教材的感性材料豐富，每一個知識點都是從觀察或?qū)嶒炓氲模铣踔袑W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2書中的插圖極富啟發(fā)性和趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3教材主要從力的作用效果、力的三要素、力的示意圖和力是物體間的相互作用四個方面來講述力。從編排來看，它遵從從生活走向物理的理念，從大量的生活實例中認(rèn)識力的作用效果，從效果中感知力，最后達(dá)到會分析物體上的受力情況并且能用力的示意圖表示出力的目的。表二：課堂教學(xué)設(shè)計卡課題力時間教者教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動時間分配一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：物理學(xué)中所說的力是什么呢？ 二、進(jìn)入新課，探究新知1、什么是力？（1）力是物體對物體的作用（板書）認(rèn)識施力物體和受力物體（2）物體間力的作用是相互的（板書）2、力的單位體驗感知1N的大小3、力的作用效果教師根據(jù)學(xué)生的結(jié)論提煉出力的幾個作用效果：指出：運動狀態(tài)改變包括運動快慢的變化和方向的變化。如：a、b、c等形變。如：d。4、探究影響力的作用效果的三要素力的大小、方向和作用點通過以上三個學(xué)生實驗，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納得出力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果5、力的示意圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：為了簡單描述力的三要素，可以象用光線描述光的傳播一樣，這里可以用一個帶箭頭的線段，即力的示意圖來描述力三、課內(nèi)訓(xùn)練與小結(jié)師生總結(jié)：（1）力是一個物體對另一個物體的作用。（2）物體間力的作用是相互的。（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。（4）力的示意圖四、布置作業(yè)學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)生了什么現(xiàn)象？馬拉車：馬對車施加了力，馬是施力物體；車受到馬的拉力，車是受力物體。師生交流、總結(jié)人向前推墻，人卻往后退，這說明：人對墻施力的同時，墻對人也施加了力。就是說施力物體同時也是受力物體。因此，物體間力的作用是相互的觀察圖片，說說發(fā)生了什么現(xiàn)象閱讀教材，了解力的單位在物理學(xué)中力的國際單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。體驗1N的大?。鹤寣W(xué)生用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。利用實驗小組，學(xué)生用實驗桌上提供的器材：小車、磁鐵、鋼球、鐵釘、彈簧、鋸條、橡皮泥、氣球，對某個物體施力，看力在物體上可產(chǎn)生哪些效果？小組實驗探究完畢后，通過討論、歸納、交流各自得出的實驗結(jié)論a、由靜止變?yōu)檫\動； b、由運動變?yōu)殪o止；c、運動的方向和快慢發(fā)生改變; d、改變物體的形狀實驗1：一個女同學(xué)和一個男同學(xué)分別用力拉拉力器，觀察拉力器被拉的長短；或用大小不同的力捏吹氣的氣球，觀察形變的程度。實驗2：用不同方向的力推小車，觀察小車的運動狀態(tài)。實驗3：在離教室門軸心不同距離的位置用同樣的力拉關(guān)著的教室門，觀察和感受門被拉開的容易程度。（1）表示法：（帶箭頭的線段）（1） 強調(diào)：大?。ň€段的長短）；方向（箭頭）；作用點（線段起點和終點）1.在力的作用下，物體可能改變_和_。 2.力對物體作用效果的變化，決定于_，_和_的改變，三者中只要有一個發(fā)生變化，力的作用效果就會改變。 3.用一條繩子懸掛一物塊，物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時物塊所受的作用力是_和_，它們的施力物體是_。 4.下列關(guān)于力的看法，正確的是 A.力是一個物體對另一個物體的作用B.兩個物體只要相互接觸，就可以產(chǎn)生力的作用C.兩個不相互接觸的物體間也能存在力D.兩個物體之間不存在相互作用就一定不存在力 動手動腦學(xué)物理3103108551板書設(shè)計 力1、力的作用效果： 2、力的三要素：（1） 由靜止變?yōu)檫\動； a、大?。唬?） 由運動變?yōu)殪o止； b、方向；（3） 運動方向發(fā)生改變； c、作用點.（4） 物體形狀發(fā)生改變；3、力的示意圖： 4、物體間力的作用是相互的。表三：課后教學(xué)反思卡課 題力時 間教 者反思教材反思教法反思學(xué)生備注